导读:本文包含了电工实践体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多层次,电子电工,实验教学体系,实践研究
电工实践体系论文文献综述
陶四美[1]（2019）在《多层次电子电工实验教学体系建设与实践研究》一文中研究指出随着教育改革的不断推进,素质教育成为了学校教育的主流,更加注重培养学生应用的能力,为社会持续输出应用型的人才。为此,各大高职院校本着加强培养学生创新能力的原则,逐渐建设了多层次的电子电工实验教学体系,以实现提高教学质量的目的。本文就建设中面临的问题做了分析,提出一些建设性意见。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
辛健[2]（2019）在《工程化实践教学体系下电工电子实习内容改革与实践》一文中研究指出"工程化"实践教学是在实践过程中加入工程技术应用的内容。电工电子技术实习作为机械与电气工程学院学生入学后的第一个实习,如何把工程应用体现在实践教学中尤为重要。从行业规范、实用线路、实物教学叁个方面,将工程化教育理念引入到实践教学中进行应用。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年29期）
郑君媛,陈蕾,石明慧[3]（2019）在《独立学院电工电子实践教学体系建设与改革探索》一文中研究指出根据教育部新工科建设相关文件指导,学生的专业实践能力是成为合格应用型人才的保障。本文结合独立学院总体发展水平和办学定位,对加强电工电子工程实验实践的教学工作进行探索研究,提出了培养应用型人才的实验实践教学体系建设和改革的方案,促进学生的实践能力和创新意识的提高,适应地方经济社会发展的需求。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年10期）
周晔[4]（2019）在《多层次电子电工实验教学体系建设与实践》一文中研究指出随着素质教育改革的不断深入推进,当前教育教学更加注重知识应用能力以及实践能力,培养应用型人才。为培养学生知识应用和实践能力,加强创新精神的培养,各大高职院校开始建设多层次电子电工实验教学体系,以提升教育教学的效率和质量。本文对当前多层次电子电工实验教学体系建设中存在的问题进行了分析,并提出了相应改革措施。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年05期）
闵宝翠[5]（2018）在《综合实践活动课程的建构与实施——以中小学电子电工进阶课程体系为例》一文中研究指出《中小学综合实践活动指导纲要》为中小学综合实践活动课程开发和实施提出了新的要求。学校的办学理念和目标是课程开发和实施的起点和落脚点。本文结合中小学电子电工这一课程,介绍如何结合新纲要要求和学校办学理念,按照目标—结构—内容—实施这一路径,进行综合实践活动课程探索研究,形成了独特的、整合性的课程架构。(本文来源于《教学与管理》期刊2018年36期）
王成刚,陈佳琪,汪兴海[6]（2018）在《实验课程平台化体系化建设探索与实践——以电工电子实验课程为例》一文中研究指出基础实验课程中普遍存在课程独立、学时有限、内容分散且未紧贴部队岗位需求等实际教学问题。针对电工电子实验课程,以提高学员的实践能力和综合素质为基本出发点,通过对原有实验课程进行平台化体系化建设,构建了层次化课程体系,夯实了基础实验教学,打造了多门基础实验与实践技能精品课程,创建了创新实践基地。平台化体系化建设既筑牢了学员的实验基础,又提高了学员的工程实践技能,还提升了师资队伍的工程素养和实战化教学能力,成果显着。(本文来源于《继续教育》期刊2018年08期）
黄清锋,洪珊,蒋文彬[7]（2018）在《“职业导向、能力为本”电工高技能人才培训课程体系实践》一文中研究指出针对电工高技能人才培训存在的突出问题,从电工从业人员供需分析入手,分析电工高技能人才培训模式的现状,探讨了电工技能人才未来职业需求、高技能人才培训实践与启示,使各职业院校不断地改善实践教学条件,建立以"职业导向、能力为本"电工高技能人才培训课程体系。(本文来源于《高考》期刊2018年23期）
王猛[8]（2018）在《CDIO教育模式下电工实训教学体系的建设与实践》一文中研究指出从当前电工实训教学模式与现状出发,结合国际化CDIO高等工程教育模式的最新成果,对电工实训教学体系提出改革方案,加强实践类课程与企业实际生产之间的联系,提升了学生的构思、设计、实现、运作能力。(本文来源于《电子世界》期刊2018年15期）
陆雪良[9]（2018）在《浅谈电子电工多元化实践教学体系的建设》一文中研究指出电子电工教学主要是为了学生的实践能力上。实践教学是电子电工教学的重点,电子电工专业的理论知识最终还是要与实践结合,运用实际操作。电子电工专业的实践教学应该具备灵活性,而不是单一的模式,这是电子电工专业教学中需要避免的。随着时代的发展,技工教育对电子电工专业人才的要求越来越高。电子电工教学应该紧密结合技工教育的需求,让学生具备更为专业和全面的实践能力,这样才是电子电工实践教学的重点所在。为了让电子电工实践教学变得更加灵活丰富,电子电工实践教学的多元化也是必然趋势。本文分析了传统电子电工实践教学的现状,提出了电子电工多元化实践教学体系的建设策略。(本文来源于《中国新通信》期刊2018年02期）
赵丽艳[10]（2017）在《基于创新创业教育体系下的电工专业实践教学模式改革与创新研究》一文中研究指出近年来,电工专业的发展迅速,如果想要电工专业更好地发展下去,那么就需要抓紧对人才的培养。如果想要培养好人才,那么在电工专业的课程中就需要使用正确的方法来进行教学,在课程中也需要一定的改革创新,这样才能培养出与时俱进的人才,才能培养出可以顺应时代潮流的人才。在新形势下,培养人才变得非常方便,在培养人才的过程中,理论与实践要相结合,这样对于电工专业的理解才能更全面。(本文来源于《时代农机》期刊2017年12期）
电工实践体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"工程化"实践教学是在实践过程中加入工程技术应用的内容。电工电子技术实习作为机械与电气工程学院学生入学后的第一个实习,如何把工程应用体现在实践教学中尤为重要。从行业规范、实用线路、实物教学叁个方面,将工程化教育理念引入到实践教学中进行应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电工实践体系论文参考文献
[1].陶四美.多层次电子电工实验教学体系建设与实践研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[2].辛健.工程化实践教学体系下电工电子实习内容改革与实践[J].科技经济导刊.2019
[3].郑君媛,陈蕾,石明慧.独立学院电工电子实践教学体系建设与改革探索[J].电脑知识与技术.2019
[4].周晔.多层次电子电工实验教学体系建设与实践[J].考试周刊.2019
[5].闵宝翠.综合实践活动课程的建构与实施——以中小学电子电工进阶课程体系为例[J].教学与管理.2018
[6].王成刚,陈佳琪,汪兴海.实验课程平台化体系化建设探索与实践——以电工电子实验课程为例[J].继续教育.2018
[7].黄清锋,洪珊,蒋文彬.“职业导向、能力为本”电工高技能人才培训课程体系实践[J].高考.2018
[8].王猛.CDIO教育模式下电工实训教学体系的建设与实践[J].电子世界.2018
[9].陆雪良.浅谈电子电工多元化实践教学体系的建设[J].中国新通信.2018
[10].赵丽艳.基于创新创业教育体系下的电工专业实践教学模式改革与创新研究[J].时代农机.2017