导读:本文包含了绿色化学实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:绿色化学,高中化学,实验教学
绿色化学实验论文文献综述
廖家伟[1]（2019）在《绿色化学理念在高中化学实验教学中的研究》一文中研究指出伴随着经济的高速发展,环境问题已经成为影响人类生存和生活质量的一个重要因素,化工污染、空气污染越来越普遍,雾霾、PM2.5已经成为人们日常随处可见的名词,环境污染已经不再是遥不可及的事情,越来越多领域开始制定环境污染的措施,绿色环保已经成为未来发展的主旋律。高中化学是学生接触环境污染治理的一个主要途径,在高中化学教学中进行绿色化学思想的渗透,让学生了解到环境保护的重要性和紧迫性,提高中学生的环境保护意识,倡导学生爱护环境从身边小事做起,为环境保护贡献自己的一份力量。本文从在高中化学实验中渗透绿色化学理念角度展开论述。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
赵玲燕[2]（2019）在《绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究》一文中研究指出高中阶段开展化学教学活动的主要内容为实验教学,使学生亲自参与化学实验,能够帮助学生对化学知识点进行深入理解.但需要注意的是,化学实验往往会产生较多种类的污染物,如果直接排放未经处理的污染物,不仅会给生态环境带来不利影响,还会使学生忽视环保意识和绿色化学理念的重要性,因此,高中教师在开展实验教学活动时,应当以绿色化学理念为切入点,保证学生既能够准确掌握所学内容,又可以养成绿色环保的意识.一、绿色化学理念的内涵绿色化学指的是在开展设计和研究工作时,尽(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
陶永聪[3]（2019）在《绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析》一文中研究指出化学这门学科是基于实验的自然学科,所以注重化学实验是提高化学教学质量的重要手段之一。绿色化学是用科学的方法和化学技术来去除或减少生活中对人类健康有影响以及对环境会造成不必要污染的因素。在高中化学实验教学中不断渗透绿色化学的概念,是十分重要以及必要的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
耿来红,李卫平,王振,蒋捷[4]（2019）在《绿色化学工程对化工实验节能减排的促进作用》一文中研究指出随着时代发展和社会变化,人们越来越重视生活质量的提高,也意识到工业生产对环境的污染巨大,但是先污染后治理的手段效果不是很明显,所以出现了绿色化学工程,它在工程开始初期就注重节能减排与降耗,对环境保护有很大的作用。绿色化学工程的开发主要包括原料的绿色化、能源以及生产过程绿色化等,针对这些,我们也提出了一些绿色化学工程对化工实验节能减排促进作用的做法,希望能对节能减排有所帮助,保护环境,减少污染。(本文来源于《当代化工研究》期刊2019年10期）
张浩[5]（2019）在《绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨》一文中研究指出化学是一门实验性学科,化学实验在化学学习中占有相当的一部分,实验的重要性是不需要多说的。只有学生通过亲身实践,才能对化学原理有更加透彻的认识。实验是高中化学学习中的一个相当重要的模块,可以说化学学习过程中如果没有实验教学,就等于一个人没有灵魂。随着素质教育的深入贯彻发展,绿色化学理念在高中化学教学中被广泛运用和探讨。从实际出发,针对高中化学实验教学中的不足提出几点参考方案,旨在促进高中化学的进一步发展。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年26期）
周贤亚,郑蕾,黄磊,杨丽,聂丽[6]（2019）在《基于绿色化学的基础化学实验改进——以“二氧化碳相对分子质量的测定”为例》一文中研究指出以"二氧化碳相对分子质量的测定"为例,分析了传统实验中存在的试剂用量大、"叁废"排放多等问题,以绿色化学为突破口,采用氢氧化钠-酚酞溶液替代火柴进行验纯,使用注射器代替碘量瓶集气,通过上述方法对实验进行优化设计,达到了绿色化、准零排放的要求,可以增强学生的环保意识。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年18期）
杨晓丹[7]（2019）在《高中化学实验教学中绿色化学实验设计分析》一文中研究指出以化学实验中的绿色设计为基础,结合绿色设计的意义,通过回收并二次运用实验物品、将实验活动串联、开展微小型的实验化学活动、规范实验必要的专业流程、合理使用新兴工具、定期组织绿色化学讨论这几方面进行深入探索与研究,目的是为了提升化学实验中绿色设计效果。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年28期）
杨虎[8]（2019）在《在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究》一文中研究指出随着世界经济的飞速发展,人们的生活环境也遭到了严重的破坏。作为一名合格的人民教师,借助化学实验向学生传授绿色化学理念是必然的。化学实验也是教师将知识传授给学生的重要手段之一,是化学教学中不可或缺的一部分。在初中化学化学中渗透绿色化学理念,希望学生能够增强环保意识,承担起应有的责任,减少对环境的污染。(本文来源于《学周刊》期刊2019年28期）
姜顺实[9]（2019）在《绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析》一文中研究指出随着新课程改革的推进和环境问题的出现,绿色化学作为一种新型化学综合概念在中学化学实验教学中发挥着越来越重要的作用。在高中化学实验中渗透绿色化学不仅可以提高学生的环保知识,还可以培养学生从事绿色化学研究和开发的能力,可以在一定程度上科学地促进中国的教学科学。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
赵景煌[10]（2019）在《绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析》一文中研究指出绿色化学理念下高中化学实验教学,培养高中生的环保意识。化学实验中应用绿色化学理念,要选择合适的切入点,打破传统教学模式的限制,提升化学实验教学质量。本文分析高中化学实验教学现状,阐述绿色化学理念的应用,提升化学实验教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年34期）
绿色化学实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中阶段开展化学教学活动的主要内容为实验教学,使学生亲自参与化学实验,能够帮助学生对化学知识点进行深入理解.但需要注意的是,化学实验往往会产生较多种类的污染物,如果直接排放未经处理的污染物,不仅会给生态环境带来不利影响,还会使学生忽视环保意识和绿色化学理念的重要性,因此,高中教师在开展实验教学活动时,应当以绿色化学理念为切入点,保证学生既能够准确掌握所学内容,又可以养成绿色环保的意识.一、绿色化学理念的内涵绿色化学指的是在开展设计和研究工作时,尽
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绿色化学实验论文参考文献
[1].廖家伟.绿色化学理念在高中化学实验教学中的研究[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[2].赵玲燕.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].陶永聪.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].课程教育研究.2019
[4].耿来红,李卫平,王振,蒋捷.绿色化学工程对化工实验节能减排的促进作用[J].当代化工研究.2019
[5].张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育.2019
[6].周贤亚,郑蕾,黄磊,杨丽,聂丽.基于绿色化学的基础化学实验改进——以“二氧化碳相对分子质量的测定”为例[J].化学教育(中英文).2019
[7].杨晓丹.高中化学实验教学中绿色化学实验设计分析[J].中国校外教育.2019
[8].杨虎.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].学周刊.2019
[9].姜顺实.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[10].赵景煌.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].课程教育研究.2019