导读:本文包含了高等教育评估组织论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:管办评分离,高等教育,第叁方评估组织,组织成长
高等教育评估组织论文文献综述
陈兴明,陈孟威,李璇[1]（2019）在《“管办评分离”下高等教育第叁方评估组织成长路径探析》一文中研究指出高等教育第叁方评估组织发展是我国高等教育质量建设的关键环节。当前高等教育第叁方评估组织的成长面临着社会认可度低,法律地位不明晰,权利义务难保障以及独立性、专业性、公正性缺失等困境。借鉴经典组织理论,结合当前高等教育领域第叁方评估组织的发展现状及现实困境,从组织环境打造、组织目标设定、组织人员选用以及组织架构设计四大要素解析我国"管办评分离"背景下的高等教育第叁方评估组织成长规律,以探索我国高等教育评估组织的发展路径与成长机制建设。(本文来源于《当代教育论坛》期刊2019年04期）
陈兴明,李璇,郑政捷[2]（2018）在《我国高等教育第叁方评估组织发展现状研究》一文中研究指出在打造"中国式"高等教育评估品牌的时代背景下,深刻认识当前高等教育第叁方评估组织存在"法律制度不健全,权利义务难保障;元评估缺失,准入机制空白;独立性不够,依附性过强;专业性不足,权威性缺乏"等问题;为切实保障高等教育第叁方评估组织的本真之貌,需建立法律法规,确立"元评估"角色,增强自主性;提高公信力。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2018年07期）
刘晓凤[3]（2018）在《“科层-合作”制下的高等教育质量评估管理组织探讨》一文中研究指出伴随高等教育的大众化发展,高等教育质量问题越来越引人关注,现有的高等教育质量评估管理组织体系已难以适应日益复杂的高等教育质量管理的需要,科层制与合作制相融合的科层-合作制可能较符合我国高等教育质量评估管理实际需要。本文提出科层-合作制的高等教育质量评估管理思想,建构科层-合作制下的高等教育质量评估管理组织架构,探究其衍变机制。在此基础上以湖北省高等教育质量评估管理组织体系为例,构建科层-合作制的湖北省高等教育质量评估管理组织框架体系,并与当前的湖北省高等教育质量评估管理框架体系比对,得出前者更符合高等教育的质量变动,从而使评估管理更为高效的结论。(本文来源于《中国高等教育评估》期刊2018年01期）
胡志强,胡文娟,陈学军[4]（2016）在《中介组织参与高等教育评估:缘由、挑战与应对》一文中研究指出文章从教育公共治理的时代背景、高等教育自身的属性、评估活动的价值判断性以及中介组织的专业资质四个层面论证了中介组织参与高等教育评估的外部必要性和内在可行性。同时,以问题为抓手,阐述了当前高等教育评估中介组织在身份主体合法性、独立性、专业性、公正性和沟通性等方面受到的挑战。最后,从评估立法、资格鉴定、政府扶持、信息公开、人才培养和评估文化等维度提出了相关的应对措施,以期推动中介组织未来的发展。(本文来源于《高等理科教育》期刊2016年03期）
李翠英[5]（2015）在《关于发展我国高等教育评估社会中介组织的思考》一文中研究指出作为专业化的评估组织,我国的高等教育评估社会中介组织起步晚,数量少,规模小,研究成果不多。在分析和借鉴国外发达国家教育评估中介组织的成功经验基础上,文章从顶层设计理念、服务角度、法律法规建设叁方面提出了高等教育评估社会中介组织的发展创新策略。(本文来源于《扬州教育学院学报》期刊2015年04期）
吴霆风[6]（2015）在《有关荷兰高等教育评估组织的NVAO的组织分析》一文中研究指出在经历了公共治理模式改革后,荷兰的高等教育治理从旧有的自上而下的中央式治理转变为大学自治与政府"远距离"调控相结合的方式。在这个大学自主性大幅度提高的模式下,对高等教育质量的"事后评估"成为对大学的一大约束,而荷兰高等教育的质量保证体系中,荷兰与弗兰芒斯评估组织(NVAO)逐渐发展为专门针对课程进行质量评估,其结果向各方公开,自身也受多方力量管束。这种质量保证模式逐渐形成了一个多方参与的环境并且各方力量互相牵制。(本文来源于《才智》期刊2015年29期）
韩月[7]（2013）在《高等教育组织视角下内部评估机制研究》一文中研究指出高等学校是一种特殊的组织,以组织的观点来看,高校内部评估具有以组织成员为评估主体,自生性目的,呈现常态并在组织内部获得奖励等优点。同时,内部评估与外部评估相比也具有一些不足。从现代管理理论出发,高校可以借鉴以往对组织的研究,为内部评估寻求适切的目标、可接受的权威、合理的诱因和有效的交流实现其优势,并通过与其他组织建立协同机制弥补缺陷。(本文来源于《高等理科教育》期刊2013年01期）
王静琼[8]（2012）在《高等教育评估中介组织独立性建设的对策探讨》一文中研究指出供给和需求是评估市场中高等教育评估中介组织实现价值的两种力量,保持其动态均衡才能推动高等教育评估市场的不断完善。文章从供需理论的视角考察我国高等教育评估中介组织独立性问题,认为其独立性受到了市场、社会、高校等因素以及自身发展特点的影响,致使我国高等教育评估中介组织独立性缺失,并提出加强我国高等教育评估中介组织独立性建设的若干措施和对策。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2012年36期）
王静琼[9]（2012）在《从供需理论看我国高等教育评估中介组织独立性》一文中研究指出评估市场中的供给和需求,是高等教育评估中介组织实现价值的两种力量,保持其动态均衡,才能推动高等教育评估市场的不断完善。本文从供需理论的视角,考察了我国高等教育评估中介组织独立性问题,认为其独立性受到了市场、社会、高校等因素以及自身发展特点的影响,致使我国高等教育评估中介组织独立性缺失,并提出加强我国高等教育评估中介组织独立性建设的若干措施和对策。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2012年30期）
任玉[10]（2012）在《我国高等教育评估中介组织发展的问题与对策研究》一文中研究指出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,“以转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平”,“促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”国际教育运动的发展以及我国经济、政治、教育体制的改革要求加快建设高等教育评估中介组织。然而当前,我国教育评估中介组织理论研究与实践探索都很薄弱,难以满足现实需求。因此,推进教育评估中介组织的发展,鼓励社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估是推动我国高等教育发展的一项重要内容。文章共分5章。第1章为绪论,介绍了论文选题的目的及研究意义,对国内外相关文献进行了综述,指出全文的主要内容和研究方法,并提出本文创新点。第2章对高等教育评估中介组织相关概念和理论基础进行概述。第3章重点分析了当前我国高等教育评估中介组织发展现状及存在的问题,并认真分析问题出现的成因。第4章是全文的重点,以治理理论为理论基础,以管办评相分离为突破口,提出我国高等教育评估中介组织发展的完善对策。第5章结论,总结了本文的研究内容。本文在国内外相关研究基础之上,运用参考文献法、案例研究法,以治理理论为基础,以管办评逐步分离的教育管理体制为突破口,具有创新性,通过构造我国高等教育评估中介组织内、外部框架来完善我国高等教育评估中介组织的建设。(本文来源于《东北大学》期刊2012-06-01）
高等教育评估组织论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在打造"中国式"高等教育评估品牌的时代背景下,深刻认识当前高等教育第叁方评估组织存在"法律制度不健全,权利义务难保障;元评估缺失,准入机制空白;独立性不够,依附性过强;专业性不足,权威性缺乏"等问题;为切实保障高等教育第叁方评估组织的本真之貌,需建立法律法规,确立"元评估"角色,增强自主性;提高公信力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育评估组织论文参考文献
[1].陈兴明,陈孟威,李璇.“管办评分离”下高等教育第叁方评估组织成长路径探析[J].当代教育论坛.2019
[2].陈兴明,李璇,郑政捷.我国高等教育第叁方评估组织发展现状研究[J].黑龙江高教研究.2018
[3].刘晓凤.“科层-合作”制下的高等教育质量评估管理组织探讨[J].中国高等教育评估.2018
[4].胡志强,胡文娟,陈学军.中介组织参与高等教育评估:缘由、挑战与应对[J].高等理科教育.2016
[5].李翠英.关于发展我国高等教育评估社会中介组织的思考[J].扬州教育学院学报.2015
[6].吴霆风.有关荷兰高等教育评估组织的NVAO的组织分析[J].才智.2015
[7].韩月.高等教育组织视角下内部评估机制研究[J].高等理科教育.2013
[8].王静琼.高等教育评估中介组织独立性建设的对策探讨[J].学校党建与思想教育.2012
[9].王静琼.从供需理论看我国高等教育评估中介组织独立性[J].学校党建与思想教育.2012
[10].任玉.我国高等教育评估中介组织发展的问题与对策研究[D].东北大学.2012