导读:本文包含了生态隐喻论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:短视频,生态链,幸福乡村带头人,视觉隐喻
生态隐喻论文文献综述
张晓敏[1]（2019）在《短视频生态链的视觉隐喻——以快手平台4位“幸福乡村带头人”为例》一文中研究指出2019年短视频继续呈增长态势,流量仍然是"兵家必争"。作为图像传播,短视频呈现出从内容到平台,再到用户,直到形成市场影响力的生态链发展模式。在这个商业化的生态系统中,存在于一切使用视觉形象的人造媒介中的视觉隐喻,成为一套激发洞察力的策略,也是用户思考的工具,对短视频的传播产生了巨大影响。本文选取快手平台"幸福乡村带头人计划"为研究对象,在视觉隐喻的理论视域下,运用案例分析法,通过考察隐喻机制的生成规律和表现特征,为短视频发展提供有益的借鉴。(本文来源于《东南传播》期刊2019年08期）
范丽娜[2]（2019）在《《傲慢与偏见》之生态隐喻研究》一文中研究指出生态隐喻方法是指通过隐喻类比将生态原理和知识映射到另一个研究领域,用环境学的生态理论和语言学的隐喻研究来分析简·奥斯丁的作品,有助于我们挖掘文艺鉴赏的新角度,带来新的审美体验并加深对其作品的主题研究。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年07期）
赵国栋[3]（2019）在《“神鱼现象”:藏族原生态文化解释的一种机制隐喻》一文中研究指出对藏族原生态文化的解读主要存在叁个视角,进而形成一种地理环境因素、宗教因素、人、行动方式和选择结合的作用机制。通过"神鱼现象"的分析,认为西藏牧区的生活世界具有一种基于身体知觉的朴素的生灵观,这种观念在当地生活的集体表象上发挥了极为重要的作用。基于这种朴素的身体知觉和生灵观念,进一步形成了一种"藏族朴素的基于身体知觉的天人生灵合一生态伦理",这一伦理在某种程度上柔化了宗教在人们生活中的作用,并成为影响人们日常生活行为的直接因素。通过这样的因素,有助于处理与异文化、异逻辑的关系,为筑牢中华民族和谐共荣关系提供一种可行的途径和手段。(本文来源于《原生态民族文化学刊》期刊2019年04期）
魏雷,李超[4]（2019）在《“自然生态”主题绘本的隐喻研究——以The Lorax为例》一文中研究指出"自然生态"是绘本的八大主题之一,随着童书市场对绘本需求的比例增大以及人与自然关系的变迁,对"自然生态"主题绘本研究成为一个必然趋势。对The Lorax的非文字和文字隐喻展开分析,深入了解美国绘本创作者苏斯博士如何充分发挥"图文结合"的优势,使"遵循自然"的抽象理念具体化、形象化,更贴近小读者的认知理解能力,并让他们欣然接受。The Lorax绘本隐喻研究以期促进更多以"自然生态"为主题的绘本创作,从而为绘本主题的隐喻研究提供更多的文本资料和多元化的研究角度。(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2019年07期）
吴保来[5]（2019）在《《未来水世界》的生态隐喻》一文中研究指出《未来水世界》中蕴含的生态主题时下仍然值得人们高度警示,引发人们积极思考环境的未来走向,为最终解决环境危机和建设生态文明创造一种积极的文化、舆论氛围。电影中的生态隐喻包含:环境灾难的隐喻、土地的隐喻、物种的隐喻和自然法则的隐喻。解读这些隐喻有助于我们正视各种生态问题,为开启"环境革命"做好准备。(本文来源于《环球首映》期刊2019年07期）
李倩倩[6]（2019）在《人与生态关系的隐喻——以《鱼王》为例》一文中研究指出维克多·彼得洛维奇·塔斯塔菲耶夫是20世纪下半叶俄罗斯着名作家,他所创作的短篇小说集《鱼王》是最为体现其创作个性的一部作品。塔斯塔菲耶夫熟练运用抒情散文般的写作风格,呼吁重视人类生态意识,重塑道德人性准则。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年17期）
王丽蓉[7]（2019）在《尤多拉·韦尔蒂《老路》的女性生态美及生态隐喻》一文中研究指出从生态女性主义的角度解读尤多拉·韦尔蒂《老路》的女性人物形象,阐释女主人公菲尼克斯服饰与自然环境相映衬的多彩绚丽之美,菲尼克斯性格的宁静柔和之美及刚毅坚韧之美。同时借助生态隐喻理论提出女性、自然和社会之间相互依存、共荣共生的关系。认为女性与自然一样都以自身的美使周边的世界变得更加美好,并认为真正意义的人类生态文明是人们爱护自然、热爱生活、关爱他人。(本文来源于《黎明职业大学学报》期刊2019年02期）
李淑蓉[8]（2019）在《中美俄领导人经济主题演讲中生态隐喻的对比研究》一文中研究指出近年来,学术界对隐喻理论认知的研究已经呈现出“社会转向”的趋势,许多研究者的研究重点集中在人们如何在真实的话语中运用隐喻去传递思想、感受以及价值观。批评隐喻分析作为一种基本的理论研究方法,能够将隐喻在文本方面的应用与语用学联系起来。经济话语是构成现实世界互动的重要组成部分,其中丰富的隐喻使我们能更好的感知社会世界的结构。上半个世纪,经济得到快速发展,但人们认为经济和生态的矛盾始终存在。生态语言学是批评生态破坏的语言形式,同时帮助寻找促使人们保护自然世界的新语言形式的学科。本文主要选取中国、美国和俄罗斯领导人在国际经济会议上主题演讲的内容构建语料库,并运用批评隐喻分析和生态语言学构建研究框架,分析生态隐喻在经济话语中的运用,以及探索隐喻中所隐藏的价值和意识形态。本文使用Wmatrix的语义赋码功能来识别隐喻,通过交叉分析与“经济”和“生态”相关的语义域,进行生态隐喻的识别。通过比较分析,笔者发现叁国领导人经济讲话中均存在大量存在五种概念隐喻,其分别是:发展经济是耕种、经济是人类、经济发展是旅途、经济是战争和经济是流体。其中种植隐喻是使用最频繁的隐喻。在中国领导人讲话中,耕种隐喻出现频数最多,人类隐喻其次,旅途隐喻第叁;在美国领导人讲话中,耕种隐喻出现最多,战争隐喻其次,人类隐喻第叁;在俄罗斯领导人讲话中,耕种隐喻出现最多,旅途隐喻其次,战争隐喻第叁。除此之外,笔者发现食物隐喻只存在于中国领导人讲话中,火隐喻只存在于美国领导人讲话中。最后,笔者试图从认知、经济和文化等各个角度,分别对语料中生态隐喻使用的异同点进行解释,进一步探讨隐喻思维所反映出的不同意识形态和价值观。通过分析,可以发现:从认知角度看,人对世界的感知具有一致性,这使得不同文化中存在大量相似隐喻;而从文化角度来看,人对环境的不同理解,导致不同的隐喻的出现;从经济角度出发,不同的经济发展水平也影响隐喻的选择。(本文来源于《西安外国语大学》期刊2019-06-01）
刘丽平[9]（2019）在《概念隐喻理论下的英语生态教学模式研究——评《概念隐喻理论下的英语教学研究》》一文中研究指出自从莱可夫和约翰逊提出概念隐喻理论之后,这种认知手段和思维方式就被用于各种研究领域。概念隐喻理论认为:隐喻只是一种思维而不是语言问题,它是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域系统映射,隐喻本质是概念性的、跨概念域的系统映射,它的使用是潜意识的。将概念隐喻理论运用于大学英语教学,有助于激发学生学习兴趣和提高学生语言认知能力,帮助大学生深入理解文化内涵、词义和语篇的含义,它为大学英语教学提供了新视角和新途径。随着国内外学者深入研究概念隐喻理论在认知语言学领域中的重要作用,越来越多的大学英语教师在概念隐(本文来源于《外语电化教学》期刊2019年02期）
何文琪[10]（2019）在《概念隐喻视角下《海浪》的生态解读》一文中研究指出隐喻是构成和界定我们人类概念系统的要素,它允许我们从一个经验领域去理解另一个经验领域。《海浪》是弗吉尼亚·伍尔夫"意识流叁部曲"中艺术上最臻于化境的一部,其语言凝练优雅,诗意而抽象。本文通过研究该作品中极为丰富的概念隐喻及其中的跨域映射,总结出"人是自然"的博喻,反映了人与自然物我相融、和谐共生的亲密关系,进一步印证了伍尔夫的生态整体观,并为人们提供了认识自然、珍视自然的新视角。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年04期）
生态隐喻论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生态隐喻方法是指通过隐喻类比将生态原理和知识映射到另一个研究领域,用环境学的生态理论和语言学的隐喻研究来分析简·奥斯丁的作品,有助于我们挖掘文艺鉴赏的新角度,带来新的审美体验并加深对其作品的主题研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生态隐喻论文参考文献
[1].张晓敏.短视频生态链的视觉隐喻——以快手平台4位“幸福乡村带头人”为例[J].东南传播.2019
[2].范丽娜.《傲慢与偏见》之生态隐喻研究[J].参花(下).2019
[3].赵国栋.“神鱼现象”:藏族原生态文化解释的一种机制隐喻[J].原生态民族文化学刊.2019
[4].魏雷,李超.“自然生态”主题绘本的隐喻研究——以TheLorax为例[J].湖州师范学院学报.2019
[5].吴保来.《未来水世界》的生态隐喻[J].环球首映.2019
[6].李倩倩.人与生态关系的隐喻——以《鱼王》为例[J].青年文学家.2019
[7].王丽蓉.尤多拉·韦尔蒂《老路》的女性生态美及生态隐喻[J].黎明职业大学学报.2019
[8].李淑蓉.中美俄领导人经济主题演讲中生态隐喻的对比研究[D].西安外国语大学.2019
[9].刘丽平.概念隐喻理论下的英语生态教学模式研究——评《概念隐喻理论下的英语教学研究》[J].外语电化教学.2019
[10].何文琪.概念隐喻视角下《海浪》的生态解读[J].文学教育(下).2019