沈艳丽
摘要：新课改以来我们的教材发生了重大的变化，教材改革正在伴随着课程改革如火如荼的开展，我们现阶段的教育教学除了按照书本上的设置外，还有更大的空间和更多的内容，因此选修内容应运而生。苏教版教材设置了专门的选修教材，对于这些选修教材的教学如何进行一直是我们的高中语文教师思考的问题。如何能够充分利用这些选修教材进行教育教学实现创新教育这是本文的研究重点。本文通过对现阶段的而苏教版高中语文选修教材的整体情况进行梳理，结合目前对于选修教材教学的现状，提出苏教版高中语文选修课教学的几点思考。
关键词：苏教版；高中语文；选修课教学
今天的新课程改革已经影响到了我们使用的教材，多样化的教学内容要求和多元化的教学目标让我们的教材具有了更多的任务和要求。如何能够在现有的而教学当中促进学生对于教育教学的进一步理解和掌握，如何充分利用选修教材实现教学创新，促进学生的发展是摆在我们高中语文教师面前的重要任务。
本文首先对苏教版的高中语文教材进行梳理和归纳，结合现阶段对于选修教材教学的现状，谈谈苏教版高中语文选修课教学的几点思考。
一、苏教版高中语文教材中的选修课教材的主要内容及特点
选修课指的是在现有的课程的基础上，提供一些学生或者是教师选择的教学内容或者课程，这些内容对于学生而言具有更大的选择性，学生可以根据自身的学习兴趣进行选择。目前全国大多数版本的教材在设置了选修课教材。人教版、北师大版以及苏教版扥等，这些选修课教材对于促进学生的全面发展具有明显的作用。
苏教版高中语文选修课教材主要分为诗歌与散文、小说与戏曲、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读这五个板块。而按照教学目标的设计情况来看，主要的目标包括帮助学生积累中国古代优秀的文化遗产，学会鉴赏这些诗歌、小说、戏曲等，学会应用语文知识，以及对于形成自身的认识的训练。从选修课设计的角度上来看，这些目标设计符合新课改的理念，对于学生的发展具有明显的促进作用。
从苏教版高中语文选修教材的内容来看，这些教材侧重于对于中国传统文化的教育教学，其目的在于引导我们的高中生学习中国古代经典文化，传承和弘扬中国古代文化。从教学目标来看，这些目标的设置和新课改的理念是有效对接的，同时也有一定的层次性的。例如从要求学生积累到学生运用到学生形成自身的认识，有自己的观点和看法。这和我们新阶段的三维目标具有较大的相似性，对于促进学生的发展具有较大的现实作用。
二、现阶段高中语文教学对于选修课教学的现状
尽管我们在上述论述中对于苏教版的高中语文选修教材进行了分析，并得出一些比较好的结论，但是我们经过对大量的高中语文选修课课堂教学的观察以及对于部分教师和学生的访谈后发现，现阶段的高中语文选修课教学的情况不容乐观。具体表现为以下几点：
1.教学准备不充分
我们发现高中语文教师对于选修课的准备是比较不充分的，具体表现为教师在教学过程中明显表现出缺乏条理性和逻辑性，学生在学习的过程中难以有准确的清晰的认识。例如在对于古诗进行讲解的过程中，部分教师完全按照自身的经验和理解进行教学，在这个过程中国甚至出现一些错误，这是很明显的教学准备不充分的现象。
2.对于选修课教学不重视
教师对于选修课教学不够重视，这主要表现为我们的教师在实际的教学过程中并没有结合我们的教学目标，教师备课不充分，在教学过程中随意性表现的比较明显。例如存在一些教师让学生在选修课教学上不断的朗读，而教师并没有任何讲解的情况，而从我们的访谈中我们也发现，部分教师认为选修课和考试没有关系，可能只是在一些背诵题当中会出现，因此只要学生能够背诵这些文章就可以了，并不要求学生理解和充分掌握。
3.选修课教学的考核薄弱
对于选修课的考核是比较薄弱的，我们从教学一线的情况来看，现阶段的教育教学主要表现为我们的选修课教学没有明确的要求或者是尽管已经有了教学目标但是教师不愿意尽力达到这个教学目标，因为这和学生的成绩没有多大的关系，和高考更没有多大的关系。总体来看，对于选修课的考核基本不存在，教师的教学没有压力，自然难以产生较好的教学效果，而这也导致我们的教学和理想中的教学目标有很大的差距。
三、苏教版高中语文选修课教学的几点思考
从上述对于苏教版的高中语文选修课教材的分析以及苏教版高中语文选修课教学现状的考察我们发现目前的选修课教学存在不少的问题，因此我们提出自身对于苏教版高中语文选修课教学的几点思考。
1.深化选修课的作用，改变教师的观念
选修课的作用在我们的教学目标当中已经阐述的很明显了，我们的教育教学工作是我们现阶段的主要教学任务，而依据新课标的要求的，学生掌握我国传统的文化，理解我国传统的文化内涵，通过选修课教学学会鉴赏这些优秀的文章，并且能够形成自身独立的思考和认识，这些是我们的教育教学工作需要十分注意的问题。作用已经明确，那么我们的教师的教学观念就要发生改变，不能够还是按照传统的教学，从学生的发展的角度来看我们的教育教学还是重视选修课。因此学校层面需要转变我们的教师观念。
2.加强对选修课的考核，强化教师教学
加强对选修课的考核，强化教师教学。这方面我们认为可以将选修课和学生的学业考核相结合，赋予选修课更高的地位和更大的作用，那么我们的教师和学生都会自觉的重视选修课的教学。在此基础再来设计相应的教学方法来实现选修课的教学目标。这是比较好的一种实现选修课教学效果的方法，有利于实现学生的长远发展。