射阳县陈墩小学
1引言
小学数学是数学教育的早期阶段，由于小学生的学习心理还非常稚嫩，数学的成效的好坏，还直接影响到其他学科的理解与感悟。这是因为数学不仅仅只是一门学科，它还是一门技术型的应用工具。在小学阶段，是培养学生逻辑思维能力的基础阶段也是培养学生数学素养的重要启蒙阶段，基础是否牢靠，会直接影响学生后续学习中的接受程度、理解能力以及最终的学习成效。为了持续不断的深入小学数学的教学改进与发展，专业教师们在不断的引入新的技术手段和新的教学理念。游戏教学法的提出，可以有效地激发学生学习兴趣，调节课堂氛围，有效的吸引学生上课的注意力，集中精神听课，有效地提高教师上课效率，提高教学质量，促进学生全面发展。
2游戏教学法的概述
游戏化教学法是相对于传统教学方法而言的，即教师在充分备课之后，将游戏融入到日常教学当中，通过游戏的方式来阐述相关知识，通过寓教于乐的形式让学生掌握知识。[1]它是目前小学教育阶段，比较流行的教学理论与教育实践。游戏化的教学方式本质上就是通过玩来学习知识，由于小学阶段的学生在思想心智上都处于正常发展的阶段，注意力集中的时间也是十分短暂，教育者可以通过游戏的方式激发学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，游戏能够使人专注于一件事，那么可以用游戏的形式成功吸引学生的注意力，让学生在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，培养学生的自主性，也有利于培养学生的多元智力素质。
3小学数学课堂上应用游戏教学法的现实意义
学生在小学阶段，是身体与智力发展飞速的重要阶段。小学阶段的学生自控能力较弱，在学习过程中容易出现注意力分散的现象。。数学这一学科，大多数的定义、定理以及公式等知识点都非常的抽象化，要求学生有一定的空间想象能力和逻辑思维能力。而小学生的实际特点，导致他们较难理解和掌握，也无法很好的灵活应用相应的知识与概念。而传统的教学模式中，多为教师单方面的填鸭式灌输，学生难以很好的跟上老师的讲解步伐，容易引发他们的畏难心理，从而感觉到学习数学的枯燥，打压了学生的学习兴趣和学习动力。此外，小学阶段的学生心智仍未发育成熟，自控能力较弱，在学习过程中容易出现注意力分散的现象。而游戏化教学最为显著的特点就是其内容展示的生动性和趣味性。在这个特殊时期，教育者可以通过在课堂上结合游戏来教学，发挥教学的主动性与灵活性，还可以更加创造性结合音视频等媒介，增加课堂的趣味性，使得学生能够能够在玩游戏的过程中轻松愉快的去思考，促进学生更好的吸收消化所学的知识可以通过游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并且在一定程度上培养学生的自我学习习惯。在教育改革背景下，教育者应该严格按照新课改的要求，不断学习不断创新，通过游戏化教学等方式培养小学生数学思维能力，逻辑能力以及自主创新能力，保证学生在课堂的主体地位，提高教学质量，提高学生身体素质，从而促进学生全面发展。
4如何促进促进游戏教学法在小学数学教学中发挥最优化作用
4.1巧妙利用游戏化教学，改善课程导入
数学的学习中，最为明显的难点和痛点之一，就是学生的接受、理解能力不足，无法高效快速的掌握相应的知识点。老师在课堂上讲的内容，学生无法第一时间理解和掌握，并且每个学生的接受能力和理解能力不同。这一问题导致了数学教学进度缓慢，成效不佳的问题。对于此，老师应该有意识的加强课程的导入以及知识点的引入过程。众所周知，课前的预习是很有效的提升学生接受程度以及提升教学质量的措施。老师可以通过上新课之前，将新课的知识点自然有趣的融入到游戏当中。提升学生对所学知识点的兴趣，以及对后面要讲解的知识点有个综合性的初步认知。教育者在课前设计构思的一定要本节课程知识点相关的游戏，并结合教学目标来设置游戏关卡等。良好的开端是成功的一半，良好的游戏导入，可以对教学起到辅助作用，改善教学质量。
4.2切实将教学目标与游戏相结合，在互动中改善教学
游戏的选择其实是非常重要的，既要突出游戏的趣味性与娱乐性，以此来激发学生的学习兴趣，同时也要引导学生积极参与进来，并关注教学目标与课程知识点，游戏只是一种手段，它最终的目的还是引导学生学习数学知识，激发学生兴趣。[2]在数学教学中采用游戏化教学，教育者首先需要把握好游戏尺度，不是仅仅玩游戏就可以了，游戏的选择，游戏的环节，游戏的设置都必须与课程紧密结合又环环相扣，总体上是以教学为主，游戏为辅，二者相辅相成才能起到效果。有些小学教育者在数学课堂上采用游戏的方式教学，往往由于课堂把握的力度不够，造成课堂氛围混乱，学生仅仅闹哄哄的玩游戏，忽略了知识的学习与吸收，那这样的游戏就谈不上是教学。其次，教育者在设置游戏的过程中，需要充分考虑到每一位学生的心理特征，尊重学生的主体地位，引导全部学生都能够积极的参与进来，而不是仅仅是班上活跃分子在参加游戏，也要鼓励班上内向的学生积极的参与进来。在游戏教学中，利用游戏的特点，引导学生互帮互助，共同进步。
5结束语
新课程改革大背景下，小学数学教育者应该不断探索新的教学教育方式，引进先进教学方法，助力学生的自主性学习以及个性化发展。小学数学教育者对于如何更好的将游戏设计应用到教学任务中，在不断探索创新，这将是一场旷日持久的挑战。为此，小学数学教学中，引入主体突出、形式多样、活泼有趣、形象生动的游戏教学法，能够有效提升教学质量，提高老师的教学效率，提升学生的学习效果，促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]李东明.游戏化教学在小学数学教学中的有效应用[J].名师在线,2018(19):65-66。
[2]胡学洁.小学数学教学中游戏的具体应用[J].中国教育技术装备,2017(21):88-89。
[3]胡大川.刘梦水基于游戏化教学的小学数学课堂教学模式探讨[J].湖南第一师范学院学报,2016,16(04):13-15+26。