梁玉洁
〔摘要〕注重知识构建，学会梳理知识；让学生手脑并用；背诵比回答效果好；学生画图，凸显地理学科特色；设计形式各异的自学指导。
〔关键词〕自主学习提高效率
“自学指导”是“先学后教，当堂训练”的教学模式中的重要环节。“自学指导”要做到“四明确”———明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），这些都是自学指导最基本的要求，但要提高学习效率还要根据教材内容、教学目标精心设计。我在教学实践中，从以下几个方面来设计自学指导，取得了明显的教学效果。
1注重知识构建，使学生学会梳理知识
在高中地理课堂教学过程中，我注重地理知识的构建，特别是高二文科“区域地理”部分，要让学生学会知识的梳理，明白学习的思路，才能起到举一反三，触类旁通的效果。因此在自学指导的设计上，体现主干知识，让学生学会梳理知识。例如在学习“北方地区和南方地区”、“西北地区和青藏地区”等区域时，我发现这些区域的学习思路都有相似之处，于是我设计了如下的自学指导：南方地区自学指导：阅读地图册P188～189页，在10分钟内完成下列问题：南方地区的位置、范围；南方地区的气候；南方地区的主要地形区；南方地区的主要自然资源；南方地区的农业：耕作方式、作物熟制、主要农作物；南方地区的工业基地和工业区。学生根据自学指导所提的问题进行逐一回答的同时，就能够明白这部分内容的知识结构。同时也懂得学习一个区域的基本方法，以后碰到其他的区域，学生会自然的想到从以上几个方面去了解，有助于学生梳理知识结构，有助于学生理清各知识间的关系，有助于学生记忆。
2让学生手脑并用
以前地理课的自学环节通常采用学生阅读教材，画出老师提问的答案，这种方式的优点是速度快，但缺点也很突出：①学生虽然在书上划下来了，但所划知识点是零碎的、散的，不利于学生梳理和记忆。②在老师让学生回答问题时，学生往往要重新找一遍，边找边读，读完后能复述一遍的并不多。针对这些缺点，我采用了将答案书写在本子上的办法，即不抄题目，在书上划下来的同时，在本子上简要的书写出问题的答案或关键词。例如在学习“认识省级区域”时“新疆”的自学指导：自学指导：阅读地图册P192页，回答下列问题并且简单书写（10分钟）：新疆的位置，邻国；新疆的地形特点，“三山夹两盆”分别是什么？新疆的气候类型、特点和原因？新疆的河流和植被？新疆的农业特点及主要农作物？新疆的矿产资源有哪些？列出你知道的新疆之最？俗话说“好记性不如烂笔头”，课后调查反馈，学生普遍觉得效果好。表现在：一是书写一遍印象深刻。对问题的答案进行书写时，学生会进行语言的揣摩、关键词的斟酌，这个过程中会对所回答的内容印象深刻，即使当时没有写对或没有写全，在老师讲解时，学生会立刻改正过来或补充完整，同样印象深刻。二是对某个问题的答案想一想和书写出来的思考深度是一样的。“想一想”一般只能想个大概意思，而书写出来就需要细致的思考答题的思路、用词、语言的组织等等。这就要学生集中精力，认真研读教材，学习的效果也提高了。
3直接背诵比回答效果好
例如“季风水田农业”中就有“水稻种植业的特点”可以直接进行背诵。因此我在自学指导时设计：“背诵水稻种植业的特点。”学生阅读教材找到这一内容后，就会抓紧时间背诵。“背诵水稻种植业的特点”比“回答水稻种植业的特点”要求更高，效果更好，“回答”知识让学生找出来能够回答就行，“背诵”不仅要找到答案还要快速记忆。
4让学生画图，凸显地理学科特色
地理学科的内容很多都离不开图，学生需要掌握一定的基础图。在很多时候，学生看着图觉得自己已经记住了，但在考试时才发现记得根本不清楚，或根本没有记住。因此在设计自学指导时，让学生动手画一些简单的基础用图，有利于提高学生学习效率。例如“中国的河流与湖泊”中“长江”的自学指导：画出长江的水系图（长江干流的形状、主要支流、上中下游的分界点）。这样学生不仅能熟练掌握长江的基本形状，支流名称数量、上中下游分界点的位置名称，而且在脑海中形成了一幅图，印象深刻。
5设计形式各异的自学指导
单一的自学指导会让学生产生学习疲劳，学习效果不好，因此要根据不同的内容、不同的学习目标要求、不同的教材编写结构，设计形式不同的自学指导。例如：“主要交通运输方式”中学习目标要求“了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式”，因此自学指导设计为一组交通运输方式的判断试题。请为下列货物的运输选择合适的运输方式，并说明选择的理由：2箱急救药品，从北京运往乌鲁木齐；2吨活虾，从郊区运往市区；50000吨小麦，从上海运往重庆；10万吨原油，从科威特运往日本；2万吨煤炭，从大同运往上海。这样设计的好处是不用学生去死记硬背教材上的内容，而是在选择判断运输方式的同时就了解各种运输方式的特点。学生不仅明白了每种运输方式的特点，而且知道如何合理的选择运输方式。又如在学习“中国人口和民族”时，知识点比较碎，就设计了填空题的形式。让学生熟练掌握关键内容。世界上人口最多的国家是＿＿，2005年1月6日为中国大陆＿＿人口日，2006年人口达13.14亿，约占世界总人口的＿＿。我国人口的空间分布是＿＿；城乡分布：＿＿。教师自学指导设计的优劣直接影响学生自学的效果，明晰而又恰当的自学指导能够在较短的时间内让学生紧张有效的学习，使大部分学生都能有所收获；反之，不恰当的自学指导会浪费时间、自学效率低，因此教师在教学过程中要精心设计自学指导，让学生在自学时不仅能够紧张高效的学习，更能够提高课堂学习效果。
作者单位：新疆焉耆县第二师八一中学__