铜仁职业技术学院，贵州铜仁554300
摘要：随着我国市场经济的不断繁荣与发展，现阶段人民生活日益富足，因此对于身体健康等也更为关注，在新常态下人们的传统健康观念与认识发生了很大的变化。高职教育作为培养应用技术型人才的摇篮，其一定要紧跟时代发展步伐，这样才能顺应时代发展需要，而护理专业也是如此。本文主要从大健康观念以及学生就业等模式与方法上的创新进行讨论与研究，提出一些可行性较高改革意见，希望对相关工作者有所帮助。
关键词：新常态；高职教育；护理专业
1.逐步树立大健康观念，为学生提供的更多可选择的职业方向
现阶段我国人们生活水平与生活质量的提升，人们更加注重生活品质与身体健康，再加上城市化发展与之前计划生育政策的影响，因此我国人口老龄化问题近些年已经成为人们热议的焦点话题，而国家对于健康等方面的也更加重视，这也全面小康需要思考的一个关键性问题。人们对健康的重视程度越高，则证明其健康意识有了较大的改变，并且在相关需求上会有所变化，相关消费金额也有所上升，而高职院校应看到社会需求变化，有前瞻性的思考问题，以适应社会发展的必然要求，树立以职业为导向的全新高职护理专业教育模式与教育目标。
相关工作组人员应在传统护理基础上，与社会需求进行有效结合，对护理内容进行深入拓展，增加康复护理、中医护理、老年护理等诸多现阶段比较实用且具备一定市场需求的护理内容，逐渐向着新领域方面发展，给学生更多可自由选择的空间，提高学生的适应能力与专业能力，以应对千变万化的市场需求，这样才能让职专学生具备更强的就业竞争力。除此之外，教育工作者还应逐渐树立大健康观念，逐步完善现有的高职护理专业教学体系，从教学内容、教学方法、学术分为等多方面入手，一改传统以医院为主线的人才培养模式，创新人才培养思路，为学生的发展着想。
1.2重视职业能力培养
高职院校一般都采用传统的人才培养模式，通常情况下都是在校学习两年后，到单位实习一年，而这种模式并不是十全十美的，也存在许多问题，比如学生在实习后有些问题得不到老师的指导，亦或者头两年学习的知识容易忘掉，并且在没接触实际工作前，所学理论知识不能融会贯通等等，因此高职院校应积极尝试新的人才培养模式，采取“1.5+1+0.5”、“1+1+1”等模式，在新常态背景下，思考如何做好护理专业的人才培养工作。
高职院校可将职业资格证书的获得列入到正式提纲中，集中力量对学生进行考前培训，鼓励学生在校期间获得护士职业资格证和营养师等与职业相关的资格证书，注重学生实践能力的培养以及理论知识的灵活运用，提高就业竞争力，为学生日后的发展奠定必要基础。
除此之外，高职院校应重视学科专业比赛的作用，建立健全选拔机制，为学生创造平等、公平的参与环境，通过各类技能大赛，调动学生学习护理知识兴趣，在专业知识与职业技能方面有所突破，并且学校通过各种赛事也能与其他院校进行沟通交流，彼此倾听办学过程中的苦难与解决措施，积累办学经验，为护理专业的长远发展奠定基础。
最后，高职院校应与其他国家的相关院校进行合作，努力探索适合中国发展的特色护理专业人才培养模式与方法，通过中外办学等等方式，吸收先进办学理念，促进对传统教育教学方式的变革，培养出更多见过大世面、眼光独到的复合型护理人才。
1.3重视师资队伍建设工作
高职院校教育教学水平的高低直接影响教育质量，因此学校领导应重视师资团队建设工作，并进行着重把控。首先要对护理专业的师资结构进行优化，完善保障制度，吸引更多高学历、高职称的教师来我校就业，提高教师综合水平，并且对教师的性别结构、职称结构以及年龄结构等进行必要的优化，建立一支年龄范围较广、结构较为合理的教师团队；其次，要做好“双师型”队伍建设工作，该类教师不仅要有过硬的教学能力与较高的教学水平，要具备副教授、教授与讲师等职称，且要有实际工作经验，并且具备相关从业资格证书，这种“双师型”教学团队建设，能够有效转变高职院校重理论轻实践的现状，将理论与实践进行有效融合，更加顺应现代护理行业的需要，有助于学生发展，因此院校应采取有效措施支持“双师型”队伍建设，出台各类奖励措施，调动教职工工作积极性，为我校发展做出更大贡献；最好，要通过多种方式促进教师教学能力与科研能力的提升，学校应多组织公开课、讲课大赛等活动，在给学生普通的学习生活带来新鲜感的同时，能够为教师提供展示自我的机会与平台，调动教师工作积极性，既有助于教师自身能力水平提升，也有助于良好师生关系的建立，另外，鼓励教师参加科学研究，积累相关经验，提高自己在科研领域的能力水平，将科研过程中得出的感悟运用到教学之中，提高个人魅力的同时促进由教书匠像专家学者的转变。
2.结束语
综上所述，我们不难看出新常态下高职护理专业应做出的改变，相关人员应充分发挥创新精神，敢于做出改变，为社会培养出更多符合实际需要的应用技术型人才而努力，为学生的发展奠定坚实基础。
参考文献：
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