导读:本文包含了组织教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:城市轨道交通,客运组织,职业体验法
组织教学论文文献综述
刘若兰,申欢欢[1]（2019）在《城市轨道交通客运组织教学模式改革》一文中研究指出作为高职院校城市轨道交通运营专业的学生,大多数以参加工作为就业目标。但在社会科技经济迅速发展过程中,传统填鸭教学方式培养出的学生已无法满足社会对高职应用型人才的需求,在招聘高职院校城市轨道交通运营专业的学生时公司主要看重的是人才的专业知识、操作能力和职业素养。为满足这一需求,本文以"特殊天气突发大客流应急处理"教学内容为切入点,在《城市轨道交通车站客运组织》课程教学运用了职业体验法的教学方法,并作出了反思。职业体验法是一种以学生为中心,创设一定的职业环境,让学生作为其中的工作人员,解决一定的社会实践问题,培养学生的综合能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
邬丹丽[2]（2019）在《把握低段学生特点,高效组织堂组织教学》一文中研究指出由于年龄关系,小学生注意力和稳定性难以长时间保持,恰当地组织开展教学对提高课堂教学效率有很大帮助,学生和教师就是组成课堂的两个重要部分,对于是否可以培养好小学生数学能力具有非常重要的现实意义。把握地段学生课时特点学生是课堂的主体,是一堂课能否顺利进行的关键。组织教学有效与否,也是由学生的课堂表现体现出来的。课堂上,学生表现分为(本文来源于《成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”论文集》期刊2019-10-23）
许娇[3]（2019）在《高职实用英语以“工作页”为载体的微组织教学设计研究》一文中研究指出十年树木百年树人,教育是一国发展最为基础、最为重要的事业。随着时代的发展,一系列新思想、新政策为教育事业注入了勃勃的生机与活力。微组织教学模式就是一种新兴的教学模式,其目的是更好地参与指导学生的学习,而"工作页"则最早应用于企业员工培训,以"工作页"为载体的微组织教学模式,正契合了高职的教育理念与培养目标:培养即具备丰厚理论知识又具备精湛技能的人才。故高职实用英语实现"工作页"与微组织教学模式的结合具有实践意义。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年29期）
姜小艳[4]（2019）在《职业教育中数学教师以工匠精神组织教学活动的策略》一文中研究指出工匠精神是指匠人精益求精、反复研磨、细致入微、专注坚持等精神品质,应该成为职业学校数学教师的工作态度与职业品质。本文将从研磨教学内容,全面挖掘数学知识的教育价值;研磨教学方法,整合教师主导与学生主体;研磨数学练习,针对性地提升学生的数学能力叁个角度,分析职业教育中数学教师应该如何以工匠精神组织教学活动。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年10期）
许娇[5]（2019）在《高职实用英语微组织教学模式的应用研究》一文中研究指出现如今社会经济水平都得到了不断地发展建设,人们的要求也随之得到了提高,而在教学模式方面,传统的教学已经无法满足新时代教学的需求,英语作为高职院校的必修课程,内容选取应当符合社会需求和学生自身的长远发展,真正发挥英语教学在今后实际工作中的应用。(本文来源于《东西南北》期刊2019年20期）
古中标[6]（2019）在《“植物体的主要组织”教学设计》一文中研究指出对北师大版《生物学·七年级·上册》第4章第1节第2课时"植物体的主要组织"进行教学设计,利用你问我答、学习目标、先做后学、课堂展示、巩固提高、课堂小结、作业布置的课堂教学模式,开展自主、合作、探究、评价等学习活动,通过小组合作学习,提升课堂教学效率。(本文来源于《中学生物教学》期刊2019年18期）
许娇[7]（2019）在《高职实用英语微组织教学内容探析》一文中研究指出高职院校在我国教育体系中扮演着十分重要的角色,为我国社会的发展输送了大量实用型人才。微组织是一种教学模式,旨在提高课堂的实效性,真正实现"每一个都不落下"的目标。由于教学内容是保证人才质量的根本要素,是实现高职院校培养目标的基本载体,因此,在构建英语微组织教学模式的过程中,必须认真研究、慎重选择教学内容。本文从高职英语教学现状出发,阐述了高职实用英语微组织教学内容的选取,以期能够提升高职英语教学质量。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年26期）
刘正群[8]（2019）在《浅析小学数学课堂组织教学策略》一文中研究指出小学阶段的数学学习是学生接触数学的一个开端,是其认知的形成和积累的重要阶段,所以在小学数学的教学过程中,数学教师应该不断优化自己的教学方法,激发学生对主动学习数学知识的兴趣,主动探索数学世界。让学生在数学学习中充分发挥主观能动性,培养数学思维和数学能力,提高学生数学水平,积极参与到数学课堂之中。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
段天祥[9]（2019）在《浅谈《平面镜成像》的组织教学》一文中研究指出从学生已有的生活经验引入平面镜现象,提出问题,平面镜成像的特点。通过学生亲自动手操作实验,经历实验的全过程,根据实验每步得到的结果,归纳出平面镜成像的特点。培养学生的实验操作能力,物理思想,学习物理兴趣。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年16期）
林凤英[10]（2019）在《浅谈中学语文课堂的组织教学》一文中研究指出优秀的教师有丰富的课堂组织经验,让学生通过完善的课堂教学来提升语文素养,但是具体的操作又是如何呢?本文从课堂教学组织的角度出发,分析语文课堂的特征,简单的阐述通过语文课堂的有效实施,促进学生语文素养的形成的有效策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年23期）
组织教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由于年龄关系,小学生注意力和稳定性难以长时间保持,恰当地组织开展教学对提高课堂教学效率有很大帮助,学生和教师就是组成课堂的两个重要部分,对于是否可以培养好小学生数学能力具有非常重要的现实意义。把握地段学生课时特点学生是课堂的主体,是一堂课能否顺利进行的关键。组织教学有效与否,也是由学生的课堂表现体现出来的。课堂上,学生表现分为
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
组织教学论文参考文献
[1].刘若兰,申欢欢.城市轨道交通客运组织教学模式改革[J].智库时代.2019
[2].邬丹丽.把握低段学生特点,高效组织堂组织教学[C].成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”论文集.2019
[3].许娇.高职实用英语以“工作页”为载体的微组织教学设计研究[J].中国农村教育.2019
[4].姜小艳.职业教育中数学教师以工匠精神组织教学活动的策略[J].亚太教育.2019
[5].许娇.高职实用英语微组织教学模式的应用研究[J].东西南北.2019
[6].古中标.“植物体的主要组织”教学设计[J].中学生物教学.2019
[7].许娇.高职实用英语微组织教学内容探析[J].中国农村教育.2019
[8].刘正群.浅析小学数学课堂组织教学策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].段天祥.浅谈《平面镜成像》的组织教学[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[10].林凤英.浅谈中学语文课堂的组织教学[J].当代家庭教育.2019