——以温州科技职业学院为例
王朱云夏卿许驰（温州科技职业学院浙江温州325005）
摘要：实验实训文化是校园文化的重要组成部分，是校园文化在实验实训基地建设与管理中的具体体现。完善的实验实训文化可以营造良好的实训室职场氛围，增强校内实训岗位的实战效果，提升实践教学质量。
关键词：实验实训文化实践教学实验实训基地建设与管理
谈到校内实验实训基地建设时，我们首先会考虑到需要大量的资金购置硬件装备、引进高级技术人才；论及如何发挥实验实训基地功能、提高实验实训基地投资效益，我们更多地会想到加强管理、修订制度。似乎有了先进的硬件设备、高技能人才和强有力的制度这三大法宝，实验实训基地的一切问题都能迎刃而解了，然而，事实并非如此简单，许多实验实训基地不乏先进的技术装备和高级人才，但实验实训基地的建设、管理和运行却不尽人意。
究其原因，根本的问题在于学校注重实验实训基地硬件建设时，忽视了实验实训基地文化建设。
一、创建特色实验实训文化的意义
“文化”广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的综合；狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。依据这一定义，实验实训文化是指实践教学领导者、管理者和使用者在对实验实训室的建设、管理和使用中创造的物质财富和精神财富的总和，具体包括围绕着实验实训基地而建立的物质设施、价值观念、群体意识、技术技能、规章制度、管理程序等。
实验实训文化从表面上看是一种氛围或内心的体验，其本质是现代实验实训基地建设中宝贵的文化资源。它的发展和壮大将推进实验实训场所的开发和利用，最大限度地发挥其在教学、实验实训、科研中的作用。
二、特色实验实训文化的功能
实验实训室是开展实训教学、培养学生职业能力、提高职业素养的重要阵地，良好的实验实训文化氛围，可以激发学生学好专业、钻研技术的信心和决心，使学生的思想品德、工作作风在实验实训过程中得到熏陶感染，对学生职业道德、职业素养的形成产生潜移默化的作用。
1.规范功能
大学校园的制度文化及其文化氛围，为教职工和学生评定自己的品行提供了内在的尺度，并成为他们的行为规范。由实验实训文化产生的教育情境和精神氛围，构成了群体成员内在的心理压力和动力，在这一特殊背景下所积累起来的个体经营的内化和升华，形成了特定的评价系统与标准，每个成员据此调整与规范自己的行为，而实验实训文化的规范作用也通过教师和学生的自我约束要求的巩固而扩大、延伸。
2.导向功能
高等职业教育的目的，不仅是为了帮助大学生获得智力发展，而更重要的是为了帮助其建立正确的价值观念，这是社会主义高等教育的根本目的，也是校园文化建设的目的之所在。通过建设积极向上的实验实训文化氛围，有助于把反映学校和企业价值取向的某种思想观念、行为方式内化为教职员工和学生的价值观念，正确应对他们为建设具有中国特色的社会主义而努力学习和工作。
3.育人功能
科学研究表明，从遗传、环境、教育三种因素对人的影响来看，教育的作用最大，这是因为其借助了一种特殊的、经过有意识加工的文化和育人环境。而具有校园文化与企业文化双重特点的实验实训文化，便是在学校与企业合作办学的过程中双方精心设计、加工而创建的育人环境。由于教育对社会文化及企业文化的选择和融合作用，从而保证了校园文化及其实验实训文化的育人功能，通过教育与自我教育，形成高职学生所共识的价值观和行为规范，并通过有目的的自觉性为主导、有计划的组织性为主导和追求真善美的群众性为主导这三种渠道来实现实验实训文化的教育功能。
4.激励功能
良好的校园文化环境与氛围对受教育者具有很大的激励作用，这是因为大学校园文化相对社会其他组织文化而言具有更高的层次和更为丰富的内涵。而实验实训文化集校园文化与企业文化于一身，不仅具有校园文化的学术气息、文化背景，而且具有企业文化的创新理念、竞争意识。在这样的环境与氛围中所形成的群体目标、所产生的群体需要对其成员是一种内在的激励因素，并通过不断调整成员的需求层次，产生一种新的激励，使人奋进，催人向上，以充分调动员工的积极性，激发学生努力学习。
三、创建特色实验实训文化的实践
教务处高度重视我院二期实验实训室文化建设，早在2012年9月就启动了该项工作。各系部整理提供原始材料，经教务处组织，统一规划设计，制作完成了有机双层文化展示板150块、雪弗板字8组、铜牌4个、2平米的铝合金文化展示板4个、额外彩色写真30幅及其他楼宇指示牌和教室标牌。
回顾我院二期实训室文化建设工作，我们主要是从以下几方面着手：
1.精神文化建设。
精神文化建设主要是结合实训内容及行业特色，引进或编写一些引领性或警示性的标语。例如，在审计实训室张贴“精之毫厘，求科学发展；师以会计，维社会公正”；在实训室外楼道墙张贴“突出技能训练，培养实用人才”等等。
【实训室文化建设剪影】
2.制度文化建设。
制度文化建设主要包括实训室的管理制度，是实训室维持正常使用必不可少的保证机制，具有导向、约束和规范作用。实训室的管理制度分为两类：一是普适性的制度，如学生实训守则、实训室管理规定、校企合作宣传等；二是比较具体的制度，如专业工作守则、专业流程等。
【实训室文化建设剪影】
3.物质文化建设。
【低压电器动力柜实训室】
物质文化建设是实训室的教学环境与硬件建设。楼宇建筑、房屋布局、内部设备设施等构成了实验实训基地的物质文化主体，它既是教学、科研、学习的场所，也是实训场所独有的风格、内涵的体现。物质文化是精神文化的载体，是实训场所文化的外在意志，是构建实训场所文化的基础。应尽可能将实训室建成教学工厂模式，建立理实一体的专业教室，融教室、实验、实训、技术服务与生产为一体，营造良好的职业氛围和环境。实验实训环境应尽可能与现场一致，实验实训硬件应为现场主流产品，实验实训使用的仪器、工具、材料应与现场一致。
实验实训室文化建设是一项系统工程，也是一个动态的、不断发展和长期积淀的过程。相对硬件建设而言，文化建设更能体现教育者的理念及层次，对学生的职业发展影响更深远。因此，各专业应制定符合自身实际和专业特色的文化建设方案，分步实施，稳步推进。
【实训室文化建设剪影】
四、结束语
实验实训基地文化是校园文化的重要组成部分，是校园文化在实验实训基地建设与管理中的具体体现，表现了实验实训基地特定的文化环境和精神氛围，是实验实训基地内涵建设的重要内容之一。加强实验实训基地文化建设是提高教学质量与科技应用水平的要求，是实验实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势。
实验实训基地的建设过程是实验实训基地文化创建的过程，实验实训基地的建设（合并、改造、扩建等）也是实训基地文化建设内容的充实与更新的过程。教育部在全国实施高职示范院校项目，推行工学交替、任务驱动和教学做一体化等新型教学模式，必将推动高职教育新的发展，为实验实训基地文化建设注入新的内涵。
参考文献
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作者简介
王朱云（1982-），男，温州科技职业学院教务处，高工，硕士，研究方向：实践教学、软件工程。