黑龙江省佳木斯市东风区建国学校154000
【教学目标】1.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
【重、难点】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、为画起名，激情引趣
1.同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。我这里有一幅画，(课件出示课文插图)想请你们帮我给它起个名字。(学生汇报，让学生说起名的理由。)
2.你们给了老师很多好的建议。为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。(播放歌曲《快乐的节日》。)
3.听了这首歌，你有什么话想对大家说?
4.动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
2.这首诗有几节？标出来。和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？(可同桌齐读、分节读、分句读。)如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。
3.指名分节读，全班正音。
三、品读课文，读中悟情
1.这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。现在请你小声读，细细地去体会，我相信你一定能在字里行间发现“红领巾”为什么这样快乐。
2.把找到的语句在小组中交流。试着通过你的朗读表达出“红领巾”的快乐心情。
3.教师相机指导朗读，引导学生评议。
教师在指导朗读时，要尊重学生的独特体验，不要过分强调哪些语句应该重读，应该把重点放在读出感情上，鼓励学生个性化地朗读。
教师根据学生汇报的顺序指导朗读。
第1节：为参加这项有意义的活动而快乐。可引导学生看图来读。
第2节：为听到小动物的话语而快乐。
（1）艳丽的花儿、笔直的白杨、可爱的小鸟，都在向我们祝贺，为我们歌唱。展开你的想象，想象它们会说些什么，会唱出怎样的歌？
（2）他们都说：“你们是祖国的希望，世界因为你们才美丽!”在读这一节时，应带着怎样的感情来读?
第3节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
（1）同学们能茁壮成长，要感谢亲爱的祖国妈妈。
如果说祖国是大地，那么我们是_____。
如果说祖国是蓝天，那么我们是_____。
如果说我们是小树，那么祖国是_____。
如果说我们是一艘刚刚启航的小船，那么祖国是_____。
（2）带着对祖国妈妈的一片深情，朗读第3节。
（3）你们是祖国妈妈的希望，是祖国的未来，你们想对祖国妈妈说些什么？
（4）试着通过你们的朗读，让大家体会到你们的雄心壮志!
4.少先队员唱啊，跳啊，他们向叔叔阿姨发出邀请。齐读最后一节。
5.选自己最喜欢的一节诗，美美地读一读，还可以加上动作来表演。
6.配乐朗读，能背诵的同学可随着音乐试着轻声背诵。
四、延伸扩展，升华情感
进入“快乐自选超市”。(课件出示)
1.背诵诗歌。
2.为这首诗画一幅插图。
3.根据课文内容编小舞蹈，演一演。
五、作业
选择做一件会给你带来快乐的事情，可以自己独立完成，也可以和你的好朋友合作完成。
板书设计
快乐的节日
参加活动
听小动物话语
未来理想
如果说……那么……