导读:本文包含了探究性作业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:前置性作业,初中化学,前置作业
探究性作业论文文献综述
陈敬[1]（2019）在《初中化学前置性作业的设计与实践研究》一文中研究指出前置性作业不仅需要学生就新课内容进行有效的预习与熟悉,合理的前置性作业设计还能够有效锻炼学生的自主学习与独立探究能力,能够让学生提前了解即将学到的知识内容的要点与重心,为教师的课堂教学形成一个良好的实施开端。在初中化学课程的教学实践中,教师可以尝试各种形式的前置性作业的设计。通过一些具备清晰明确的课前作业和学习任务,让学生有针对性地对新课知识做学习了解,让学生可以相应吸(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
王永辉[2]（2019）在《安塞油田千口井享受“特殊待遇”》一文中研究指出本报讯 （王永辉）特殊油井搞“特殊”。11月18日，从安塞油田获悉，通过对1000余口沉睡井、套损井、结蜡井采取“唤醒”“手术”“清肠”等“特殊手段”，使开井率、采油时率较去年同期分别提高2.8和0.2个百分点，年维护性作业减少329井次，节约小(本文来源于《中国石油报》期刊2019-12-03）
陈丽玲[3]（2019）在《小学英语前置性作业优化设计探究》一文中研究指出随着当前我国的教育改革的进一步深化,提高小学英语作业设计的质量成为促进学生学习的重要保障。本文首先就小学英语前置性作业优化设计的要求进行阐述,然后就具体优化设计的方法详细探究,希望能通过此次理论研究,为作业优化设计起到一定启示作用。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年11期）
薛新洪[4]（2019）在《前置性作业设计在高中语文课堂的应用研究》一文中研究指出当前正处于深化课堂教学改革、建设高效课堂、推动减负增效的教学时代,在此背景下,高中语文课堂中产生了"前置性作业设计"。"前置性作业设计",先以前置作业引导预习,给教师形成预习学习反馈,接着由教师根据学习反馈制定教学方案,确定班级学习的重难点,并通过随堂测试的方法检验学习成果,巩固基础知识。这打破了以往的教后学,学后练的传统教学模式。"前置性作业设计"不仅有利于学生进行预习,形成良好的学习习惯,还有助于教师了解学生学习情况,并能够在课堂上有针对性地进行讲解,有效地提高课堂的上课效率。本文将通过前置性作业设计在高中语文课堂的实践研究,论述前置性作业设计有利于高中语文课堂深化改革,符合时代要求。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
刘嘉希[5]（2019）在《长庆采油一厂：维护性作业叁年创效2360万元》一文中研究指出本报讯 （通讯员刘嘉希）截至10月24日，与叁年前同期相比，长庆采油一厂通过转变管理模式、分级分类量化治理、政策引导对标管理、完善考核制度等一系列措施，已累计减少油井维护性作业1685井次，创效2360万元。维护性作业工作量水涨船高，油田效益稳产(本文来源于《中国石油报》期刊2019-10-29）
司洁玲[6]（2019）在《浅谈初中英语写作的前置性作业的设计策略》一文中研究指出国家最新公布的基础课程改革,一直提倡学习方式要更加自主、合作、探索,强调在课堂上教师必须严格遵守以学生为主体的课堂规则,目的为了培养学生具有终身学习能力作为英语教学的出发点和落脚点。因此,在英语教学过程中如何更好地培养具有自主学习能力的研发型人才迫在眉睫。而课堂作为初中英语教学的主战场,更加需要广大英语教师的关注。就目(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年30期）
杨佳慧[7]（2019）在《小学英语拓展性作业的多维化设计与实践》一文中研究指出小学英语教师在设计拓展性作业时要采取多维化设计,要从多个角度和层面考察锻炼学生的语言掌握程度,培养学生的综合语言能力,让学生的语言素养被不断强化。设计分层式的课后作业习练,设计开放有趣的课后探究作业,联系社会生活设计课后习练。对此,本文进行了分析和研究。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年11期）
张涛[8]（2019）在《巧用英语拓展性作业,提高学生学习效率》一文中研究指出在学生的所有学习科目中英语是重要的考试科目,所以教师为了促使学生取得更好的考试成绩,课后作业就更加注重学生书面表达能力的培养,往往采用抄读写等方式。学生为了完成作业,只是机械性的去记忆课堂中教师所讲授的英语知识,学生无法通过英语作业来确认自己英语知识的缺陷,这样的英语作业效率低下学生的学习效率也不高,学生无法通过老师布置的家庭作业得到英语能力的提升,这样会使学生对英语作业产生厌恶情感。如何布置英语作业,成了当前英语教学的主要难题,本文通过研究英语扩展性作业在英语教学中的应用,力求通过英语扩展箱作业,提高学生的学习效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年44期）
祁虎林[9]（2019）在《初中化学前置性作业的设计与实施》一文中研究指出在初中化学教学活动开展中设计前置性作业,不仅可以使学生获得发挥自主性的机会,还可以使其在作业完成中对新知内容产生感性的认知,为其积极地参与课堂教学活动打下坚实的基础。基于前置性作业的设计价值,在初中化学教学活动开展中,尝试立足不同的教学内容为学生设计不同的前置性作业。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
陆名银[10]（2019）在《生本理念下小学数学前置性作业设计探讨》一文中研究指出在小学数学教学过程当中,教师要精心设计前置性作业内容,本着以学生为中心的教学理念创新作业布置策略,保证学生能够得到最合适的教学指导和课业练习提升,逐渐养成良好的学习习惯和强大的数学素养。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年10期）
探究性作业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （王永辉）特殊油井搞“特殊”。11月18日，从安塞油田获悉，通过对1000余口沉睡井、套损井、结蜡井采取“唤醒”“手术”“清肠”等“特殊手段”，使开井率、采油时率较去年同期分别提高2.8和0.2个百分点，年维护性作业减少329井次，节约小
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探究性作业论文参考文献
[1].陈敬.初中化学前置性作业的设计与实践研究[J].科普童话.2019
[2].王永辉.安塞油田千口井享受“特殊待遇”[N].中国石油报.2019
[3].陈丽玲.小学英语前置性作业优化设计探究[J].当代教研论丛.2019
[4].薛新洪.前置性作业设计在高中语文课堂的应用研究[J].课外语文.2019
[5].刘嘉希.长庆采油一厂：维护性作业叁年创效2360万元[N].中国石油报.2019
[6].司洁玲.浅谈初中英语写作的前置性作业的设计策略[J].英语画刊(高级版).2019
[7].杨佳慧.小学英语拓展性作业的多维化设计与实践[J].文理导航(下旬).2019
[8].张涛.巧用英语拓展性作业,提高学生学习效率[J].校园英语.2019
[9].祁虎林.初中化学前置性作业的设计与实施[J].新课程(中).2019
[10].陆名银.生本理念下小学数学前置性作业设计探讨[J].小学生(下旬刊).2019