导读:本文包含了过程能力控制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:直线加速器,6,Sigma过程能力控制技术,质量控制,均匀性
过程能力控制论文文献综述
李娴雅,梁文杰,杨海明,管永精,孙绍涵[1]（2019）在《6 Sigma过程能力控制技术对加速器射野均匀性的评估与改进》一文中研究指出针对医科达Synergy直线加速器均匀性检测过程中出现的不稳定情况,应用6 Sigma过程能力控制技术对采集的直线加速器束流均匀性数据进行统计学分析,评估其稳定性及受控状态。在评估结果不佳的情况下,对X、Y方向上的对称性及平坦度进行相关性分析,建立了合理的多元回归模型,并给出了最优解。改进后,加速器束流均匀性有明显的改善,整体达到了预期的稳定状态。利用单值-移动极差图监控束流均匀性,对不稳定状态及时发出预警,及时、准确地采取适当的措施来校正束流均匀性,进而长时间维持均匀性在平稳状态,实现了加速器的质量控制由被动检测进入主动预防并修正阶段。(本文来源于《核技术》期刊2019年11期）
刘辉[2]（2019）在《基于职业能力导向的高职课程标准的建设研究——以“工业过程自动化技术”专业DCS控制系统课程为例》一文中研究指出以江苏联合职业学院无锡机电分院"工业过程自动化技术"专业DCS控制系统课程标准的建设为例,探讨了基于职业能力的高职课程标准建设的必要性,对高职"工业过程自动化技术"专业所需的职业能力进行分析,并以此为依据,探讨了DCS控制系统课程标准的建设策略,包括课程的定位与设计思路、课程的基本目标、课程内容的设计、课程教学过程的组织以及课程的考核评价等。最后对课程标准的建设提出了几点思考,以期指导课程建设,提高人才培养质量。(本文来源于《工业技术与职业教育》期刊2019年03期）
曹兴,段振亚,李庆领,吕耀中[3]（2019）在《过程装备与控制工程专业学生跨文化交流能力培养探索》一文中研究指出随着全球化进程的不断推进,培养大学生跨文化交流能力已经成为高校人才培养的重要任务。本文结合青岛科技大学过程装备与控制工程专业的改革实践,对跨文化人才培养模式进行了积极探索,构建了以培养英语综合应用能力和跨文化交流能力为目标的课程体系。教学实践取得了良好的效果,可为新时期本科生教学改革提供有益的借鉴。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年04期）
李翠超,张培艳,凌芳[4]（2019）在《能力输出和过程控制的实践教学改革探索》一文中研究指出工程训练是各专业创新人才培养极为重要的实践课程。针对目前工程训练教学存在的与工程实际衔接不紧密、缺少过程考核、质量意识不足等问题,提出以工程能力输出为导向的实践教学改革,按能力认证标准来设定教学目标及项目;以综合工业项目为导引,用工业制品代替标准教具;依据"最近发展区"理论调适内容,引导学生开展探索性学习;全程控制,结合形成性评价和终结性评价来评定成绩;采用自评互评评教叁角循环,构成良性互动促进教学提升;重视细节,精工细作,鼓励学生做工匠。实践证明:通过构建真实完整的工程环境,考核学习过程,互评互动,有效地激发了每个学生自主学习积极性,培养了系统思维和解决问题能力,精益求精,逐步培育学生的质量意识和工匠精神。(本文来源于《实验室研究与探索》期刊2019年08期）
资鹏,张涛[5]（2019）在《塑料密度能力验证过程中的质量控制》一文中研究指出本文以参加2018年塑料密度能力验证为实例,结合标准、仪器和人员操作等情况对测试结果不符合要求的原因进行了分析。最终通过严格控制测量中的各个环节,保证塑料密度测定的准确性。(本文来源于《江西化工》期刊2019年04期）
许爱霞[6]（2019）在《蔬菜中农药残留能力验证过程中的质量控制》一文中研究指出能力验证过程中的质量控制是通过能力验证的关键条件。就省级农业系统组织实施的蔬菜中农药残留检测能力验证检测结果和过程控制进行了总结,为规范实验室质量控制提供参考。(本文来源于《园艺与种苗》期刊2019年06期）
李小川,王启立,闫小康[7]（2019）在《大学生创新能力培养的教学体系构建与实践——以过程装备与控制工程专业为例》一文中研究指出中国矿业大学过程装备与控制工程专业将学生创新能力培养作为重要目标,通过课程体系的构建、校内外实践平台的强化、创新能力过程机制和创新过程反馈机制的构建,形成了具有广泛借鉴意义的大学生创新能力培养教学体系,提升了创新人才培养质量和创新成果产出效率。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年02期）
姚振静,李立新,段艳丽[8]（2019）在《基于创新创业能力培养的“过程控制”课程实践教学改革与实践》一文中研究指出"过程控制"课程是自动化专业一门具有极强工程实践性的课程。文章依托创新创业教育人才培养计划改革契机,通过优化实践教学内容,改进实践教学模式,注重培养学生的工程实践能力和创新意识,对提升工程类实践教学效果有一定借鉴作用。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年11期）
白杨丰,于丽君,李亚明[9]（2019）在《基于过程能力指数的金钢线多晶切片质量控制》一文中研究指出过程能力指数C_(pk)是衡量制造业生产过程产品满足标准要求程度的量值,C_(pk)值越大,则意味着工序生产能力越稳定,产品质量也越高;同时考虑到成本及技术能力,通常将C_(pk)值控制在一个可以接受的水平。将制造业生产常用的过程能力指数方法运用于金刚线多晶切片质量控制过程中,通过计算生产过程可能影响成品率的质量因素的C_(pk)指数,从而快速有效地找出影响多晶切片质量和过程稳定性的主要因素,为质量改进提供有效的数据支撑。(本文来源于《电子工业专用设备》期刊2019年01期）
赵瑜,尹利辉,尹婕,胡昌勤,凌笑梅[10]（2019）在《利用近红外光谱法评价劳拉西泮片生产过程的控制能力》一文中研究指出目的评价国内劳拉西泮片生产过程的控制能力。方法利用近红外光谱法结合聚类分析和主成分分析法表征国内生产的劳拉西泮片不同生产工艺和工艺控制空间;建立近红外光谱通用定量模型,获取样品每个独立单位(片)的含量预测值,通过单变量统计分析获得描述批内、批间工艺均值和变异以及分布情况的统计量,用于相同产品不同工艺的评价。结果聚类分析和主成分分析法对劳拉西泮片的3个不同生产工艺进行分类表征,主成分2、3重构的工艺控制空间显示B厂家的工艺比A厂家的工艺具有较小的变异范围;劳拉西泮通用定量模型主成分数5,r~2值93. 89%,偏差-0. 008 56;劳拉西泮含量统计分布结果显示,27个批次中有9个批次具有较大的批内差异,B厂家比A厂家具有较小的批间差异。结论本实验所建方法能反应劳拉西泮片的不同工艺控制水平,为仿制药一致性评价提供一种有效的药品质量一致性评价方法。(本文来源于《中国药学杂志》期刊2019年02期）
过程能力控制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以江苏联合职业学院无锡机电分院"工业过程自动化技术"专业DCS控制系统课程标准的建设为例,探讨了基于职业能力的高职课程标准建设的必要性,对高职"工业过程自动化技术"专业所需的职业能力进行分析,并以此为依据,探讨了DCS控制系统课程标准的建设策略,包括课程的定位与设计思路、课程的基本目标、课程内容的设计、课程教学过程的组织以及课程的考核评价等。最后对课程标准的建设提出了几点思考,以期指导课程建设,提高人才培养质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
过程能力控制论文参考文献
[1].李娴雅,梁文杰,杨海明,管永精,孙绍涵.6Sigma过程能力控制技术对加速器射野均匀性的评估与改进[J].核技术.2019
[2].刘辉.基于职业能力导向的高职课程标准的建设研究——以“工业过程自动化技术”专业DCS控制系统课程为例[J].工业技术与职业教育.2019
[3].曹兴,段振亚,李庆领,吕耀中.过程装备与控制工程专业学生跨文化交流能力培养探索[J].化工高等教育.2019
[4].李翠超,张培艳,凌芳.能力输出和过程控制的实践教学改革探索[J].实验室研究与探索.2019
[5].资鹏,张涛.塑料密度能力验证过程中的质量控制[J].江西化工.2019
[6].许爱霞.蔬菜中农药残留能力验证过程中的质量控制[J].园艺与种苗.2019
[7].李小川,王启立,闫小康.大学生创新能力培养的教学体系构建与实践——以过程装备与控制工程专业为例[J].化工高等教育.2019
[8].姚振静,李立新,段艳丽.基于创新创业能力培养的“过程控制”课程实践教学改革与实践[J].江苏科技信息.2019
[9].白杨丰,于丽君,李亚明.基于过程能力指数的金钢线多晶切片质量控制[J].电子工业专用设备.2019
[10].赵瑜,尹利辉,尹婕,胡昌勤,凌笑梅.利用近红外光谱法评价劳拉西泮片生产过程的控制能力[J].中国药学杂志.2019
标签：直线加速器; 6; Sigma过程能力控制技术; 质量控制; 均匀性;