导读:本文包含了小学中段学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学教学,数学,培养审题能力
小学中段学生论文文献综述
宋令艳[1]（2019）在《小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略研究》一文中研究指出随着现代化社会的不断发展,我国的经济水平以及科学技术水平有了很大的提高,教育领域的创新改革也对学生各方面能力的培养提出了更高的要求,其中,审题作为学生在解决数学问题过程中的重要环节,审题水平的高低在很大程度上决定了问题的解决程度。因此在小学中段数学中,教师要及时做好教学思想与教学模式的转变,加强对学生审题能力的教育,充分发挥出优秀审题技巧在学生实际练习中的作用,有利于实现有效提升学生数学思维水平的目的。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
杜瑞君[2]（2019）在《提高小学中段学生习作能力的实践与思考》一文中研究指出小学中段的习作是对基础写作的一种提高,如果说教师引导学生写作的方法仅仅停留在基础写作阶段,那么学生的写作水平也就很难提高,因此,教师需要制定好习作教学每一个阶段的具体教学策略,在教学的过程中要根据学生的自身特点需要将习作理论应用到实际习作过程中。目前在小学中段学生习作能力的培养还存在一些问题,学生的语言组织能力和语言积累能力还存在不足,好的习作作品是需要语言的积累和借鉴的,针对学生习作兴趣不高和语言积累能力不强的两点问题,本文着重分析习作过程中存在的问题,从而对症用药,有针对性地从兴趣和积累两个方面为小学中段习作提出了具体措施。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
邢凯月[3]（2019）在《针对小学中段学生语文自主阅读能力培养研究》一文中研究指出在小学中年级阶段,学生的语文教学主要内容是阅读教学,培养学生的阅读能力也成为了小学语文教学的重点。教师在开展阅读教学时,应当积极的采用不同的教学方法,提升学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,帮助学生更好的发展。本文就如何提升小学中段学生语文自主阅读能力进行探讨,旨在帮助学生更好的学习语文知识。阅读教学是小学语文教学的重点,也是难点,教师在开展阅读教学时应当积极的为学生提供良好的学习环境,帮助学生更加高效的学习知识。教师还应当丰富教学手段,激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,帮助学生更好(本文来源于《知识文库》期刊2019年19期）
李富春[4]（2019）在《小学中段数学教学中培养学生审题能力的方法》一文中研究指出现代化的教育提倡以学生的终身发展为本,在这样的大环境下,对学生来说,良好的审题能力和习惯是他们持续发展的基础和关键。因为审题不只是解题的先导和基础,而且它始终贯穿在学习的整个过程中。新课标中已明确提出要求:学生要具有终身学习的基础知识、基本方法和技能,并全面倡导以学生的发展为基础,进行和谐教育。所以,在新课程及课程改革的大背景下,小学生不仅要掌握知识技能,还要努力培养自己的审题能力和习惯。基于此,本文探讨了小学中年级数学教学中学生审题能力的培养方法。(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年04期）
孟海云[5]（2019）在《小学中段数学教学中如何培养学生合作学习习惯》一文中研究指出随着教育体制的变革,加上素质教育步伐的推进,合作学习已经成为课堂教学的主流方式和教学思想。为了适应学生逻辑思维的培养,越来越多的人开始注重合作学习的重要性,许多形式的学习任务都以合作学习作为首要条件来开展。合作学习中先进的教学理念和积极的引导效果受到了广大人民群众的欢迎,通过合作学习,学生的数学学习能力能够得到提高,教师的教学目的也能够尽可能的完成,因此,培养小学数学时使用合作学习的理念成为了学生不可避免的学习方式。本文通过研究合作学习方式在小学中段数学教学中的应用来着重培养学生的合作习惯。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）》期刊2019-08-03）
向红军[6]（2019）在《培养小学中段学生语文自主阅读能力的思考》一文中研究指出众所周知,阅读是一种有效获取知识的途径,是一种尤为重要的认知活动。就小学中年级学生来说,其正处于识字量、阅读能力等快速发展的关键时期。但是,受传统阅读教学方式的限制,该阶段学生的自主阅读能力的实际发展情况却是差强人意的。阅读作为获取知识最基本的途径,在小学阅读教学活动开展中,要想使学生形成基本的语言素养,教师首先要采取多样化的方式引导养成良好的自主阅读习惯,(本文来源于《科普童话》期刊2019年30期）
袁静[7]（2019）在《浅析小学语文教学中中段学生写作能力的培养心得》一文中研究指出在语文教学中提高写作能力,对于小学阶段的语文教学来说十分重要。作为小学教育中的重点学科,语文教学一直受到了人们的重视,而在语文教学中,中段学生写作能力则具备重要性,甚至直接影响着中段学生的认知能力、思考能力。这也需要语文教师在现实情况下,在教学中引导中段学生提高写作能力,培养中段学生的全方位能力。据此,本文对相关问题进行研究,希望能够为广大语文教师同仁提供一定的参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年60期）
孟海云[8]（2019）在《如何提高小学中段学生数学解决问题审题能力》一文中研究指出在数学的学习中,尤其对于小学数学来说,培养学生的审题能力一直是十分重要的方面。在小学数学阶段的学习中,如果能够培养学生良好的审题能力,一是能增强学生日后解决问题的能力,还有就是可以培养学生对数学的兴趣,养成良好的学习习惯。本文主要研究如何提高小学中段学生的审题能力。(本文来源于《教师教育论坛（第五辑）》期刊2019-06-01）
张兆霞[9]（2019）在《农村小学中段学生数学思维能力培养策略》一文中研究指出教育教学问题一直是社会所关注的热点,在新课程改革的大背景下,就小学数学教学的有效性进行了探析。新课标提出了新的要求,要提高小学数学教学的有效性,提高课堂的效率,还要培养孩子们的学习兴趣,还要培养学生的数学思维能力,现如今的情况,新课标改革的大背景给农村小学学习情况提出了很多新的要求,如何提高农村小学数学中年段学生成绩成了如今的重点问题,农村教育水平近些年虽然有所提高,但仍处于较低的水平,农村的教育问题是一个值得关注的重点。认真审视农村小学教学中的问题,并就这些问题提出了一些解决方案,以提高课堂的有效性,培养学生的数学思维能力,使孩子们形成严谨的逻辑思维,进而提高农村数学课堂的有效性。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年05期）
胡素华[10]（2019）在《如何提高小学中段学生数学应用题审题能力》一文中研究指出小学阶段的学生由于年龄较小,没有良好的思维能力和解题能力,所以在数学学习中,应用题的解答困扰着很多小学生。本文主要针对小学中学段学生应用题的审题能力展开分析,探讨提高小学生审题能力的方法。(本文来源于《教育理论研究（第八辑）》期刊2019-05-01）
小学中段学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学中段的习作是对基础写作的一种提高,如果说教师引导学生写作的方法仅仅停留在基础写作阶段,那么学生的写作水平也就很难提高,因此,教师需要制定好习作教学每一个阶段的具体教学策略,在教学的过程中要根据学生的自身特点需要将习作理论应用到实际习作过程中。目前在小学中段学生习作能力的培养还存在一些问题,学生的语言组织能力和语言积累能力还存在不足,好的习作作品是需要语言的积累和借鉴的,针对学生习作兴趣不高和语言积累能力不强的两点问题,本文着重分析习作过程中存在的问题,从而对症用药,有针对性地从兴趣和积累两个方面为小学中段习作提出了具体措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学中段学生论文参考文献
[1].宋令艳.小学中段数学教学中培养学生审题能力的策略研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[2].杜瑞君.提高小学中段学生习作能力的实践与思考[J].文科爱好者(教育教学).2019
[3].邢凯月.针对小学中段学生语文自主阅读能力培养研究[J].知识文库.2019
[4].李富春.小学中段数学教学中培养学生审题能力的方法[J].理科爱好者(教育教学).2019
[5].孟海云.小学中段数学教学中如何培养学生合作学习习惯[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019
[6].向红军.培养小学中段学生语文自主阅读能力的思考[J].科普童话.2019
[7].袁静.浅析小学语文教学中中段学生写作能力的培养心得[J].考试周刊.2019
[8].孟海云.如何提高小学中段学生数学解决问题审题能力[C].教师教育论坛（第五辑）.2019
[9].张兆霞.农村小学中段学生数学思维能力培养策略[J].新课程(上).2019
[10].胡素华.如何提高小学中段学生数学应用题审题能力[C].教育理论研究（第八辑）.2019