导读:本文包含了并入教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专业技术资格,职业发展通道,制度改革,事业单位岗位
并入教师论文文献综述
聂扬飞[1]（2013）在《7万名中小学教师并入“新职称”》一文中研究指出本报讯（ 聂扬飞）8月21日，从省人社厅获悉，我省中小学教师职称制度改革试点工作圆满完成，70077名教师获得统一设置的高、中、初级新职称。 据介绍，按照人社部、教育部统一部署，我省从去年9月开始率先在亳州、淮南、马鞍山叁市开展深化中小(本文来源于《安徽日报》期刊2013-08-22）
[2]（2009）在《陕西省西安师范将并入文理学院 主要为小学培养教师》一文中研究指出西安市将通过把西安师范学校整建制并入西安文理学院,改进和统一西安市中小学教师教育布局,使文理学院形成更完备的学前教育、初等教育和高等师范教育相互贯通的教师职前培养体系。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2009年07期）
李鲤[3]（2009）在《中专并入高校后教师职业生涯管理研究》一文中研究指出在20世纪90年代开始的院校合并风潮中,一批中专学校被并入高校,中专学校教师(以下称并入教师)直接成为高校教师队伍的一部分,这对高校教师队伍的整体素质带来了不利影响。加强对并入教师的职业生涯管理,帮助他们度过职业生涯的变革危机,调动他们的工作积极性,激发他们的教师职业发展潜力,迅速提高并入教师队伍的综合素质,以满足高等教育教学工作的要求,这是中专并入高校后并入教师和学校组织双方亟待解决的重大问题。论文以兰州城市学院的并入教师为研究对象,在大量查阅职业生涯管理文献,对人力资源管理部门进行访谈,组织并入教师开展问卷调查并进行科学分析的基础上,运用职业生涯管理、教师职业生涯发展和组织管理理论,结合笔者的工作实践经验,总结并入教师职业生涯规划的特点,以及并入教师个人、上级主管、人力资源管理部门和学校四方的责任,构建了并入教师职业生涯规划的流程与方法；运用组织管理理论,根据不同职业生涯阶段并入教师的特点和面临的主要问题,针对性地提出了学校对不同职业生涯阶段的并入教师进行组织职业生涯管理的策略；结合兰州城市学院的实际,提出了符合并入教师特点要求的职业生涯管理的保证措施。本文的研究成果对中专并入高校后,并入教师实现个人职业发展目标,学校迅速将并入教师建设成合格的高校教师,保证大学教育的质量,从而实现并入教师个人和学校组织的“双赢”,具有实际应用价值。(本文来源于《西安理工大学》期刊2009-02-01）
李成茂[4]（2005）在《浅谈中师并入师专后教师的素质培养与提高问题》一文中研究指出本文通过对崇左校区教师学历、职称、年龄结构特点以及并入师专后的心态特点进行分 析,提出提高校区教师师德修养和教学业务素质所采取的措施。(本文来源于《南宁师范高等专科学校学报》期刊2005年04期）
王春雨[5]（2002）在《中专并入高校后教师应尽快更新教育观念》一文中研究指出对中等专业教育和高等教育在招生对象、培养目标、教学内容、教学方法等方面进行了分析对比。提出中专学校并入高校后教师应更新教育观念 ,尽快提高专业学术水平和教学学术水平 ,以适应高等教育对教师的要求。(本文来源于《河北理工学院学报(社会科学版)》期刊2002年S1期）
并入教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
西安市将通过把西安师范学校整建制并入西安文理学院,改进和统一西安市中小学教师教育布局,使文理学院形成更完备的学前教育、初等教育和高等师范教育相互贯通的教师职前培养体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
并入教师论文参考文献
[1].聂扬飞.7万名中小学教师并入“新职称”[N].安徽日报.2013
[2]..陕西省西安师范将并入文理学院主要为小学培养教师[J].新课程研究(下旬刊).2009
[3].李鲤.中专并入高校后教师职业生涯管理研究[D].西安理工大学.2009
[4].李成茂.浅谈中师并入师专后教师的素质培养与提高问题[J].南宁师范高等专科学校学报.2005
[5].王春雨.中专并入高校后教师应尽快更新教育观念[J].河北理工学院学报(社会科学版).2002