导读:本文包含了学习迁移理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:软件体系结构,学习迁移理论,相同要素理论
学习迁移理论论文文献综述
周倩,王志军[1]（2019）在《学习迁移理论在软件体系结构教学中的应用》一文中研究指出针对软件体系结构教学中遇到的课程概念抽象偏理论、内容繁多且无规律、学生理解困难等问题,分析高等教育心理学中学习迁移理论的相关知识,按照教学目标、教学策略、教学实施、教学评价4个步骤,阐述学习迁移理论——相同要素在软件体系结构教学中的应用。(本文来源于《计算机教育》期刊2019年11期）
马良俊[2]（2019）在《运用学习迁移理论，提升语文教学效率》一文中研究指出在如今的学校教育中,教师应当采用学习迁移的教学理论,教会学生如何进行知识迁移,将习得的知识转化为解决问题的能力。一、学习迁移理论运用于高中语文教学的必要性学习迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,其中我们需要注意的是,学习的范围十分广泛,所以学习迁移涉及到的范围也很宽广,比如我们平常所说的知识迁移,以读促写也是知识迁移的一部分。另一方面,学习迁移可能是正面的,也有可能是负面的。文章将具体论述迁移的正面影响。在高中语文教学中,涉及到的知识可谓浩瀚无边,这要求学生能够结合以往的知识经验去接受,去习得。如果他们(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2019年11期）
普丽华,葛桂贤[3]（2019）在《学习迁移理论视角下物理科学思维培养的教学思考——以“复合场等效法”为例》一文中研究指出学习迁移就是把已学的知识和技能迁移至后续的学习任务中去.本文以"复合场等效法"为例,从一道习题出发,基于迁移理论对该知识点涉及的科学思维、知识基础及模型分类进行分析,并提出相应的教学思考.(本文来源于《物理通报》期刊2019年S2期）
刘亚敏,王文涵[4]（2019）在《迁移理论视角下英语对非通用语言学习的影响》一文中研究指出我国大部分学生学习的外语多为英语,当学生进入大学之后会选择性地学习其他的语言。例如,部分学生选择继续学习英语,也有部分学生选择学习新的语言——法语、德语、韩语、阿拉伯语等,基于语言学习迁移理论,以研究英语对同源语言和非同源语言的迁移影响为主,探究语言内在联系,并总结语言学习规律,帮助非通用语种专业学生更好地利用语言学习规律解决非通用语言学习过程中遇到的问题,从而服务我国"一带一路"部署,培养更多优秀的多语种人才。(本文来源于《现代交际》期刊2019年16期）
邓满珍[5]（2019）在《学习迁移理论在“网站建设综合实训”课程教学中的应用》一文中研究指出随着网络科技的发展,基于网络的学习资源越来越丰富,吸引了众多学生自主学习专业知识。"网站建设综合实训"是突出学生在自主学习下开展的实训类课程,以工作任务为载体,有效培养学生的职业能力。基于此,本文通过分析学习迁移理论,依据影响迁移的主要因素,探讨在网站建设综合实训课程中如何应用学习迁移理论,通过整合呈现教学内容、创设学习情境,来创设迁移条件,引发学生的学习迁移,以提高课堂学习的有效性。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年16期）
佘燕红[6]（2019）在《迁移理论在初高中化学学习中应用研究》一文中研究指出在化学的学习中,初中化学和高中化学有着十分紧密的联系,初中化学为高中化学的学习打下了坚实的基础,如果初中化学知识落实的不稳固,那么在高中学习化学的时候及时返回头来复习初中的知识,学起来也是十分费力的.因此在教学过程中学校和教师必须要重视初高中化学两者的衔接关系.新课改最近几年越来越受到欢迎,就是有效的将迁移理论运用到化学的学习中,将初中学到的知识迁移到高中化学中来,那么学生在学习高中化学时便十分容易了,化学思维和能力也就很容易培养起来.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年07期）
朱永红[7]（2019）在《基于学习迁移理论下高中数学教学策略》一文中研究指出在高中数学教学中引入学习迁移理论的直接目的是要让高中生利用数学知识的内在联系掌握学好数学的一般规律,使高中生逐步形成可持续发展的数学学习能力,切实提高高中数学课堂教学效率。本文将从以新旧知识链接生成正面迁移、以解题技巧迁移提升解题效率、以现实生活迁移推动知识生成叁个角度分析基于学习迁移理论下高中数学教学活动的有效组织对策。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年25期）
陈瑾芳[8]（2019）在《“学习迁移”理论在舞蹈教学中的应用研究》一文中研究指出学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它被广泛运用于知识、技能与行为规范的学习中。对学习迁移进行研究,有助于深入了解、探讨人类学习的实质和规律,揭示能力与品德形成的内在机制,同时也为相关学习理论的产生与完善提供依据。基于教育心理学有关学习迁移的研究成果,本文以动作技能迁移的角度切入,从教学设计层面探讨学习迁移在舞蹈动作技能形成中的促进作用和教学策略,深入挖掘学习迁移理论与舞蹈教学间的内在联系。进一步将迁移规律在舞蹈教学中的应用进行分层次、相对应且具有针对性的分析探讨,以期在舞蹈教学实践中为学习者、教育工作者以及相关的培训人员提供认识和反思。本文通过理论与实践相结合,从理论研究、策略研究以及实验研究这叁个方面展开分析。首先在理论研究中,通过梳理学习迁移的概念以及相关学说,列举分析舞蹈动作技能在学习迁移中的分类。其次在策略研究中,分别选取了专业舞蹈教学、业余舞蹈教学以及少儿舞蹈教学中的学习人群作为研究对象,并且针对性的分析不同学习人群的教学规律及学习迁移的应用策略方法。最后在实验研究中,基于策略研究的基础上给各学习人群制定相应实验,通过实验研究验证策略方法的有效性,得出结果与结论。本文旨在通过对叁个学习群体舞蹈教学中迁移策略的探索,提高教育者针对学习对象因材施教的教学意识,科学引导学习者理解学习过程的规律,进一步提升学习效率,丰富教学手段。(本文来源于《南昌大学》期刊2019-06-03）
董凌云[9]（2019）在《基于学习迁移理论初高中数学衔接教学策略》一文中研究指出在初中教学阶段,更加重视基础知识与基本技能训练.高中阶段要学习的内容较多且复杂,学生学习过程中压力较大,知识点抽象化程度较高,学生难以适应.学生正常情况下难以适应高中学习,数学学习难是大多数学生学习反馈的观点.本文基于学习迁移理论,对初高中数学衔接教学策略进行探析,旨在探究提升数学教学质量的方法.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年06期）
张晓蕾[10]（2019）在《基于学习迁移理论的对外汉语动量补语教学设计》一文中研究指出动量补语作为现代汉语中重要的语法形式之一,在汉语中使用频率很高,但是不同动量词构成的动量补语之间语义特征、语用选择较为复杂,所以一直是外国学生在汉语学习过程中偏误率较高的一个语法点。在研究动量补语的本体知识和泰国学生动量补语的习得偏误后,本文以学习迁移理论为理论支撑,阐释了学习迁移理论对教学设计方面的教学启示,以来中国进行交流学习的二十名泰国高一学生为教学对象,以动量补语的基本句式和四个常用专用动量词的语义区别为教学内容,进行了初级动量补语的专题课堂教学设计,根据教学实践检验,反思总结教学设计的优点和不足,进而提出有针对性的教学建议。本文共分为以下五个部分:第一部分,介绍了本文的研究目的及意义、研究内容与方法,并进行了相关研究文献综述。第二部分,从学习迁移理论的定义、分类和发展对学习迁移理论进行概述,并从教学内容、教学方法及学习方法这叁方面阐释了学习理论对教学设计的启示。第叁部分,对本教学设计的四个要素:教学内容、教学对象、教学目标及教学环节进行了详尽的分析说明。第四部分,从新课导入、新课讲授、巩固操练和课后作业四个方面具体介绍了本课教学设计的实施过程。第五部分,包含两方面的内容。第一方面是对本课的教学设计进行了反思和评价,充分肯定了优点也提出了不足及改进办法。第二方面是基于学习迁移理论,对动量补语教学设计提出了几点建议。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-06-01）
学习迁移理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在如今的学校教育中,教师应当采用学习迁移的教学理论,教会学生如何进行知识迁移,将习得的知识转化为解决问题的能力。一、学习迁移理论运用于高中语文教学的必要性学习迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,其中我们需要注意的是,学习的范围十分广泛,所以学习迁移涉及到的范围也很宽广,比如我们平常所说的知识迁移,以读促写也是知识迁移的一部分。另一方面,学习迁移可能是正面的,也有可能是负面的。文章将具体论述迁移的正面影响。在高中语文教学中,涉及到的知识可谓浩瀚无边,这要求学生能够结合以往的知识经验去接受,去习得。如果他们
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习迁移理论论文参考文献
[1].周倩,王志军.学习迁移理论在软件体系结构教学中的应用[J].计算机教育.2019
[2].马良俊.运用学习迁移理论，提升语文教学效率[J].新作文(语文教学研究).2019
[3].普丽华,葛桂贤.学习迁移理论视角下物理科学思维培养的教学思考——以“复合场等效法”为例[J].物理通报.2019
[4].刘亚敏,王文涵.迁移理论视角下英语对非通用语言学习的影响[J].现代交际.2019
[5].邓满珍.学习迁移理论在“网站建设综合实训”课程教学中的应用[J].现代信息科技.2019
[6].佘燕红.迁移理论在初高中化学学习中应用研究[J].数理化学习(教研版).2019
[7].朱永红.基于学习迁移理论下高中数学教学策略[J].课程教育研究.2019
[8].陈瑾芳.“学习迁移”理论在舞蹈教学中的应用研究[D].南昌大学.2019
[9].董凌云.基于学习迁移理论初高中数学衔接教学策略[J].数理化学习(教研版).2019
[10].张晓蕾.基于学习迁移理论的对外汉语动量补语教学设计[D].哈尔滨师范大学.2019