导读:本文包含了设计有效性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中数学,作业,有效性,学生层次
设计有效性论文文献综述
何秀红[1]（2019）在《高中数学作业分层设计的有效性研究》一文中研究指出高中新课程思想下数学作业价值发生了一定转变,强调以学生为中心的知识发展,因此在作业设计上也更加多样化,以适应学生差异。但部分教师在作业分层时设计粗糙,无法有效发挥作业分层的有效功能,对此本文对高中数学作业分层设计的有效性进行研究,探讨作业低效化问题,并提出针对性作业分层设计建议,以供教师参考。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
唐志标[2]（2019）在《如何提高初中数学作业设计有效性》一文中研究指出数学作业是进行课堂知识的巩固和延伸,是教学的重要部分。具体教学中要教会学生写作业,养成良好的习惯,可以提高学生的数学成绩。老师进行设计数学作业时,要结合学生的实际情况,合理组织和安排,通过作业实现学生全面发展,促进学生综合能力的提高。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编》期刊2019-11-22）
张金霞[3]（2019）在《基于英语课本的跨文化教学设计的有效性研究》一文中研究指出引言随着我国的国际化发展,教育部门也提高了对英语教学的重视,有效地提高英语教学的进度和质量,实施跨文化英语教学是关键,跨文化英语课本教学有着很大的实用意义,以下本文将对英语课本的跨文化教学设计进行有效性研究,为提高跨文化英语教学水平,为促进学生的英语学习能力提供优质的教学设计指导策略。1.英语课本跨文化教学的意义1.1有利于提高英语教学质量英语课本跨文化教学能够促进中西方文化的衔(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
冯超[4]（2019）在《初中数学课堂练习分层设计有效性研究》一文中研究指出随着新课程改革的不断推进,教师更加关注学生对数学课堂的学习兴趣,也注重对学生的个性化培养,满足不同学生的学习需求。因此,在当前初中数学课程的教学中,教师可以通过对学生进行分层,对习题内容进行分层,以及对评价环节进行分层等策略,实现数学课堂练习的分层设计,从而促进学生的发展。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
刘凤山[5]（2019）在《初中数学作业设计的有效性研究》一文中研究指出初中时期是一个学生在学习生涯中最为重要的一个时期,初中的学生们学习压力大,课业负担也很重。尤其是背负着家庭希望的情况下。因此我们在实际的教学活动中,要注意培养学习的灵活性,既让同学们获得知识,也要考虑课堂效率。尽最大可能减少题海战术的使用,让教学活动在一个相对活跃的氛围中进行。初中数学学科尤其是这样。如何使初中数学作业设计的具有有效性就显得尤为重要了。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
陈胜靖[6]（2019）在《小学英语课堂教学活动设计的有效性分析》一文中研究指出课堂教学活动设计是构建语言环境,训练学生语言表达,奠定学生英语基础的主要环节。在小学阶段,学生正处于语言积累、语言表达能力发展以及情感态度培养的萌芽阶段,教师应设计科学有效的课堂教学活动,引导学生主动融入到英语学习中来。在新课程改革背景下,传统课堂教学活动设计低效、失效的问题逐渐成为小学英语课题研究的重点。基于此,笔者从课程改革的角度出发,结合实际对如何提升小学英语课堂教学活动设计的有效性进行探究:一、立足英语学科特点,构建充分的语言环境英语作为一门语言学科,其教学培养的最终目(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年32期）
管长龙[7]（2019）在《小学数学课堂练习设计的有效性研究》一文中研究指出"数学课堂练习"是数学教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文针对目前我校数学教师忽视课堂练习设计,练习内容机械重复,缺乏生活性和趣味性这一现状,通过调查分析、行动研究等方法实现课堂练习的有效、高效,促进学生的全面发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
张红梅[8]（2019）在《提高小学数学作业设计有效性的研究》一文中研究指出随着人们生活的飞速发展,教育事业倍受人们的关注。尤其是小学低年级学生更加值得我们去关注。小学数学教师应该合理设计实践性作业,让学生体会到数学知识的价值,更好地学习和应用数学。通过本课题研究,能为学生提供更好的教学服务,减轻学生的作业负担,大幅提高学生的数学学习水平,使学生自觉弥补双基不足,发展个性特长,拓展学科视野,形成良好的数学学习习惯,不断享受学习成功的乐趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
鹿兰锋,薛彦齐[9]（2019）在《提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究》一文中研究指出同课异构是开展高校体育教学设计的重要途径,要在高校体育教学中引入全新的教育理念,利用其"同中求异,异中求同"的独特方式,探索高校体育教学设计的优化路径和有效性策略,更好地提升高校体育教学的质量和效率,促进体育教师专业化成长和发展。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
杨燕敏[10]（2019）在《小学数学课堂练习设计的有效性探究》一文中研究指出数学课程标准的基本理念指出:"数学教育要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"小学阶段,受到身心发展规律的制约,学生很难在短时间内了解老师所讲授的所有相关知识点。因此应该设计一些课堂练习,让学生通过练习了解数学概念、法则、规律等等,课堂练习的意义也就在此。也就是教师要引导学生充分利用有效的时间,开启学生的数学思维,有效地掌握数学基础知识,让小学生的智力得到有效的发展,使小学生养成良好的数学学习习惯,提高小学数学课堂练习设计的有效性与提高小学生数学成绩息息相关,提高小学数学课堂练习设计的有效性是每一位数学教师研究的课题。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
设计有效性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学作业是进行课堂知识的巩固和延伸,是教学的重要部分。具体教学中要教会学生写作业,养成良好的习惯,可以提高学生的数学成绩。老师进行设计数学作业时,要结合学生的实际情况,合理组织和安排,通过作业实现学生全面发展,促进学生综合能力的提高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计有效性论文参考文献
[1].何秀红.高中数学作业分层设计的有效性研究[J].文理导航(中旬).2019
[2].唐志标.如何提高初中数学作业设计有效性[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019
[3].张金霞.基于英语课本的跨文化教学设计的有效性研究[J].中学生英语.2019
[4].冯超.初中数学课堂练习分层设计有效性研究[J].试题与研究.2019
[5].刘凤山.初中数学作业设计的有效性研究[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[6].陈胜靖.小学英语课堂教学活动设计的有效性分析[J].英语画刊(高级版).2019
[7].管长龙.小学数学课堂练习设计的有效性研究[J].当代家庭教育.2019
[8].张红梅.提高小学数学作业设计有效性的研究[J].课程教育研究.2019
[9].鹿兰锋,薛彦齐.提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究[J].体育世界(学术版).2019
[10].杨燕敏.小学数学课堂练习设计的有效性探究[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019