导读:本文包含了农村创新人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:综合实践活动,农村小学,创新人才培养,资源
农村创新人才论文文献综述
陈丽明[1]（2019）在《浅谈综合实践活动对农村小学创新人才的培养》一文中研究指出综合实践活动是我国基础教育课程改革的重要内容之一。它强调让学生通过亲身实践,增强探究和创新意识,培养学生的创新精神、探究能力和综合实践能力,并促进其个性发展。农村小学要积极探索综合实践活动在创新人才培养中的有效途径,发挥其独特的价值和作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年11期）
洪文泉,白永萍[2]（2018）在《我省加快推进农村创业创新人才培育》一文中研究指出本报兰州讯（洪文泉 白永萍）近日从省农牧厅下发的《甘肃省关于大力实施乡村就业创业促进行动工作方案》（以下简称《方案》）中获悉，我省将大力推进农村创业创新人才培育，力争到2020年，培训农村创业创新人才4000人，培育农村创业创新带头人300名，宣(本文来源于《甘肃日报》期刊2018-08-27）
游静,魏祥健[3]（2018）在《基于ERG理论的农村创新人才吸引措施研究》一文中研究指出农村创新人才是激发农村创新活力、落实乡村振兴战略的关键要素,如何吸引农村创新人才留在农村、热爱农村则成为首要问题。引入心理学ERG理论将农村创新人才的需求层次分为生存需求、相互关系需求和成长需求,针对各层次需求设立数据测量指标,以乡村医生和卫生员、大学生村官、乡村教师作为生存需求(就医需求)、相互关系需求(政企关系需求)、成长需求(子女成长需求)指标测量的示例。指出现阶段就医需求指标满足程度低、政企关系需求满足程度较高、子女成长需求满足程度低,吸引农村创新人才,需要改善农村生活条件,满足农村创新人才生存需求;需要营造良好社会关系,满足农村创新人才关系需求;改善教育水平,促进农村可持续发展,满足农村创新人才成长需求。研究结论有助于构建农村创新人才吸引策略。(本文来源于《科技和产业》期刊2018年08期）
范帆[4]（2018）在《江西:加快农村创业创新人才培育》一文中研究指出日前江西省印发《江西省大力实施乡村就业创业促进行动专项方案》,力争到2020年培训农村创业创新人才9000人次,培育农村创业创新带头人200名,建立促进就业创业的政策体系、工作体系和服务体系,促进农村就业创业规模水平明显提升。方案提出,要鼓励和引导返乡下乡人员参加新型职业农民培育工程、农村实用人才带头人和大学生村官示范、农村青年创业致富"领头雁"等多(本文来源于《中国食品》期刊2018年16期）
史力[5]（2018）在《我省将培训1.2万农村创业创新人才》一文中研究指出本报讯（ 史力）日前，省农委出台农产品加工业等叁类人才培训行动方案。方案提出，从今年起至2020年，全省将培训叁类人才42000人，其中，农产品加工业人才18000人、农村创业创新人才12000人、休闲农业和乡村旅游人才12000人，为实施乡村振兴战(本文来源于《安徽日报》期刊2018-03-15）
赵路[6]（2017）在《“一带一路”背景下农村创新人才培养模式研究》一文中研究指出农村创新人才在发展农村经济、促进农业产业化和农民增收进程中发挥着重要作用。通过分析我国农村创新人才培养模式现状及问题,结合对农村创新人才培养影响因素的实证分析,认为"一带一路"背景下,除了不断完善原有人才培养模式,还应加强农村学校教育体系的顶层设计、创新农村职业技能培训体系、发展"农技推广"与"农业合作组织"相结合的人才培养模式、促进农村数字化教育资源的开发、加强人才培养的国际合作和西部合作。(本文来源于《科学管理研究》期刊2017年06期）
陈敏[7]（2016）在《“人本工程”激发队伍活力》一文中研究指出山西省农村信用社联合社晋城办事处把“人本工程”作为当前第一要务，重点完善“五项机制”，彻底打破原有的僵化格式和固化模式，加快创建人才管理新模式，催生转型动力，激发队伍活力，为转型发展提供了强有力的人才支撑，各项工作稳中有进。截至目前，晋城农信社(本文来源于《中华合作时报》期刊2016-09-02）
韩阳[8]（2016）在《沈阳市农村科技创新人才队伍建设》一文中研究指出1农村科技人才队伍建设的总体情况目前沈阳市现已基本形成以农村实用人才为基础、市县区农技推广服务人才为骨干、农业高校和科研院所专家为支撑的农村科技人才体系,市、县、乡叁级公益性农技推广服务网络基本实现了全域覆盖,为现代农业发展提供了强有力的人才支持和智力保障。(本文来源于《新农业》期刊2016年15期）
狄宝青[9]（2014）在《改革农村职业教育 创新人才培养模式——原平农校“送教下乡”教育研究》一文中研究指出通过对原平农校在忻州市开展的"送教下乡"活动调研,分析其具体运作模式、成效与经验及遇到的相关问题,探讨了适宜我国经济发展现状的农民职教之路。(本文来源于《农技服务》期刊2014年08期）
李程勇[10]（2014）在《农业院校农村创新人才培养研究》一文中研究指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不竭动力的源泉”。创新人才的培养是实现知识创新和应用的必需,也是创造经济效益和社会财富的前提条件。农业院校担负着农村创新人才培养的重任。本文通过对现有的国内外相关文献的查阅,对农村创新人才这一概念进行了深度解析,并对农业院校农村创新才与其它人才的不同之处进行了分析与探讨。对农村创新人才的创新能力构成要素以及所具有的五种特质(流畅性、敏锐性、变通性、独创性、精密性)进行了介绍,并且指出这五种特质是内在相互联系的,并在具体的农业生产实践活动中有着具体的应用。并通过文献研究、比较研究考察创新人才的素质特征,分析我国农业院校在农村创新人才培养方面存在的问题,并提出有针对性的建议。本文由五章组成,第一章为绪论,对论文选题的背景、意义和研究目的以及目前国内外有关此课题的研究现状和研究思路和方法进行了介绍。第二章对农业院校农村创新人才的培养进行相关理论综述,并进一步对农村创新人才的相关概念进行界定。第叁章从观念、制度、管理、办学等四个层面分析我国农业院校农村创新人才培养存在的问题。第四章则从上述四个层面提出相关的建议。第五章为总结(本文来源于《湖南农业大学》期刊2014-06-01）
农村创新人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报兰州讯（洪文泉 白永萍）近日从省农牧厅下发的《甘肃省关于大力实施乡村就业创业促进行动工作方案》（以下简称《方案》）中获悉，我省将大力推进农村创业创新人才培育，力争到2020年，培训农村创业创新人才4000人，培育农村创业创新带头人300名，宣
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村创新人才论文参考文献
[1].陈丽明.浅谈综合实践活动对农村小学创新人才的培养[J].课程教育研究.2019
[2].洪文泉,白永萍.我省加快推进农村创业创新人才培育[N].甘肃日报.2018
[3].游静,魏祥健.基于ERG理论的农村创新人才吸引措施研究[J].科技和产业.2018
[4].范帆.江西:加快农村创业创新人才培育[J].中国食品.2018
[5].史力.我省将培训1.2万农村创业创新人才[N].安徽日报.2018
[6].赵路.“一带一路”背景下农村创新人才培养模式研究[J].科学管理研究.2017
[7].陈敏.“人本工程”激发队伍活力[N].中华合作时报.2016
[8].韩阳.沈阳市农村科技创新人才队伍建设[J].新农业.2016
[9].狄宝青.改革农村职业教育创新人才培养模式——原平农校“送教下乡”教育研究[J].农技服务.2014
[10].李程勇.农业院校农村创新人才培养研究[D].湖南农业大学.2014