导读:本文包含了公务员培训评估论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公务员培训,公务员培训评估,广州市
公务员培训评估论文文献综述
李晓文[1]（2016）在《广州市公务员培训评估问题研究》一文中研究指出当今社会是知识经济时代,知识是第一生产力,而培训教育是积累知识的重要方式。近年来,政府部门对培训工作的重视程度逐年加大,在公务员培训这项工作上不仅重视投入,还更加关注培训效果。然而,培训是否能满足组织、工作和个人的需求,提高公务员的工作能力,这些都需要对公务员的培训评估进行深入研究。本研究目的是在坚持我国行政改革价值取向的同时,利用西方的培训评估技术,使价值和工具相互促进,建立适合广州市公务员的培训评估体系。本研究以广州市政府系统培训中心公务员培训为例,紧扣着“如何对广州市公务员培训进行科学评估,使评估结果更全面、更合理、更有效”这一问题,提出构建完整、全面的公务员培训评估体系,着重在评估管理、评估组织、评估指标和评估方法等方面提出相应对策。构建全面、合理、有效的的培训评估体系能避免评估的片面性,对培训工作具有不可估量的指导意义。它既可优化培训管理流程、及时评价和调整培训过程中的各个环节,提高当下培训的质量;又可将评估结果与培训目标进行比对,为进一步制定培训政策提供依据,从而达到提高公务员培训的效果。(本文来源于《华南农业大学》期刊2016-06-01）
刘音[2]（2016）在《基于柯氏模型提高公务员培训评估有效性研究》一文中研究指出公务员作为国家重要的职能群体,在维系国家社会前进及政府工作顺利展开方面起到了至关重要的作用。公务员队伍的工作运行层次直接关系到社会的整体发展水平和人们生活水平的提高程度,要想保证整个社会公职人员队伍都拥有良好的能力素质,发挥出最大的功能效用,最根本的方法就是对其进行深度培训,并在此基础上加强培训效果的有效性评估工作,以此来提高公务员的工作效率及政府行政管理的综合水平。随着公务员培训工作的积极开展,培训评估工作在整个活动中的意义越来越明显,如何更好地应用培训评估为公众带来满意的服务,如何更好的通过提高评估的有效性为政府职能部门和公务员队伍带来工作积极性成为了重中之重。就目前情况来看,公务员培训评估工作在我国展开已有一段时间了,我们不可否认它的展开在提高公务员能力建设方面起到了积极的作用,但是由于我国公务员制度建立的时间尚短,很多理论经验与实践还不能有效的结合在一起,使得培训评估工作的进展处于一个瓶颈阶段。如何系统的、准确的、有针对性的提高公务员培训评估的有效性、加强评估的效果研究,已然成为国家和各级政府部门应该重视的问题。因此,本文以柯氏模型为基本框架,从时代的角度出发,根据人才资本的特点,指出了培训评估工作受到重视的原因,而后对中国公务员培训效果评估中现存的问题进行了概括,从柯氏模型的四个层面入手对评估有效性低的表现进行了深层总结,并从对象、手段、操作和体制四个方面给出了导致其出现的具体原因,最后通过对整个评估工作的全面分析结合柯氏模型给出了提高培训评估有效性的具体解决措施。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2016-03-01）
赵成福[3]（2015）在《服务型政府创建中公务员能力培训评估体系构建》一文中研究指出通过培训提高我国公务员的业务能力及综合素质,是新形势下提高政府服务水平、顺利实施职能转变的有效途径;而构建完整的服务型政府公务员能力培训评估体系,也将有利于公务员培训评估活动的有效开展,增强公务员服务公众的能力。文章在阐述公务员能力培训与评估意义的基础上,分析了我国公务员培训评估存在的问题与不足,提出了构建公务员培训评估体系的实施策略。(本文来源于《人民论坛》期刊2015年23期）
王飞[4]（2015）在《基于服务型政府下的公务员培训评估体系探究》一文中研究指出政府由传统型政府转型为服务型政府,对公务员的整体素质要求越来越高,公务员培训成为提高公务员素质的一个重要的过程,但在培训中最后一个环节培训评估往往被大家所忽视,本文重点讲解公务员培训后的评估机制的缺失以及重要意义。(本文来源于《改革与开放》期刊2015年08期）
张丽艳,白璐[5]（2014）在《基层公务员培训评估问题浅析》一文中研究指出公务员培训评估工作在整个培训活动中具有重要意义。有效地利用培训评估,提高基层公务员的培训有效性是关键。以柯式模型为基础,结合基层公务员培训现状,探讨基层公务员培训评估出现的问题,并提出了解决对策。(本文来源于《党史文苑》期刊2014年16期）
缪裕玲,张宏[6]（2013）在《我国公务员培训评估存在的问题和对策》一文中研究指出培训评估是整个培训活动的最后一个环节,也是培训活动的重要组成部分。近年来,我国公务员培训活动在全国范围内如火如荼地开展着,但是通过阅读相关文献、实地调查后发现,在公务员培训活动中,大家尚未充分认识到评估的重要性,评估机制不够健全,评估活动"走过场"的情况屡见不鲜。为此,应从评估制度的健全、评估观念的更新、评估方法的完善等方面探究相应的对策,以提高公务员培训评估活动的有效性。(本文来源于《理论导刊》期刊2013年07期）
陈泓任[7]（2013）在《公务员培训效果有效性分析——基于柯克柏里克四层次培训评估模型》一文中研究指出本文首先分析了公共部门培训效果缺乏深层次评估的原因,在众多的培训效果评估方法中选择柯克柏里克四层次培训评估模型,并从反映层次、学习层次、行为层次、结果层次四个方面对如何提高培训效果有效性进行了详细的阐述。(本文来源于《当代经济》期刊2013年08期）
梅黎明[8]（2013）在《国外公务员培训评估机制的启示》一文中研究指出公务员培训评估是公务员培训体系的重要组成部分，也是提高公务员培训质量和效果的有效手段。学习借鉴国外公务员培训评估的经验，对完善我国公务员培训评估机制，提高公务员培训效果具有重要意义。 国外公务员培训评估的基本经验 目前世界上多数先进国(本文来源于《中国经济时报》期刊2013-01-23）
张娓娓[9]（2011）在《我国公务员培训评估研究》一文中研究指出在知识经济和信息时代的背景下,公共管理工作日益呈现知识化、信息化和复杂化的特点。公务员是公共管理工作的承担者,其素质和能力更是面临着前所未有的考验。公务员培训作为公务员素质和能力提升的有效途径,正越来越受到公共部门的强烈重视,各种层次、类型和规模的公务员培训正在全国各个地区和部门大规模的展开,培训的规模效益初步显现。但由于我国的公务员制度建立较晚,实施公务员培训的时间也比较短暂,有关公务员培训的相关理论和实践还不够成熟,特别是作为公务员培训体系中重要组成部分的培训评估一直是一个非常薄弱的环节,在很多地区和部门基本处于缺失状态。如何科学、规范地对公务员培训进行评估,是一个值得深入研究和探索的问题。本文以人力资本投资和培训迁移等理论为基础,借鉴柯克帕特里克的四级模型等评估模型和西方发达国家的实践经验,对我国的公务员培训评估现状进行比较分析,提出了完善我国公务员培训评估的对策。希望通过本课题的研究,能够引发培训组织部门对于培训评估问题的再认识和新思考,为我国公务员培训评估的实践与发展提供参考。(本文来源于《西北大学》期刊2011-06-30）
马秋霞[10]（2010）在《我国公务员培训评估问题与对策研究》一文中研究指出所谓培训评估,是指通过收集培训需求、培训设计、培训实施与培训效果等环节的有关信息,观察和评价培训前后培训对象在素质和能力等方面的变化及提高程度,并根据这些信息对培训项目进行控制、调整以做出决策或将这些信息反馈给有关部门的过程,这是一个贯穿于培训的每一个环节中系统的、完整的过程。本文第一章主要介绍了公务员培训与评估的基本理论,首先从公务员的基本概念切入,指明公务员培训是该系统人才整体开发的重要环节,重点介绍公务员培训的类型和培训内容；接着介绍了培训评估的基本理论,主要包括评估的系统流程和评估的作用,充分论证了培训评估的重要性；最后,指出培训评估研究的理论基础,即人力资本投资理论、培训转化理论和新公共管理学。第二章主要对当前我国公务员培训评估的现状进行分析,一方面肯定在不断实践探索中所取得的成效,已初步建立了培训评估的法律法规框架,评估的原则、主体、内容、评估指标与方法,并注重对评估结果的运用；另一方面,系统梳理了现存的主要问题：培训评估理念落后,培训评估流程不完整,培训评估内容不全面,培训评估主体不完善,培训评估指标不健全,培训评估方法过于简单。第叁章是对西方国家公务员培训评估的经验的介绍和借鉴。首先介绍了西方国家比较成熟的几种评估模型,主要是柯氏模型及其修正模型,接着介绍了美国、英国和法国在公务员培训评估方面的具体做法,最后得到对我国公务员培训评估的启示：是要将评估贯穿于培训的全过程,二是要综合运用多种评估方法,叁是促使评估主体的多元化和培训评估的市场化,四是注重对评估结果的运用,最后深化培训效果评估层次,加强对行为层和结果层的追踪评估。最后,本文对完善我国公务员培训评估的对策进行了思考。首先,要更新公务员培训评估理念,树立绩效评估的理念；其次,完善公务员培训评估流程,着重实施培训需求分析,注重对评估进行反馈；再次,完善公务员培训评估内容,加强对培训前和培训过程实施评估；第四,构建多元培训评估主体；第五,改进公务员培训评估方法；最后,构建公务员培训评估指标体系,依据科学的构建原则,本文系统地提出了贯穿于培训前、培训过程中和培训后各个环节上的评估指标。(本文来源于《山东大学》期刊2010-03-10）
公务员培训评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
公务员作为国家重要的职能群体,在维系国家社会前进及政府工作顺利展开方面起到了至关重要的作用。公务员队伍的工作运行层次直接关系到社会的整体发展水平和人们生活水平的提高程度,要想保证整个社会公职人员队伍都拥有良好的能力素质,发挥出最大的功能效用,最根本的方法就是对其进行深度培训,并在此基础上加强培训效果的有效性评估工作,以此来提高公务员的工作效率及政府行政管理的综合水平。随着公务员培训工作的积极开展,培训评估工作在整个活动中的意义越来越明显,如何更好地应用培训评估为公众带来满意的服务,如何更好的通过提高评估的有效性为政府职能部门和公务员队伍带来工作积极性成为了重中之重。就目前情况来看,公务员培训评估工作在我国展开已有一段时间了,我们不可否认它的展开在提高公务员能力建设方面起到了积极的作用,但是由于我国公务员制度建立的时间尚短,很多理论经验与实践还不能有效的结合在一起,使得培训评估工作的进展处于一个瓶颈阶段。如何系统的、准确的、有针对性的提高公务员培训评估的有效性、加强评估的效果研究,已然成为国家和各级政府部门应该重视的问题。因此,本文以柯氏模型为基本框架,从时代的角度出发,根据人才资本的特点,指出了培训评估工作受到重视的原因,而后对中国公务员培训效果评估中现存的问题进行了概括,从柯氏模型的四个层面入手对评估有效性低的表现进行了深层总结,并从对象、手段、操作和体制四个方面给出了导致其出现的具体原因,最后通过对整个评估工作的全面分析结合柯氏模型给出了提高培训评估有效性的具体解决措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公务员培训评估论文参考文献
[1].李晓文.广州市公务员培训评估问题研究[D].华南农业大学.2016
[2].刘音.基于柯氏模型提高公务员培训评估有效性研究[D].辽宁师范大学.2016
[3].赵成福.服务型政府创建中公务员能力培训评估体系构建[J].人民论坛.2015
[4].王飞.基于服务型政府下的公务员培训评估体系探究[J].改革与开放.2015
[5].张丽艳,白璐.基层公务员培训评估问题浅析[J].党史文苑.2014
[6].缪裕玲,张宏.我国公务员培训评估存在的问题和对策[J].理论导刊.2013
[7].陈泓任.公务员培训效果有效性分析——基于柯克柏里克四层次培训评估模型[J].当代经济.2013
[8].梅黎明.国外公务员培训评估机制的启示[N].中国经济时报.2013
[9].张娓娓.我国公务员培训评估研究[D].西北大学.2011
[10].马秋霞.我国公务员培训评估问题与对策研究[D].山东大学.2010