导读:本文包含了学科水平论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:地理学科,国家重大战略,科研组织,世界地理,战略研究中心,国家需求,命运共同体,地理学,历史机遇,科研平台
学科水平论文文献综述
本报,查建国,陈炼[1]（2020）在《持续提升地理学科研究水平》一文中研究指出为探索新型科研组织机制，打造一流地理学科，服务国家重大战略需求，华东师范大学于1月12日在上海举行“世界地理与地缘战略研究中心”成立大会暨世界地理学科发展研讨会。来自国内多家高校地理及相关学科的数十位专家学者与会并发言。把握历史机遇华东师(本文来源于《中国社会科学报》期刊2020-01-20）
戴艳梅[2]（2019）在《AI研究上演实战比拼》一文中研究指出时而在演示板上演算，阐述AI原理；时而与团队交流意见，接受评委质询……12月15日，一场关于人工智能（AI）的“交锋”在福州大学电气工程与自动化学院上演。首届福建省研究生人工智能学科竞赛决赛如期举行。本届赛事由福建省学位委员会主办，福州大学承办，(本文来源于《福建日报》期刊2019-12-24）
徐静,杨敏,张罗化[3]（2019）在《多学科干预护理模式对胸腹腔镜食管癌根治术后患者健康水平及心理状况的影响》一文中研究指出目的探讨多学科干预(MDT)护理模式对胸腹腔镜食管癌根治术后患者健康功能量表评分及焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分的影响。方法选取该院2010年2月至2018年1月收治的食管癌根治术后患者194例。按照随机数字表法分为一般护理组和MDT护理组,各97例。一般护理组予以传统的常规护理模式,在此基础上,MDT护理组予以多学科干预护理模式。比较两组患者在健康功能量表评分及SAS、SDS评分上的差异。结果 MDT护理组患者生理功能、总体健康、社会功能、情感职能及精神健康维度评分均显着高于一般护理组(P<0.05);MDT护理组SAS量表评分、SDS量表评分均显着低于一般护理组(P<0.05)。结论 MDT护理模式在食管癌根治术后患者的临床护理中效果显着,能有效提高患者健康水平,改善患者生理功能,减轻患者心理负担,值得临床推广。(本文来源于《检验医学与临床》期刊2019年23期）
田启凌,严涌嘉[4]（2019）在《双一流学科建设背景下研究生教育国际化水平提升对策》一文中研究指出所谓的双一流学科建设,实际上是指我国在2015年提出的《统筹推进世界一流大学和世界一流学科建设总体方案》。在这一教育教学方针政策中,明确指出了我国高校教育发展和相应的培养方向。其中都指明了要在立足本国实际教育内容的基础上,实现高校学生与国际接轨,从而培养学生的创新意识。而对于高等学校教育来说,其中研究生教育是非常重要的教育环节之一。所以在展开双一流学校建设的时候,也应重视研究生方面的教育工作,从而通过加强研究生的教育培养工作,以此来实现高校建设的整体发展。因此,本文将立足高校中的研究生教育管理现状的基础上,对双一流学科建设背景下研究生教育国际化水平提升对策展开探讨。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
顾泳[5]（2019）在《“星期日名医”解远郊居民问诊难》一文中研究指出昨天下午，奉贤区南桥社区卫生服务中心窗明几净的诊室里，知名中医内科专家、上海市中医药大学教授李其忠正在坐诊。“每周叁下午是我与奉贤病人的‘约会’时间。”李其忠说，“在这里给质朴老农开方诊治，有时老乡热情地拿出甜瓜菜瓜，真的让人感动。”名医大家怎会(本文来源于《解放日报》期刊2019-11-21）
唐心萌[6]（2019）在《让大学有“水平” 让学科有“特色”》一文中研究指出日前，省政府印发《辽宁省高等学校一流大学和一流学科建设支持方案》，提出将加大财政资金支持力度，2019年-2023年省市财政5年筹集资金70亿元支持一流大学和一流学科建设，将加大对13所高校“双一流”投资建设，并重点建设一批世界一流、国内一流及省级特色学(本文来源于《沈阳日报》期刊2019-11-20）
孙军连,章超,罗云,洪涛,肖婷[7]（2019）在《多学科诊疗模式（MDT）提高抗菌药物科学化管理（AMS）水平的研究》一文中研究指出目的探讨多学科诊疗模式(MDT)在提高抗菌药物科学化管理(AMS)水平的应用研究。方法收集本院自2018年1月至2018年12月经多学科诊疗模式(MDT)治疗的感染性疾病患者资料。院内成立AMS专家小组,组织各学科专家开展应用多学科诊疗模式对有感染性疾病的患者进行综合分析研究,为其拟定出最佳的医治方案。通过分析临床微生物样本送检率、患者多药耐药菌感染率、患者住院抗菌药物使用强度、患者平均抗菌药物花费情况及住院患者平均住院日来反映抗菌药物科学化管理水平的成效。同时回顾性分析2017年1月至2017年12月本院未经多学科诊疗模式治疗感染性疾病病例,并收集上述评价抗菌药物科学化管理水平的指标资料。结果开展专家多学科诊疗模式,MDT能有效地整合并利用医疗资源,发挥各学科医务工作者的专业优势,大幅度提高了患者的治疗效果,提升本院医疗的服务质量。实施多学科诊疗模式后,针对患者疾病治疗性使用抗菌药物的临床微生物样本送检率升至53.16%,明显高于未实施MDT(36.52%);患者多药耐药菌医院中感染的构成比例下降到38.30%;患者多药耐药菌感染率也大幅度降低,由62.44%降低至41.13%;住院患者抗菌药物使用强度和平均抗菌药物花费情况也明显降低,数据差异具有统计学意义(P<0.05);住院患者平均住院日明显减少,两组数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多学科诊疗模式能够最大程度整合使用医疗资源,最大程度发挥各学科的优势,大大提高患者的治疗效果、大幅提升医疗服务质量、逐步升高患者满意率,保障患者的生命安全,提升患者生活质量。(本文来源于《当代医学》期刊2019年31期）
[8]（2019）在《陈润儿主持召开省“双一流”建设领导小组会议强调 加快推进一流大学一流学科建设 让人民享有更高水平的高等教育》一文中研究指出10月9日,省长陈润儿主持召开省"双一流"建设领导小组会议,强调要深入贯彻习近平总书记考察调研河南时重要讲话精神,担当使命,抢抓机遇,加压奋进,加快推进一流大学一流学科建设,让人民享有更高水平的高等教育。会上,领导小组办公室汇报了总体建设情况,郑州大学、河南大学和省直有关部门及郑州市、开封市负责同志分别作了发言。(本文来源于《河南省人民政府公报》期刊2019年20期）
桑珊[9]（2019）在《抓整改推动一流学科和高水平大学建设》一文中研究指出本报讯（桑珊）作为全省唯一一所国家“双一流”建设高校，河北工业大学在推进“不忘初心、牢记使命”主题教育中，坚持以问题为导向，立足“双一流”建设中的重点难点，找准发展定位，抓住关键环节，明确重点任务，完善人才引育机制改革，加强学科交叉融合，扎实推动一流(本文来源于《河北日报》期刊2019-10-22）
刘小丰[10]（2019）在《基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示——以“2019年广东省初中学业水平考试物理试题”为例》一文中研究指出本文从物理学科核心素养视角出发,例举2019广东省初中学业水平考试物理试题中的实验试题解析、赏析,发现本试题在对演示实验和学生实验的再现、对学生必做实验的拓展、对经典实验的创新中,注重对学科核心素养的全面考查;试题很好地融合了传统和创新元素,在对学生学业水平测试的同时引导未来实验教学.(本文来源于《中学物理》期刊2019年20期）
学科水平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
时而在演示板上演算，阐述AI原理；时而与团队交流意见，接受评委质询……12月15日，一场关于人工智能（AI）的“交锋”在福州大学电气工程与自动化学院上演。首届福建省研究生人工智能学科竞赛决赛如期举行。本届赛事由福建省学位委员会主办，福州大学承办，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科水平论文参考文献
[1].本报,查建国,陈炼.持续提升地理学科研究水平[N].中国社会科学报.2020
[2].戴艳梅.AI研究上演实战比拼[N].福建日报.2019
[3].徐静,杨敏,张罗化.多学科干预护理模式对胸腹腔镜食管癌根治术后患者健康水平及心理状况的影响[J].检验医学与临床.2019
[4].田启凌,严涌嘉.双一流学科建设背景下研究生教育国际化水平提升对策[J].科教导刊(下旬).2019
[5].顾泳.“星期日名医”解远郊居民问诊难[N].解放日报.2019
[6].唐心萌.让大学有“水平”让学科有“特色”[N].沈阳日报.2019
[7].孙军连,章超,罗云,洪涛,肖婷.多学科诊疗模式（MDT）提高抗菌药物科学化管理（AMS）水平的研究[J].当代医学.2019
[8]..陈润儿主持召开省“双一流”建设领导小组会议强调加快推进一流大学一流学科建设让人民享有更高水平的高等教育[J].河南省人民政府公报.2019
[9].桑珊.抓整改推动一流学科和高水平大学建设[N].河北日报.2019
[10].刘小丰.基于物理学科核心素养导向的试题对实验教学的启示——以“2019年广东省初中学业水平考试物理试题”为例[J].中学物理.2019
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