导读:本文包含了物理化学实验教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:微课,物理化学,实验教学
物理化学实验教学论文文献综述
刘从容[1]（2019）在《微课在能源化工专业物理化学实验教学中的应用》一文中研究指出微课是指运用信息技术按照认知规律,碎片化呈现学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。通过对环境专业物理化学实验授课现状的分析,结合物理化学实验的教学特点,将能源化工专业物理化学实验中主要的单元操作录制成叁个微课,并将其应用于物理化学实验的教学中。该微课具有碎片化、随时化和可视化的教学特点,经试用,有较好的使用效果。(本文来源于《化工时刊》期刊2019年11期）
石美,高宏峰,郑宏伟[2]（2019）在《新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革》一文中研究指出本文从实验室安全教育、构建课程体系和改革成绩评定标准叁个方面探索了新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革。结果表明,改革不但提高了学生的实验能力,而且夯实了学生的基础知识,为工科专业创新人才培养提供了一定的参考。(本文来源于《广东化工》期刊2019年21期）
吕京美,冯彤英,汪烈焰,詹世景[3]（2019）在《全学分制下独立学院物理化学理论与实验教学体系改革》一文中研究指出本文围绕在全学分制下独立院校物理化学课程体系的教学改革进行了阐述,根据独立学院在全学分制模式下物理化学教学面临的问题,分别在学情分析和课程分析、教学内容改革、教学模式改革、教学手段和方法改革、实验室和实践基地建设等方面展开改革分析,最终摸索了一套适用于独立学院全学分教学管理下的物理化学课程教学体系。(本文来源于《广州化工》期刊2019年21期）
许映杰[4]（2019）在《互联网时代地方应用型本科院校物理化学实验教学手段的探索与改革》一文中研究指出根据地方应用型本科院校人才培养要求和物理化学实验课程特点,利用手机互联网技术对物理化学实验教学手段进行了探索与改革,引入了实验室安全准入考试系统、预习系统、签到系统、实验数据记录与评价系统等一系列现代化"互联网+教育"手段与举措,从而提高物理化学实验教学效果和教学质量,并最终确保了应用型人才培养质量。(本文来源于《广东化工》期刊2019年20期）
雷以柱,万亚荔,冯静,范志芳[5]（2019）在《“双创”教育背景下应用型本科院校物理化学实验教学改革初探》一文中研究指出实验课程教学是理工科专业人才培养的重要环节,在地方院校向应用技术型本科转型和高校"双创"人才培养的背景下,开展实验教学改革,对于提升应用型本科院校人才培养质量具有重要作用。物理化学实验是化学、环境、冶金等专业的学科基础实验课,从物理化学实验课程的现状及问题入手,对物理化学实验教学内容、教学方法和评价方式改革等方面做了探索。(本文来源于《山东化工》期刊2019年19期）
[6]（2019）在《第14届全国大学化学教学研讨会暨第22届全国高师物理化学(含实验)教学研讨会的通知》一文中研究指出受高等学校化学教育研究中心和中国化学会教育委员会委托,由陕西师范大学化学化工学院承办的第14届全国大学化学教学研讨会,以及受全国高师物理化学教学中心组委托,由陕西师范大学化学化工学院承办的第22届全国高师物理化学(含实验)教学研讨会拟定于2019年11月1–4日在陕西省西安市召开。会议主题是:一流本科教育与一流化学专业建设。(本文来源于《大学化学》期刊2019年09期）
吴佳雯[7]（2019）在《基于OBE理念的SPOC物理化学实验教学改革探索》一文中研究指出针对目前物理化学实验教学的现状和弊端,引入OBE教育理念,结合SPOC现代教育技术,从教学模式转变、考核方式转变和实验室开放等叁个方面对物理化学实验改革进行了探讨。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年77期）
宁小媚,占亮,周小松,罗金[8]（2019）在《将科研融入物理化学理论与实验教学》一文中研究指出科研促教,将科研成果、新理论和技术引入物理化学理论和实验教学,提升教学质量与水平;科教融合,在教学中注重学生科研素养和综合能力的培养与提升,培养创新性应用人才。基于理论学习,面向科研生产,注重实验实践,贯彻"理论、实践与科研叁位一体"的教学模式,将单纯的知识传授为中心转向以创新能力培养为中心,切实提高学生分析问题、解决问题的能力。(本文来源于《山东化工》期刊2019年18期）
杨素芳,孙雨琳,查媌,石柔[9]（2019）在《论微信平台在大学物理化学实验教学中的运用》一文中研究指出将微信平台与大学物理化学实验教学有机结合,充分发挥实验微视频、图表课件等作用,推进大学物理化学实验教学模式改革,让学生成为教学的主体,更好地提高学生学习兴趣和大学物理化学实验效率。(本文来源于《科技风》期刊2019年27期）
余盛萍[10]（2019）在《视频教学如何提高物理化学实验教学水平》一文中研究指出视频教学运用于物理化学实验,对增强实验教学趣味性,优化实验教学内容具有重要的意义。现代教育背景下,物理化学实验教师应当利用视频教学提高物理化学实验教学效果。将实验原理、实验步骤和数据处理等制作成教学小视频,帮助学生提前预习物理化学实验,从而有助于提高实验效率。(本文来源于《广东化工》期刊2019年17期）
物理化学实验教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从实验室安全教育、构建课程体系和改革成绩评定标准叁个方面探索了新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革。结果表明,改革不但提高了学生的实验能力,而且夯实了学生的基础知识,为工科专业创新人才培养提供了一定的参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理化学实验教学论文参考文献
[1].刘从容.微课在能源化工专业物理化学实验教学中的应用[J].化工时刊.2019
[2].石美,高宏峰,郑宏伟.新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革[J].广东化工.2019
[3].吕京美,冯彤英,汪烈焰,詹世景.全学分制下独立学院物理化学理论与实验教学体系改革[J].广州化工.2019
[4].许映杰.互联网时代地方应用型本科院校物理化学实验教学手段的探索与改革[J].广东化工.2019
[5].雷以柱,万亚荔,冯静,范志芳.“双创”教育背景下应用型本科院校物理化学实验教学改革初探[J].山东化工.2019
[6]..第14届全国大学化学教学研讨会暨第22届全国高师物理化学(含实验)教学研讨会的通知[J].大学化学.2019
[7].吴佳雯.基于OBE理念的SPOC物理化学实验教学改革探索[J].教育现代化.2019
[8].宁小媚,占亮,周小松,罗金.将科研融入物理化学理论与实验教学[J].山东化工.2019
[9].杨素芳,孙雨琳,查媌,石柔.论微信平台在大学物理化学实验教学中的运用[J].科技风.2019
[10].余盛萍.视频教学如何提高物理化学实验教学水平[J].广东化工.2019