导读:本文包含了学生学习模型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:智能教育,ALS算法,卷积神经网络,个性化推荐
学生学习模型论文文献综述
李欣,张桂花[1]（2019）在《基于学生画像的个性化深度学习算法推荐模型的研究》一文中研究指出智能教育是大数据时代的发展趋势和应用热点,本文基于高校智慧校园信息化数据,通过构建多维度的学生画像,利用ALS矩阵分解算法和卷积神经网络算法建立模型,从而针对学生的不同学习特点、风格、习惯等进行个性化的学习路径和培养方案推荐。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
吴婧[2]（2019）在《四维能力模型下的学生自主学习激发研究》一文中研究指出学生自主学习能力是其取得成功的关键,而学生的自主学习能力普遍较弱是一个不争的事实。为此,如何形成有效的激发机制,则成为了学校教学改革中的关键内容。其中,学生主体、学习目标、学习内容、学习方法均能够对学生的自主学习行为产生积极作用,故而从上述四个维度,逐步进行剖析,有助于改变学生对学习的态度、兴趣、方式,能激发学生的主观能动性,从而大幅提高学习效果。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年30期）
罗小娥[3]（2019）在《基于SEM模型的学生学习过程评价和研究》一文中研究指出针对学习过程评价的研究呈现出逐年增长的趋势,且主要集中在传统学习环境、数字化学习环境和网络学习环境等问题。提出了一种基于SEM模型的学生学习过程评价系统。该系统根据学生在数字化环境下的学习过程,构建个性化学习评价内容、评价方法和评价指标。基于100个不同班级不同学生的学习情况采样数据的仿真测试与分析结果表明,所提出的评价系统能有效地模拟真实的评价过程,有助于分析学生学习过程。(本文来源于《自动化与仪器仪表》期刊2019年09期）
况姗芸,张慧,卢昀,周国林[4]（2019）在《基于PRATAM的高校学生SPOC学习意愿影响因素模型构建研究》一文中研究指出随着在线优质开放资源建设和"金课"建设目标的提出,高校SPOC实践绩效倍受关注,已有研究关注了影响SPOC学习绩效的各种外部因素,却较少关注SPOC学习者的内在心理需求。SPOC学习者的内在心理需求是影响学习者学习行为的深层原因,也影响着在线开放课程、线上"金课"和线上线下混合式"金课"的建设绩效。本研究从学习者内部心理机制出发,探讨影响高校学生SPOC学习意愿的深层缘由,以期促进SPOC实践绩效提升。在PRATAM模型的基础上,结合已有研究提出影响高校学生SPOC学习意愿的因素模型,采用问卷调查法收集高校SPOC学习者的实证数据,借助SPSS与AMOS修正结构方程模型,并进一步校验,析取结论。研究发现,有用性感知、易用性感知和社区归属感等叁者直接影响高校学生SPOC学习意愿,其他因素(如交互环境设计、课程设计和资源感知等)均通过中介以上叁者影响高校学生SPOC学习意愿。基于此,提出了一些提升学习者有用性感知、易用性感知和社区归属感的SPOC教学建议。(本文来源于《现代远距离教育》期刊2019年05期）
吴莉娟[5]（2019）在《谈基于自主学习的学生模型建构能力的培养——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例》一文中研究指出以"细胞的能量‘通货’——ATP"为例,采用自主学习和模型建构的方式,引导学生自主学习,合作完成物理模型和概念模型的建构,以重要概念为核心形成知识网络体系,培养学生自主学习能力、抽象思维能力和模型建构能力,发展学生的生物学核心素养。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年08期）
恽红亚[6]（2019）在《初中学生数学模型思想学习现状的调查研究》一文中研究指出初中学生数学模型思想的学习分析过程中,根据相关数学整体自然科学化的分析模式,判断现代社会科技能力的综合发展水平,以数学自然科学为重要发展思路,调整数学应用渗透到现代社会过程中的各类方面。以模型思想模式进行数学理论关键要素,通过引导数学模型中的广泛应用思想,从各个领域上出发,以快速建立完整的初中数学技术模式为标准,加强对数学模型思想和领域的更新判断,确定深层次之间的联系,建立合理的价值标准,提升数学教育的关注和研究效果分析。(本文来源于《新智慧》期刊2019年22期）
张兰[7]（2019）在《信息化条件下高职学生数学学习方式变革探究——以“线性方程组模型的建立与求解”为例》一文中研究指出高职学生的数学学习方式一直以传统单一的接受式为主,数学学习效率低下,学习效果不理想。信息技术的发展为变革高职学生数学学习方式提供了可能。以"线性方程组模型的建立与求解"为例,对信息化条件下变革高职学生数学学习方式进行初步探讨,在课前、课中、课后合理运用信息技术与数字资源,转变了学生的学习方式,提高了教学效果。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年14期）
吴益群[8]（2019）在《心中有“型”,学习有效——小学数学教学中培养学生模型思想的策略》一文中研究指出模型思想是一种重要的数学学习思想,是一种可以促进学生将数学知识和现实生活进行联系的重要思想途径。在新时代的教学背景下,教师应该及时更新自身的教学思想,创新教学方式,将模型思想的培养作为开展小学数学教学的一个重要目标。为了促进学生理清数学模型思想的内涵,教师可以积极引入生活中的原型,构造新模型,促进学生模型思想形成。(本文来源于《中华辞赋》期刊2019年07期）
王月,李春杰[9]（2019）在《以学生为中心的在线学习行为模型构建与分析》一文中研究指出为深入分析学生的在线学习行为,以便提高学生学习成绩,文章构建了以学生为中心的在线学习行为分析模型,并将学生的在线学习行为划分为以下四种类型:内化交互行为、情感交互行为、信息交互行为以及平台交互行为,并为以上四种交互行为举出了典型的学习行为度量。本文以辽宁省大学开放课程中"计算机网络"课程为案例,对学生的在线学习行为进行有效分析。据此,对教师有效指导学生利用网络进行在线学习具有重要的借鉴意义。(本文来源于《中小学电教》期刊2019年06期）
王维,董永权,胡玥[10]（2019）在《基于解释结构模型的学生学习行为投入评价因素研究》一文中研究指出学生学习行为投入是教学研究中的热点问题,对改善学习绩效,提升教育质量具有重要意义.通过文献梳理和专家访谈,识别出学生学习行为投入评价影响因素的15个变量,并确定了各因素变量之间的二元关系.在此基础上,采用解释结构模型方法对这些影响因素进行层级建模,得到学生学习行为投入评价影响因素解释结构模型.研究发现:学术拓展、任务独立、寻求挑战、交流讨论、协作学习、克服困难是影响学习行为投入的直接因素,更多的投入、自我检测、积极响应、出勤和参与决策与管理是根本因素,坚持、专注、自我调节和任务管理作为间接因素发挥作用.最后对研究结果进行相关分析,进而为促进学生学习行为投入提供一定的参考.(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2019年09期）
学生学习模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生自主学习能力是其取得成功的关键,而学生的自主学习能力普遍较弱是一个不争的事实。为此,如何形成有效的激发机制,则成为了学校教学改革中的关键内容。其中,学生主体、学习目标、学习内容、学习方法均能够对学生的自主学习行为产生积极作用,故而从上述四个维度,逐步进行剖析,有助于改变学生对学习的态度、兴趣、方式,能激发学生的主观能动性,从而大幅提高学习效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生学习模型论文参考文献
[1].李欣,张桂花.基于学生画像的个性化深度学习算法推荐模型的研究[J].数码世界.2019
[2].吴婧.四维能力模型下的学生自主学习激发研究[J].中国农村教育.2019
[3].罗小娥.基于SEM模型的学生学习过程评价和研究[J].自动化与仪器仪表.2019
[4].况姗芸,张慧,卢昀,周国林.基于PRATAM的高校学生SPOC学习意愿影响因素模型构建研究[J].现代远距离教育.2019
[5].吴莉娟.谈基于自主学习的学生模型建构能力的培养——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例[J].福建茶叶.2019
[6].恽红亚.初中学生数学模型思想学习现状的调查研究[J].新智慧.2019
[7].张兰.信息化条件下高职学生数学学习方式变革探究——以“线性方程组模型的建立与求解”为例[J].当代教育实践与教学研究.2019
[8].吴益群.心中有“型”,学习有效——小学数学教学中培养学生模型思想的策略[J].中华辞赋.2019
[9].王月,李春杰.以学生为中心的在线学习行为模型构建与分析[J].中小学电教.2019
[10].王维,董永权,胡玥.基于解释结构模型的学生学习行为投入评价因素研究[J].数学的实践与认识.2019