导读:本文包含了运动补间论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Flash,补间动画,课程教学设计
运动补间论文文献综述
康淑琛,张海燕,袁海云[1]（2018）在《当“共享单车猎人”遇上“补间动画”——《运动补间动画》微课程教学设计》一文中研究指出创新整合点1.以"教育+互联网"为导向,整合新技术,聚焦核心素养随着"互联网+"时代的到来,从翻转课堂到智慧教育,教育的观念及技术都发生了翻天覆地的变化。在信息时代,师资、设备、观念、舆论、资源、家长、平台、技术、网络等都开始向"互联网+教育"的模式靠拢。在信息技术课堂上,教师更应关注在E时代新的技术热点和前沿技术,聚焦信息技(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2018年Z1期）
王飞,魏玉彬,孟辉[2]（2018）在《《运动补间动画》微课程教学设计》一文中研究指出创新整合点技术的学习和应用应当贴近生活,让学生觉得学有所值,能兴趣盎然地参与到技术的学习中,并能够在学习技术知识的过程中渗透德育,这些都是我们应考虑的问题。因此,我们想到利用我国生产的大型客机首飞的新闻事件来创设情境。将单纯的技术学习与国家强大的科技发展实际相结合,既能宣传我国科技发展的成果,又能激发学生学习的兴趣,并且在激发学生学习动力的基础上,弘扬正能量,培养他们的自豪感,及为国争光的勇气和(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2018年Z1期）
曾维义[3]（2018）在《贴近生活 剖析需求 搭建支架 促进发展——两篇《运动补间动画》微课程教学设计评析》一文中研究指出随着信息技术日新月异的发展、"互联网+"时代的到来,教育领域正悄然发生一场智能化的颠覆性变革。无论是翻转课堂,还是智慧教育,其教育的理念、方法与技术都发生了翻天覆地的变化。在"互联网+"时代,微课的出现和应用彻底打破了传统的教育教学模式,转变了教师的教育教学观念、方式和学生的学习方式,增强了师生之间的有效互动,这些在第十五届NOC活动网络团队教研赛项的作品中都得到了充分体现。江苏省南京市栖(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2018年Z1期）
运动补间论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新整合点技术的学习和应用应当贴近生活,让学生觉得学有所值,能兴趣盎然地参与到技术的学习中,并能够在学习技术知识的过程中渗透德育,这些都是我们应考虑的问题。因此,我们想到利用我国生产的大型客机首飞的新闻事件来创设情境。将单纯的技术学习与国家强大的科技发展实际相结合,既能宣传我国科技发展的成果,又能激发学生学习的兴趣,并且在激发学生学习动力的基础上,弘扬正能量,培养他们的自豪感,及为国争光的勇气和
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动补间论文参考文献
[1].康淑琛,张海燕,袁海云.当“共享单车猎人”遇上“补间动画”——《运动补间动画》微课程教学设计[J].中国信息技术教育.2018
[2].王飞,魏玉彬,孟辉.《运动补间动画》微课程教学设计[J].中国信息技术教育.2018
[3].曾维义.贴近生活剖析需求搭建支架促进发展——两篇《运动补间动画》微课程教学设计评析[J].中国信息技术教育.2018