导读:本文包含了青年物理教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养,专业发展,青年教师,深度学习
青年物理教师论文文献综述
潘碧云[1]（2019）在《基于核心素养谈青年物理教师的专业发展》一文中研究指出基于物理学科的核心素养,青年教师的专业发展要注重持续深度学习和反复总结反思相结合,从更高纬度的专业知识和技能的学习到跨学科知识整合能力的提升及创新素养的发展,不断完善自身的核心素养,同时,创设良好的教学研究环境,从外因助力青年教师核心素养的完善,达成专业发展。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年05期）
行铭涛[2]（2018）在《高中青年物理教师课堂教学技能研究》一文中研究指出随着高中物理新课程改革的不断深化,我国的高中物理教学已经进入了崭新的发展时期,如何通过物理课程教育教学从知识与技能、方法与过程、价值引导与情感态度影响叁个维度上来实现课程教学目标成为物理新课程改革的重要目标。然而重新审视和观察当前物理课程教学中青年教师在叁个维度上的实践效果并不是很理想,青年物理教师的课堂教学技能在教学理念、教学模式、教学实验技能、课堂教学管理等方面还远远不能满足物理新课程改革发展的要求。如何通过切实的措施来努力提升高中青年物理教师的课堂教学技能,既是当前乃至今后相当长的时间内提升物理课堂教学实效和提升学生物理素养的基本要求,又是新课程改革深化的基本诉求。本文以日益深化的高中物理物理新课程改革为背景,利用文献研究法、统计分析法、访谈法和课堂观察法为研究方法,就高中物理青年教师为主要的研究对象,通过梳理高中物理课堂教学技能的相关研究,认为当前针对高中物理课堂教学技能的研究更多是技能发展的有效性研究而缺乏针对性的评估反馈的研究。为此文章就高中物理课堂教学技能的内涵、分类、评价进行学理厘定,认为可以通过教案分析法、问卷调查法、课堂观察法来对高中物理课堂教学技能进行全方位评估,在评估体系设计时要注意从指标确定、方案设计、评估体系建立、时间与效果四个维度上加以优化,并据此认为提升高中青年物理教师教学技能可以从转变教学技能与心理状态、改变教学策略并充实教学内容、加强技能练习并体会学生心理叁个方面作为选择路径。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-04-01）
曹晶,曹小芳,娄青青,王学文,潘远尚[3]（2016）在《青年物理教师如何处理教学中的疑难问题——以“探究变压器的工作原理的实验”为例》一文中研究指出作为物理教师这一行业中的生力军,青年物理教师在教学过程中会遇到各种各样的疑难问题,如何应对教学中的疑难问题成为很多青年物理教师亟待解决的课题。通过对一个教学实例的探讨,总结出遇到教学疑难问题的不同情况,并针对各种教学疑难问题提出与之相应对的建议。(本文来源于《当代教育理论与实践》期刊2016年02期）
茅云飞[4]（2015）在《优化物理教学,助力青年物理教师成长》一文中研究指出随着素质教育的深入人心和新课改的全面启动,物理教师有必要认真思考物理教学的突破口,有效提高教学效率,促进学生全面健康发展.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、良好的师生关系的建立每送走一届学生,心中都不免感慨,九年级的学生与八年级的学生就是不同,他们能理解老师的良苦用心,能听进老师的谆谆教诲.物理教师每接一届学生,都要与学生建立起良好的师生关系,让学生喜欢你的同时尊敬你.首先,要与学生沟通,让学生信任老师,亲近老师,帮他(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2015年07期）
徐稀琳[5]（2015）在《科学探究:平面镜成像——第十一届全国青年物理教师教学大赛一等奖教学案例介绍》一文中研究指出本节课要求学生在教师的引导、启发下,积极参与、主动探索和发现物理规律。通过情景体验、活动实验等教学手段,激发学习兴趣,达到由具体感知物理现象向抽象思维的转变。本节课重视科学探究中的猜想和数据分析,有利于养成规范的探究习惯和严谨的科学态度。(本文来源于《物理教学》期刊2015年04期）
樊海霞,季卫新[6]（2014）在《初中物理教师如何选择专业化发展的立足点——参加江苏省青年教师基本功大赛有感》一文中研究指出江苏省青年教师基本功大赛是教师理论修养、知识底蕴与动手能力的高层次赛事。是对青年教师教育教学基本技能的综合考查。选手在大赛中取胜必须靠厚积薄发。初中物理教师专业化发展必须找准立足点。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2014年05期）
王萍[7]（2013）在《青年物理教师教研论文写作培训会在西安召开》一文中研究指出由中学物理教学参考编辑部主办的"全国青年物理教师教研论文写作培训会"于2013年7月22日至25日在陕西师范大学雁塔校区召开。来自浙江、江苏、上海、山西、四川、北京、安徽、陕西、湖北、新疆等省区的15O余名青年物理教师参加了会议。7月23日上午,大会在陕西师范大学雁塔校区崇鋈楼学思堂隆重开幕,陕西师范大学出版总社有限公司董(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2013年08期）
杨辉祥[8]（2013）在《青年物理教师教研论文写作培训会开幕词》一文中研究指出各位来宾、老师们:今天,我们欢聚在美丽的陕西师范大学校园,共同探讨基础教育的重要与热点话题:教学研究与论文写作。衡量一位教师专业水平的高低,可以说有两条标准,那就是上好课和写好文章。只会上课,不会写文章,专业发展不会走得太远。写作是教师对课堂教学与教材研究的总结、反思与提升,它能够不断促进教师教学水平的提高。教师为了研究一个课题或写一篇文章而广泛阅读和调研时,其知识、视野自然得以拓展,(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2013年08期）
[9]（2013）在《关于举办“青年物理教师教研论文写作培训会”的通知》一文中研究指出现代教育需要一支复合型、实践型、专家型的高素质教师队伍。随着教师专业化要求的提高,教师面临着教育观念、教学理论和教学方法的不断更新。专家型教师的重要品质之一,就是具备从事教育教学研究的能力。为了进一步提高中学教师教育教学研究水平,推进(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2013年06期）
[10]（2013）在《关于举办“青年物理教师教研论文写作培训会”的通知》一文中研究指出现代教育需要一支复合型、实践型、专家型的高素质教师队伍。随着教师专业化要求的提高,教师面临着教育观念、教学理论和教学方法的不断更新。专家型教师的重要品质之一,就是具备从事教育教学研究的能力。为了进一步提高中学教师教育教学研究水平,推进教师专业化发展,中学物理教学参考编辑部拟于2013年暑期举办"青年物理教师教研论文写作培训会"。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2013年05期）
青年物理教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着高中物理新课程改革的不断深化,我国的高中物理教学已经进入了崭新的发展时期,如何通过物理课程教育教学从知识与技能、方法与过程、价值引导与情感态度影响叁个维度上来实现课程教学目标成为物理新课程改革的重要目标。然而重新审视和观察当前物理课程教学中青年教师在叁个维度上的实践效果并不是很理想,青年物理教师的课堂教学技能在教学理念、教学模式、教学实验技能、课堂教学管理等方面还远远不能满足物理新课程改革发展的要求。如何通过切实的措施来努力提升高中青年物理教师的课堂教学技能,既是当前乃至今后相当长的时间内提升物理课堂教学实效和提升学生物理素养的基本要求,又是新课程改革深化的基本诉求。本文以日益深化的高中物理物理新课程改革为背景,利用文献研究法、统计分析法、访谈法和课堂观察法为研究方法,就高中物理青年教师为主要的研究对象,通过梳理高中物理课堂教学技能的相关研究,认为当前针对高中物理课堂教学技能的研究更多是技能发展的有效性研究而缺乏针对性的评估反馈的研究。为此文章就高中物理课堂教学技能的内涵、分类、评价进行学理厘定,认为可以通过教案分析法、问卷调查法、课堂观察法来对高中物理课堂教学技能进行全方位评估,在评估体系设计时要注意从指标确定、方案设计、评估体系建立、时间与效果四个维度上加以优化,并据此认为提升高中青年物理教师教学技能可以从转变教学技能与心理状态、改变教学策略并充实教学内容、加强技能练习并体会学生心理叁个方面作为选择路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
青年物理教师论文参考文献
[1].潘碧云.基于核心素养谈青年物理教师的专业发展[J].中学理科园地.2019
[2].行铭涛.高中青年物理教师课堂教学技能研究[D].华中师范大学.2018
[3].曹晶,曹小芳,娄青青,王学文,潘远尚.青年物理教师如何处理教学中的疑难问题——以“探究变压器的工作原理的实验”为例[J].当代教育理论与实践.2016
[4].茅云飞.优化物理教学,助力青年物理教师成长[J].中学生数理化(教与学).2015
[5].徐稀琳.科学探究:平面镜成像——第十一届全国青年物理教师教学大赛一等奖教学案例介绍[J].物理教学.2015
[6].樊海霞,季卫新.初中物理教师如何选择专业化发展的立足点——参加江苏省青年教师基本功大赛有感[J].教育实践与研究(B).2014
[7].王萍.青年物理教师教研论文写作培训会在西安召开[J].中学物理教学参考.2013
[8].杨辉祥.青年物理教师教研论文写作培训会开幕词[J].中学物理教学参考.2013
[9]..关于举办“青年物理教师教研论文写作培训会”的通知[J].中学物理教学参考.2013
[10]..关于举办“青年物理教师教研论文写作培训会”的通知[J].中学物理教学参考.2013