导读:本文包含了四维分析模型论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校企合作,职业教育,四维分析,概念模型
四维分析模型论文文献综述
[1]（2015）在《职业教育校企合作四维分析概念模型及指标体系构建》一文中研究指出吴建新、易雪玲、欧阳河、邓志高四人在《教育评论》2015年第4期中撰文,解释了校企合作四维分析概念模型及内涵,阐述了校企合作四维评价模型,检验了校企合作四维评价模型,并得出了相应的结论。作者借鉴李梦学博士提出的"国际科技合作四维结构概念模型",基于四个维度构建了校企合作四维分析概念模型:1.广度,指校企合作涉(本文来源于《职教论坛》期刊2015年19期）
吴建新,易雪玲,欧阳河,邓志高[2]（2015）在《职业教育校企合作四维分析概念模型及指标体系构建》一文中研究指出借鉴国际科技合作评价的研究成果,构建基于校企合作广度、深度、持续度和有效度的四维度分析概念模型。结合我国政策对职业教育校企合作的要求,建立校企合作评价指标体系。运用四维评价模型对广州、中山两市职业教育校企合作现状进行实证调查与分析,结果表明,广州职业教育的校企合作水平优于中山,但两市均处于一般水平之上,结论与两市的经济发展水平及职业教育水平相符。因此,此实例分析验证了该模型是适用且有效的。(本文来源于《高教探索》期刊2015年05期）
多淑杰,易雪玲,黄新谋,沈孟康[3]（2015）在《基于四维分析模型的职业教育校企合作现状调查与分析》一文中研究指出基于四维分析模型从校企合作的广度、深度、持续度与有效度对我国职业教育校企合作现状展开调查。调查设计了政府、院校、企业、教师四个版本调查问卷,选取全国45个政府及相关部门,238家企业、20所院校和319位教师,采用在线调查系统进行。结果显示:校企合作主体广泛,合作内容宽广,合作受众普遍性比较高,但当前合作主要以中浅层次合作为主,在合作中学校仍发挥着主导作用,合作平均时间集中在2-5年,合作持续度不高,尚未达到满意效果。(本文来源于《职教论坛》期刊2015年12期）
多淑杰[4]（2014）在《城镇化四维分析模型的构建与协调发展评价》一文中研究指出以往文献关于城镇化的研究多集中于人口城镇化。本文从人口城镇化、土地城镇化、产业城镇化和社会城镇化四个维度构建了城镇化分析模型,并以此为基础建立了城镇化评价指标体系和协调发展评价方法,最后选择城镇化发展水平在全国处于领先地位、具有中小城镇发展典型特征的中山市进行了实证分析。结果显示,近几年来中山市各层面城镇化指数和协调发展度均有所上升,但各维度发展不平衡。其中土地城镇化、社会城镇化发展比较快,产业城镇化发展相对滞后。因此,中山市未来城镇化建设应注重从树立城镇化协调发展观、因地制宜选择合适发展路径、注重发挥市场作用等方面强化城镇化建设的顶层设计。(本文来源于《企业经济》期刊2014年08期）
林大建,张旭阳[5]（2009）在《基于蝴蝶突变理论的企业安全生产保障系统危险程度四维分析模型》一文中研究指出利用蝴蝶型突变建立人、物、管理、环境安全生产保障模型,人、物、管理、环境的权重与四个控制变量各自相乘,就可能构成了更具有代表和全面含义新突变级数。新突变级数乘于各自单位向量,得出四维控制变量,为在四维空间上分析企业的安全生产危险程度的临界点提供了新的思路。建立蝴蝶型突变理论的在安全决策模型,将企业的安全生产危险程度分为:理想的安全区域;危险区域;相对的安全区域,蝴蝶型突变理论能够揭示企业的安全状况。(本文来源于《中国安全生产科学技术》期刊2009年03期）
余康,贾亚东[6]（2006）在《中国农业利用FDI偏少:基于四维分析模型的原因分析》一文中研究指出文章首先简要介绍了对外直接投资的四维分析模型,然后从该模型的第四个方向企业内部要素分析出发,并结合企业所面临的国内外环境及其他方面的各种因素,分析企业对外直接投资的决策过程,从而分析我国农业利用FDI规模偏小的原因。(本文来源于《北方经贸》期刊2006年08期）
毛蕴诗[7]（1994）在《对外直接投资过程论──对外直接投资的四维分析模型及其应用》一文中研究指出本文在概述对外直接投资理论在解释对外直接投资行为的进展与不足的基础上，建立四维分析模型，展开分析对外直接投资的产业、技术、区位、方式、时机选择。利用模型定义了主动、诱发、迫动型投资，并结合投资动机提出矩阵分析方式，以便更好地解释日益复杂的对外投资行为；最后以垄断优势理论为例，验明四维分析模型能更好地拟合和兼容其他主要对外直接投资理论，而具有实际应用价值。(本文来源于《中山大学学报(社会科学版)》期刊1994年02期）
四维分析模型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
借鉴国际科技合作评价的研究成果,构建基于校企合作广度、深度、持续度和有效度的四维度分析概念模型。结合我国政策对职业教育校企合作的要求,建立校企合作评价指标体系。运用四维评价模型对广州、中山两市职业教育校企合作现状进行实证调查与分析,结果表明,广州职业教育的校企合作水平优于中山,但两市均处于一般水平之上,结论与两市的经济发展水平及职业教育水平相符。因此,此实例分析验证了该模型是适用且有效的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
四维分析模型论文参考文献
[1]..职业教育校企合作四维分析概念模型及指标体系构建[J].职教论坛.2015
[2].吴建新,易雪玲,欧阳河,邓志高.职业教育校企合作四维分析概念模型及指标体系构建[J].高教探索.2015
[3].多淑杰,易雪玲,黄新谋,沈孟康.基于四维分析模型的职业教育校企合作现状调查与分析[J].职教论坛.2015
[4].多淑杰.城镇化四维分析模型的构建与协调发展评价[J].企业经济.2014
[5].林大建,张旭阳.基于蝴蝶突变理论的企业安全生产保障系统危险程度四维分析模型[J].中国安全生产科学技术.2009
[6].余康,贾亚东.中国农业利用FDI偏少:基于四维分析模型的原因分析[J].北方经贸.2006
[7].毛蕴诗.对外直接投资过程论──对外直接投资的四维分析模型及其应用[J].中山大学学报(社会科学版).1994