导读:本文包含了初中作文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课外阅读,拓展训练,初中语文,作文教学
初中作文教学论文文献综述
张华[1]（2020）在《课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用》一文中研究指出现代语文教学中,大多数教师会通过课外阅读与拓展训练来达到提高教学质量的效果,这主要是因为教材内容具有一定的局限性,其在一定程度上为学生知识体系的完善以及学习能力的提高带来了一定的难度。作文教学是初中语文教学中重要的组成部分,其对学生的语文学习以及综合发展具有十分重要的作用,而且学生写作能力的培养也需要一个不断学习与积累的过程中,所以教师需要将课外阅读与拓展训练合理运用到作文教学中,不断拓宽学生的知识面,为写作积累更多的素材,从而使学生的写作能力得到明显的提高,使初中作文教学达到理想的效果。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张艳[2]（2019）在《浅谈如何高效开展初中语文作文教学》一文中研究指出自进入新时代以来,我国的教育就在不断的深化改革,现如今,国家越来越重视国内的文化教育水平,不断加大力度实施并落实教育制度。在初中语文作文教学工作中,要求也在不断的提高,为语文教师的教学工作提出了更大的挑战。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
张燕冰[3]（2019）在《浅谈初中语文作文教学》一文中研究指出写作是综合运用语文基础知识的过程,同时也是学生语文综合素养的体现,因而对学生来说,要想通过写作充分、自如地表达自己的想法和情感,具有一定的难度,进而使学生对写作产生畏难情绪和恐惧心理。作为初中语文教师,我们应积极采用多样化的教学方法和手段开展写作教学,以此来提高学生的写作技能,使写作教学达到最优化的教学效果。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
胡辉蓉[4]（2019）在《初中语文阅读作文教学一体化策略探究》一文中研究指出阅读的过程实际上也是不断积累、不断调动思维的过程,所以丰富的写作素材要奠定在广泛阅读的基础上;反过来,写作的过程也是对阅读成果的最直接反映。因此在初中语文教学中,实施阅读作文教学一体化策略,推动阅读和作文教学二者相互循环、相互促进,既要追求量的积累,也要达到质的飞越,这也是提升学生综合语文素养的必要选择。作为中学语文教师,要多学习、多探讨、多总结,立足学生实情与生活规律,循序渐进地培养其良好的阅读理解能力与写作能力,养成自主学习的好习惯,通过阅读作文教学一体化策略,提升学生的语文能力。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
赏彩霞[5]（2019）在《新形势下初中作文教学生活化实践研究》一文中研究指出在新的教育教学形势下,开展初中作文教学,要注重对素质教育改革及新课程改革发展形势进行把握,对传统的作文教学模式进行创新发展,以更加有效地提升初中作文教学效果和教学质量。本文对初中语文作文教学策略的研究和分析,注重从生活化教学视角出发,探讨了初中作文生活化实践问题,希望能够为初中作文教学提供一些参考和借鉴。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王红梅[6]（2019）在《层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析》一文中研究指出语文教师对初中生进行写作教学过程中应该思考如何增加学生们参与的兴趣和能动性,借助多种方式对班级学生开展高水准的写作教育,强化写作教学的创新性和实效性。传统的教学模式不能指导初中生进行优质的内容写作,更加关注教师自身的灌输式教育,限制学生们的写作思维。而层递式教学可以通过循序渐进的方式提高学生们的写作兴趣,逐渐提高班级学生的写作素养,体现出鲜明的教学运用价值。所以语文教师可以借助层递式教学对初中生开展写作教学。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
史有茂[7]（2019）在《初中语文作文教学存在的不足和优化对策》一文中研究指出知识储备量的多少对于一个人的成长有着至关重要的作用,学习语文知识有助于个人表达能力及语言组织能力的提升。语文教学能培养学生在交流中所应当注重的分析能力和创作手法,在作文教学中能使学生获得进步的内容多为教师对于手法的研磨和传授。针对教学中存在的困境,进行学生作文水平低的探讨,对如何处理困境中的作文指导教学,能有下面几方面的分析要点和对策建议,教师要在对策中发挥作用促使学生仅从不足上的弥补。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
曹旭晔[8]（2019）在《初中作文系统性教学策略之我见》一文中研究指出初中作文系统性教学不仅能够使初中生有序、高效地展开教学活动,还能使之在写作过程中充分领略到写作的乐趣所在。那么,如何才能使初中作文系统性教学高质、高效展开呢?在笔者看来,想要实现这一目标,必须从初中作文系统性教学策略的目标构建、思路设计以及具体实施等方面做出一番努力。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
张世应[9]（2019）在《浅析初中语文作文教学的创新策略》一文中研究指出伴随着我国素质教育改革工作的不断落实与发展,初中作文教学方式与内容也在发生着与时俱进的改变和创新。语文作文教学在初中语文课程教学中扮演着重要的角色,不仅能够提高学生语文写作的质量,同时对于学生语文组织运用能力也有着积极的促进作用。本文立足初中语文作文教学实践,首先简要分析了当前语文作文教学中存在的问题,并在此基础上,结合教学经验,对初中语文作文教学的创新策略进行了阐述,旨在分享教学经验,促进语文作文教学质量的提升。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
范妍妍[10]（2019）在《作文选材从“触动”开始——谈初中语文作文选材教学》一文中研究指出初中语文作文选材教学存在多重困境,学生选材困难,缺乏主动性,选材空洞缺乏细节,选材与作文主旨不符。教师对作文选材的认识存在误区,缺少适当的选材指导。教师应该引导学生感受生活、思考生活,从生活的"触动"中寻找作文选材。此外还可以利用以小见大、物我结合等构思方法,使普通选材写出新意和深度。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
初中作文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自进入新时代以来,我国的教育就在不断的深化改革,现如今,国家越来越重视国内的文化教育水平,不断加大力度实施并落实教育制度。在初中语文作文教学工作中,要求也在不断的提高,为语文教师的教学工作提出了更大的挑战。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中作文教学论文参考文献
[1].张华.课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].张艳.浅谈如何高效开展初中语文作文教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].张燕冰.浅谈初中语文作文教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].胡辉蓉.初中语文阅读作文教学一体化策略探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].赏彩霞.新形势下初中作文教学生活化实践研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[6].王红梅.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[7].史有茂.初中语文作文教学存在的不足和优化对策[J].中华少年.2019
[8].曹旭晔.初中作文系统性教学策略之我见[J].课外语文.2019
[9].张世应.浅析初中语文作文教学的创新策略[J].课外语文.2019
[10].范妍妍.作文选材从“触动”开始——谈初中语文作文选材教学[J].才智.2019