导读:本文包含了化学电源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:化学电源,课程教学,改革
化学电源论文文献综述
徐加应[1]（2019）在《《化学电源》课程教学改革探析》一文中研究指出本文阐述了高校开设《化学电源》课程的必要性,探讨了将课堂教学与日常生活相结合、与课程设计相结合以及与现代化信息技术结合等教学方法在《化学电源》课堂教学过程中的应用。(本文来源于《才智》期刊2019年35期）
吴素芬[2]（2019）在《新型化学电源客观题常见设错点分析》一文中研究指出纵观近几年的全国及各省市高考试卷,电化学是高频考点,客观题和主观题中均有涉及.客观题以原电池原理的考查为主,其中又以新型电源最为热门,2019年新课标全国卷Ⅰ、全国卷Ⅲ、天津卷等均有以新型电源为背景的试题.本文结合高考真题及模拟题,对新型电源客观题常见设错点进行归纳分析,以期能帮助学生快速判断正误,选出正确选项.(本文来源于《高中数理化》期刊2019年23期）
王圣平[3]（2019）在《课堂教学与生产教学相结合的化学电源课程》一文中研究指出化学电源课程实践性强。电池的部分工艺原理等难点,如负极过量、紧装配、气体室设计等,学生仅在课堂教学上难以理解和掌握。生产教学能够促使学生理解课堂教学无法清晰、准确和有效表达的工艺原理,同时激励学生思考性学习。如成品电池在设计和生产时留置的气体室,会改善电池的电化学特性和安全性能。学生身临车间教学中,就容易理解和接受改善电池电化学特性和安全性能的气体室设计原理。课堂教学与生产教学相结合,能够有效提高化学电源课程的教学效果。让学生带着课堂教学引出的问题,进入车间教学课堂解决这些问题和思考化学电源工艺教学的难点,这是好的教学形式。(本文来源于《广州化工》期刊2019年21期）
[4]（2019）在《国家化学电源产品质量监督检验中心》一文中研究指出中心简介BRIEF INTRODUCTION国家化学电源产品质量监督检验中心(简称:NBITC),在国家轻工业电池质量监督检测中心基础上创立,始建于1986年,是专业从事化学电源及其原材料检测的、独立第叁方权威检测机构。NBITC致力于产品标准研究、产品检验、能力验证等技术服务。NBITC是国家认监委授权的国家级质量监督检验中心,获得中国合格评定国家认可委员会(本文来源于《电池工业》期刊2019年05期）
黄宏[5]（2019）在《问题进阶 思维递进——以“化学电源”公开课教学为例》一文中研究指出"化学电源"的课堂教学,从知识发生与发展的逻辑顺序和学生的认知特点与规律,突出了"问题"和"思维"的有机融合,实现了问题进阶与思维递进、知识序与教学序的有机统一,取得了良好的教学效果。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年09期）
王迪,邵龙飞,朱灏,张强[6]（2019）在《杨裕生：花甲之年开辟化学电源新“战场”》一文中研究指出近日，在“2019中国新能源汽车产业协同创新论坛”上，一位87岁的中国工程院院士以“电动汽车及动力电池产业的发展”为题作了报告，引起了台下观众的阵阵掌声。他就是曾参与“两弹一星”研制的知名专家、军事科学院防化研究院原研究员杨裕生。这些年来，杨裕生(本文来源于《科技日报》期刊2019-09-10）
王瑾,王金栋[7]（2019）在《从锂电池、锂离子电池谈谈高考题中的化学电源》一文中研究指出每年的高考试题中几乎都有原电池原理的考查.本文从化学课程标准要求的高度,结合高考试题高屋建瓴地分析了解题思路和方法,还适度地拓宽辨析了锂电池和锂离子电池的不同.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年13期）
[8]（2019）在《第33届全国化学与物理电源学术年会》一文中研究指出2019年8月16-17日苏州石湖金陵花园酒店主办单位中国电子学会化学与物理电源技术分会中国化学与物理电源行业协会中国电工技术学会电池专业委员会承办单位清华大学协办单位苏州大学合作媒体《电源技术》电池中国第一轮通知第33届全国化学与物理电源学术年会定于2019年8月16-17日在苏州举行。本次会议将广泛邀请产学研用各界朋友,结合国家在新能源、新材料、电动汽车、储能、网络等领域的发展战略,深入探讨动力电(本文来源于《电源技术》期刊2019年06期）
叶建伟,洪兹田[9]（2019）在《基于“HPS”和“问题解决”教学思想培育学科核心素养的实践研究——以高中化学“化学电源”教学为例》一文中研究指出尝试以"问题解决"与"HPS"教学思想为理论指导,以"化学电源"为例开展教学实践。在解决问题的同时,探讨科学发展与人类社会之间的深层次关系,从而达到培育学生化学学科核心素养的目标。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2019年06期）
[10]（2019）在《第33届全国化学与物理电源学术年会》一文中研究指出2019年8月16-17日苏州石湖金陵花园酒店主办单位中国电子学会化学与物理电源技术分会中国化学与物理电源行业协会中国电工技术学会电池专业委员会承办单位清华大学协办单位苏州大学合作媒体《电源技术》电池中国第一轮通知第33届全国化学与物理电源学术年会定于2019年8月16-17日在苏州举行。本次会议将广泛邀请产(本文来源于《电源技术》期刊2019年04期）
化学电源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
纵观近几年的全国及各省市高考试卷,电化学是高频考点,客观题和主观题中均有涉及.客观题以原电池原理的考查为主,其中又以新型电源最为热门,2019年新课标全国卷Ⅰ、全国卷Ⅲ、天津卷等均有以新型电源为背景的试题.本文结合高考真题及模拟题,对新型电源客观题常见设错点进行归纳分析,以期能帮助学生快速判断正误,选出正确选项.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学电源论文参考文献
[1].徐加应.《化学电源》课程教学改革探析[J].才智.2019
[2].吴素芬.新型化学电源客观题常见设错点分析[J].高中数理化.2019
[3].王圣平.课堂教学与生产教学相结合的化学电源课程[J].广州化工.2019
[4]..国家化学电源产品质量监督检验中心[J].电池工业.2019
[5].黄宏.问题进阶思维递进——以“化学电源”公开课教学为例[J].化学教与学.2019
[6].王迪,邵龙飞,朱灏,张强.杨裕生：花甲之年开辟化学电源新“战场”[N].科技日报.2019
[7].王瑾,王金栋.从锂电池、锂离子电池谈谈高考题中的化学电源[J].理科考试研究.2019
[8]..第33届全国化学与物理电源学术年会[J].电源技术.2019
[9].叶建伟,洪兹田.基于“HPS”和“问题解决”教学思想培育学科核心素养的实践研究——以高中化学“化学电源”教学为例[J].中小学教学研究.2019
[10]..第33届全国化学与物理电源学术年会[J].电源技术.2019