生态世界观论文-余怀龙

生态世界观论文-余怀龙

导读:本文包含了生态世界观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:生态文明,工业文明,世界观,哲学家

生态世界观论文文献综述

余怀龙[1](2019)在《以生态文明世界观引领时代发展》一文中研究指出以生态文明世界观看来,人类不是价值与意义的根源,只有世界才是价值与意义的根源。时代与世界观马克思曾说过:"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。"如果哲学是时代的精华,那么哲学家就是时代的理解者与阐释者。当然,哲学家的理解与阐释将孕育着新的实践方式。哲学家的理解与阐释并不是纯粹的智力游戏,而是作为一种可能性参与组建新的实践方式。因为作为源初的本体,世界就(本文来源于《中华环境》期刊2019年09期)

马倩如[2](2019)在《人类命运共同体视域下的生态世界观及审美》一文中研究指出构建人类命运共同体从生态的维度强调人类与自然应是一种天人合一、共生共存的关系。这种人类命运与自然存在紧密联系的整体性理念就是一种生态的世界观。通过对人类命运共同体生态世界观的哲学解读,可以从它终极的生态理想中发掘出构建命运共同体对于今天的人类社会的重大意义;可以从它包含的生态思维和生态方法中,推导出构建命运共同体的有效性和可行性。人类命运共同体的生态世界观在实践中会对生态审美场域产生相应的影响,具体表现为:它拓展了生态审美的视野,丰富了审美对象;它生成生命个体的自立美和整体共生的终极美;它致力于对整体系统平衡的追求,涵容了一种和谐圆融的审美意蕴。(本文来源于《重庆社会科学》期刊2019年06期)

鲁枢元[3](2019)在《生态哲学:引导人与自然和谐共处的世界观》一文中研究指出现代社会高速发展酿下的生态灾难,逼迫原本是自然科学的生态学转向对人类自身行为的关注,生态学研究领域因此得以空前地扩展,很快覆盖了人类社会的各个方面,产生了一种引导人与自然和谐共处的新的世界观,即生态哲学。生态哲学内涵体现在本体论、认识论、价值论等方面,是一种包容了生命与环境、人类与自然、社会与宇宙、精神与物质的世界观,是现代工业社会之后新的文明样态。自然生态、社会生态、精神生态是地球生态系统中有机联系的叁个层面。(本文来源于《鄱阳湖学刊》期刊2019年01期)

玛特[4](2018)在《佛教“情器世界观”的生态蕴涵及其对蒙古国生态保护的意义》一文中研究指出佛教学说将世间分为“器世界”和“情世界”两个密不可分的部分。世界,一方面是以物质形式存在的“器世界”,另一方面是以思想灵魂形式存在的“情世界”。《俱舍论》认为,“器世界”和“情世界”两个部分互为因缘,形成统一的宇宙。论文试述佛教“情器世界观”的生态蕴涵及其对蒙古国生态保护的意义。第一章叙述了选题目的、目标、国内外的研究状况、研究创新等内容。第二章叙述“情器世界”的内涵,首先是“器世界”的概念,并由之解释世界的形成、时空结构和度量。其次是“情世界”的概念,并由之解释叁界众生,以及宇宙中其它未知生命。第叁章重点阐释佛教“情器世界”中万物有灵、人间净土等主要概念及其生态意涵。第四章概述蒙古国地区长久以来的佛教信仰,佛教“情器世界观”对蒙古国民的生产和生活的影响。并思考如何将佛教“情器世界观”中关于生态的思想运用于现实生活,并以之改善人与自然关系。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2018-06-03)

卿娜,苗启明[5](2018)在《马克思哲学在自然观、世界观、价值观上的生态变革》一文中研究指出任何自足的哲学都有它的自然观、世界观和价值观。马克思哲学的生态构建,在于首创了人类学生态学意义的自然观、世界观和价值观,为一切生态批判和生态构建奠定了理论基础。这一构建,首先是从人类学出发的人化自然观的建立,进而是在此基础上形成人与自然界的辩证生态整体论,而这也就是马克思的人类学生态学世界观。马克思以此代替了导致生态危机的机械论二元论世界观。同时,由于人类学、生态学转向同时也不能不是价值论转向,所以,马克思的世界观同时也就是符合生态原理的生态价值观及其对于资本主义金钱物欲价值观的对立和批判。从而,马克思的生态哲学在自然观、世界观、价值观高度为解救世界性的生态危机奠定了生态理论基础。(本文来源于《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》期刊2018年01期)

张涛,户华为[6](2016)在《天人合一》一文中研究指出编者按中华传统文化蕴藏着丰富的生态智慧,儒释道叁大思想体系尽管在具体观念上有差异,但都将“天人合一”看作处理人与自然关系的基本准则与至高境界。《论语》提出“智者乐水,仁者乐山”,《孟子》有云“亲亲而仁民,仁民而爱物”,都积极肯定自然万物存在的价(本文来源于《光明日报》期刊2016-10-10)

苗启明,张兆民[7](2016)在《论马克思生态哲学立场及其世界观、价值观的创立》一文中研究指出马克思的哲学思考,是从"人所引起的自然界的变化"开始的,这就既有自然性,又有人类性,从而为自然主义和人本主义的态度奠定了基础。马克思强调要从"自然主义和人本主义"把握世界,由此形成了马克思的人类学生态学的双重一体的哲学立场。马克思强调人类学的自然界和自然界的人类学,并由此把人与自然界视为同一个生态整体,这就形成了马克思的人与自然界的辩证生态整体论世界观,从而既超越了导致生态危机的机械论二元论世界观,又为今天解决生态问题奠定了世界观基础。这叁个方面为解救当代世界的生态危机奠定了哲学理论基础。(本文来源于《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》期刊2016年04期)

舒福才,周苏娥[8](2016)在《《生活与哲学》教学的生态世界观》一文中研究指出生态危机是当前人类共同面临的生存危机。从表面上看,生态危机的爆发主要是由于不合理的经济结构、粗放型的生产方式、挥霍型的消费方式等多方面原因所造成;但事实上,生态危机也是人类自身的心态危机,因为"人类首先是心态失去平衡,然后才是生态失去平衡",也就是说,生态危机归根到底是由于人的世界观偏差和价值观扭曲使然。哲学是关于世界观的学问,有什么样的世界观就有什么样的方法论。因此,在高中《生活与哲学》教学(本文来源于《教育》期刊2016年06期)

曹军[9](2015)在《论马克思主义生态世界观及其中国化创新》一文中研究指出近几年来,我国在经济方面取得的成就可谓举世瞩目,但每况愈下的生态环境却引起了各界人士的高度关注。党的十八大提出了"大力推进生态文明建设"的战略决策,并基于新的历史起点,对生态文明建设的基本内容和宏伟蓝图进行了全面论述,使马克思主义理论的中国化更加深入。而其中最具代表性的马克思主义生态世界观,不但对消除当今世界的生态危机具有重大启示意义,同时也为中国改善生态环境,从而更好地建设中国特色社会主义赋予了深厚理论支撑与实践指导。(本文来源于《山西煤炭管理干部学院学报》期刊2015年03期)

薛勇民,贾婕[10](2015)在《福斯特对马克思生态世界观的深度解析》一文中研究指出福斯特是当代美国着名的生态学马克思主义者。在纠正人们在生态方面对马克思误解的基础上,福斯特深入马克思的文本内部,挖掘出了马克思的生态思想及其贡献,指出了生态唯物主义、生态辩证思维和生态政治学是正确理解马克思生态理论的叁把钥匙。(本文来源于《科学技术哲学研究》期刊2015年04期)

生态世界观论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

构建人类命运共同体从生态的维度强调人类与自然应是一种天人合一、共生共存的关系。这种人类命运与自然存在紧密联系的整体性理念就是一种生态的世界观。通过对人类命运共同体生态世界观的哲学解读,可以从它终极的生态理想中发掘出构建命运共同体对于今天的人类社会的重大意义;可以从它包含的生态思维和生态方法中,推导出构建命运共同体的有效性和可行性。人类命运共同体的生态世界观在实践中会对生态审美场域产生相应的影响,具体表现为:它拓展了生态审美的视野,丰富了审美对象;它生成生命个体的自立美和整体共生的终极美;它致力于对整体系统平衡的追求,涵容了一种和谐圆融的审美意蕴。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

生态世界观论文参考文献

[1].余怀龙.以生态文明世界观引领时代发展[J].中华环境.2019

[2].马倩如.人类命运共同体视域下的生态世界观及审美[J].重庆社会科学.2019

[3].鲁枢元.生态哲学:引导人与自然和谐共处的世界观[J].鄱阳湖学刊.2019

[4].玛特.佛教“情器世界观”的生态蕴涵及其对蒙古国生态保护的意义[D].内蒙古大学.2018

[5].卿娜,苗启明.马克思哲学在自然观、世界观、价值观上的生态变革[J].哈尔滨工业大学学报(社会科学版).2018

[6].张涛,户华为.天人合一[N].光明日报.2016

[7].苗启明,张兆民.论马克思生态哲学立场及其世界观、价值观的创立[J].哈尔滨工业大学学报(社会科学版).2016

[8].舒福才,周苏娥.《生活与哲学》教学的生态世界观[J].教育.2016

[9].曹军.论马克思主义生态世界观及其中国化创新[J].山西煤炭管理干部学院学报.2015

[10].薛勇民,贾婕.福斯特对马克思生态世界观的深度解析[J].科学技术哲学研究.2015

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