段俊（澧县职业中专学校湖南常德415500）
摘要：中职学校计算机专业主要是培养中等层次的现代信息技术实用人才。本文针对当前中职计算机专业教学主要存在的问题，从模式与方法的角度进行了分析,并提出若干解决问题的办法。
关键词：中职教学探讨
信息技术高度发达的当今社会，作为一种职业能力，计算机水平已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。中等职业学校计算机专业主要是培养中等层次的现代信息技术实用人才。目前，计算机专业教学还存在一些问题，导致不少学生理论没学好，操作技能也不过关，严重影响毕业生的就业质量。如何改进计算机专业的教学现状，提升学生的专业技能，已成中职学校的难题。
一、中职计算机专业教学存在的问题
1.内容更新慢。目前，从中职计算机专业课程的设置来看，一是没有突出中职特色，课程设置与高职差不多，二是部分内容早已更新换代，已经过时，内容跟不上科学技术发展的节奏。有许多课程的软件比如Office、Win98、Photoshop与Flash之类，主要以软件的功能来划分为单元，大部分教者也是据此组织教学活动，讲解的重点也只是某应用软件的某一功能及相应的操作过程，练习多针对某一特定的功能和操作来设计，学习者也多以按部就班的操作为主，校方的考核也是针对一定的操作设置考标。程式化的教材与模式很难使学生对软件的运用融会贯通，在一定的程度上扼杀了学生的创造性。另外，教材的选择过于随便，不考虑学生的实际情况。过于简单的教材学生学不到东西，过难的学生又接受不了；计算机专业和非计算机专业也是同一教材；教材和软件系统不能及时地更新，常常出现教材与上机试验软件不配套的现象。
2.条件改善难。计算机技术高速发展,其设备设施理应及时配套。近些年来，由于国内职业学校生源在日渐萎缩，办学经费捉襟见肘，一些计算机专业教学设施如实验机房、多媒体教学设备等由于资金不足而不能及时更新，造成理论教学与实习实训严重脱节。再加上客观条件限制，如机房网络经常瘫痪，无法实现系统教学；电脑配置太低；键盘鼠标不灵等等，无法进行深入的教学工作。而在信息高度发达的今天，计算机已经成为人们获取信息的最快捷而且最方便的手段，会不会使用、维修计算机，熟练地掌握一些常用的计算机软件，进行常规设计与制作，已经成为将来立足社会、适应社会发展的基本风向标。学校应该在硬件设施方面给学校以财力、物力的支持，迅速改变目前各校硬件设备水平参差不齐、网络教学落后的被动局面。
3.理实常脱节。计算机应用基础课程是中职计算机专业的一门以理论为基础，实践操做性又很强专业基础课。理论是基础，实践是手段，应用是目的。目前，部分学校由于条件的限制，计算机配置低，保养不到位，实训开出率有限，学生上机得不到保障，操作技能得不到强化。因此，常常存在这样的情况：听得懂老师讲授的课，一旦需要实践操作就束手无策，造成理论与实践操作不能统一起来。
二、中职计算机专业教学改进的策略
1.注重启发,培养学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，要让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。计算机应用基础课程的实践性决定了它的创造性特点，我们教师应注重方法的讲究，模式的创新，要创造性地“授之以渔”，学生举一反三的方法。讲解时，应要重在点拨，启发诱导。发现学生出现操作失误时，教师最好不要直接点出与纠正，先要提示，然后耐心引导，让学生自己纠正错误。这样，学生对错误的印象才会深刻，记忆才会牢固，成功的体验才会喜悦。
2.改进教法，强化实践教学。在教学实践中，一是引导学生多动手操作，以此作为教学的首要目的。硬记命令并不是我们教学的初衷，要求学生学会操作才是我们最终目的，通过实际操作获取知识是一切教学活动的支点。二是实施多媒体教学。三是规划合理的教学目标。上机操作时，学生可以自己支配的时间相对比较自由，教师不可能百分之百控制，让学生有目标地学习与操作，既能提高学习效率，也能锻炼学生的探索能力。因此，每节课都制定切实的教学目标，让学生在任务的鞭策下获取知识。
3.设置任务，提高其主动性。教师可根据教学内容，设计一些现实的、针对性很强的学习任务，布置给学生学习，思考、探究。譬如在教Word2003时，可事先发给学生一份教学样稿：如处理一份文稿。首先让学生利用所学知识去整理样稿，再有针对性地讲授样稿的处理方法与步骤，并强调实效的重要性。一般地，当学生自己产生疑惑，有解决问题的冲动时，学生才能更好地去学习新知，从而寻求解决问题的方法。再如讲解Word的表格制作时，可先将座次表、课表以及成绩统计表等样本展示给学生看，让他们带者学习任务去学习，效果会更好。这种方法要求教师细研教材，精心设置任务情境。任务布置要简洁明了，极具吸引力。
当然，现代社会是一个急需综合性技能人才的社会，要培养具有良好的职业素养、较高的综合素质的初、中级计算机技能型人才，需要各位方家认真分析中职学校计算机专业目前所存在的问题，及时改进教法，确保计算机教学的顺利进行。
参考文献
[1]王万森计算机专业还有几分天下[J].计算机教育，2006，(02)。
[2]刘继雄“项目教学法”在VisualFoxPro教学中的应用[J].电脑知识与技术，2006，(12)。