导读:本文包含了高校安全教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生安全,《新形势下的大学生安全教育》,新形势下,不安全因素
高校安全教育论文文献综述
韦宁照[1]（2019）在《高校不安全因素及其学生安全教育策略——评《新形势下的大学生安全教育》》一文中研究指出随着社会经济的发展,国家高度重视人才培养的质量和效率,尤其是在高校教学改革的背景下,以素质教育为导向的高校教育改革面临着新的挑战。高校人才培养和学生管理也不再局限于知识传授方面,加强大学生的安全意识,增进安全教育也成为高校教学改革中的重要组成部分。《新形势下的大学生安全教育》共11章。第1章重点介绍了大学生的安全意识、安全知识和相关防范能力。阐述了大学生应当具备哪方面的安全意识和安全知识,论证了大学生接受安全教育的现实意义;分析了校园安全的多种要素,让学生通过高校安全事故进一步剖析日常生活环境中的不安全因素,从而使理论融入实践,形成正确、全面的安全意识。第2章介绍了安全法律法规和校园安全。安全教育是大学生思想政治教育中的重要内容之一,其中也必然涉及到安全法律法规教育,大部分校园安全事(本文来源于《中国安全生产科学技术》期刊2019年11期）
申永刚,史兆洋,王锦,舒芳芳,葛亮[2]（2019）在《高校网络安全教育存在的问题及对策研究》一文中研究指出互联网已经渗透到社会的方方面面。随着时代的进步和科技的发展,互联网成为人们生活中重要的一部分。高校在校学生对各类信息敏感,接受新事物快,是互联网的一大主力。互联网内容对高校影响突出,甚至对高校的价值观造成影响,高校安全教育是全社会必须考虑的问题。本文运用文献研究法对网络安全教育的内涵和意义等进行了梳理和概括,找出高校网络安全教育存在的问题,并提出相关建议,以促进高校正确使用网络,加强高校网络安全意识。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
王雅君[3]（2019）在《高校意识形态安全教育的现状与对策研究——基于浙江10所高校的问卷调查》一文中研究指出高校意识形态安全教育的成败直接关乎我国社会主义事业的成败,而高校意识形态安全教育又面临着前所未有的巨大冲击和挑战。真实而动态地掌握大学生思想政治状况,研究高校思想政治课作为大学生思想政治教育主渠道的效能,是我们创新高效地开展高校大学生思想政治教育的工作核心。本文通过对浙江10所高校近3000份问卷的调查分析,提出了加强高校大学生意识形态安全教育的对策建议。(本文来源于《中共杭州市委党校学报》期刊2019年06期）
沈菲[4]（2019）在《高校辅导员在网络意识形态安全教育中的叁重角色》一文中研究指出随着现代通信技术的广泛应用，互联网已作为新的传播场域深入影响社会发展进程。互联网技术和思维同思想政治教育传统优势的深度融合，是高校思想政治工作发展的趋势，是思想政治教育焕发新活力的重要生长点。随着互联网业已成为意识形态斗争的前沿阵地，高校辅导员在这场“看(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-28）
姚梦懿[5]（2019）在《基于“课程思政”理念的高校实验室安全教育路径研究》一文中研究指出当前,"课程思政"与高校实验室安全教育工作并没有得到有效融合,实验室安全教育体系、师资队伍、评价考核体系等方面都存在问题。为了更好地发挥"课程思政"育人效果,文章对"课程思政"理念下高校实验室安全教育实施路径进行了探究。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
李冰洋,黄开胜,艾德生[6]（2019）在《高校实验室安全教育要素与体系构建探究》一文中研究指出在阐述实验室安全教育的内涵以及分析国内外实验室安全教育现状及问题的基础上,总结实验室安全教育的特点,提出实验室安全教育体系的设计理念与实施方法,从教育目标、课程内容、教学手段、师资力量、效果评价、管理保障几个方面进行阐述,并重点对构建高校实验室安全教育课程内容和教学方式进行了探究。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
张思军,余茜[7]（2019）在《新媒体视域下高校意识形态安全教育的机遇、挑战与路径探析》一文中研究指出新媒体的蓬勃发展、广泛应用及其所具有的交互性、开放性等特征,为高校意识形态安全教育提供了新机遇,同时也带来了新挑战。为此,高校有必要在了解新媒体特点的基础上,发挥其优势,从强化党委统一领导、加强协同育人、加强思政课教师队伍建设等方面入手,构建教育与管理、课上与课下、网上与网下互动的机制,以增强高校意识形态安全教育实效性,凸显国家主流意识形态在高校的影响力,维护我国意识形态安全。(本文来源于《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年06期）
李超,白金锋,刘洋,钟祥云,刘洋[8]（2019）在《高校化学工程与技术(煤化工方向)生产实习中安全教育与管理的分析》一文中研究指出针对高校化学工程与技术(煤化工方向)生产实习中的安全教育和管理问题,本文以焦化厂的生产工艺特点和安全隐患、有毒有害物质的防护为基础,分析总结了生产实习过程中高校、学生、生产企业在安全教育与管理方面应承担的责任,并对生产实习保险制度进行了探索,以保障实习学生的权益,有效化解经济赔偿纠纷,安全、高效地完成生产实习的教学目标和任务。(本文来源于《化工高等教育》期刊2019年05期）
黎一鸣,赵凯[9]（2019）在《以推动高校校园安全文化建设为契机加强安全教育》一文中研究指出安全稳定的高校校园环境是保障校内师生员工学习、工作、生活有序进行的基本条件。针对传统的高校安全教育工作中存在的许多不足之处,文章提出以推动高校校园安全文化建设为契机,不断探索和改进高校安全教育工作,进一步加强和巩固高校安全教育的成果,维护校园的安全稳定。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
戈振州,胡楠楠[10]（2019）在《信息化视域下高校网络安全教育路径探索》一文中研究指出随着网络信息基础设施建设的不断完善,我国已迈入信息化时代。虽然这给高校学生的学习和生活带来了很多便利,但同时也带来一些网络安全问题。针对高校网络安全教育面临的诸多挑战,我国高校要全面建立高校网络安全管理制度、加强高校网络安全知识体系建设、提高学生网络安全素养水平,进而推动高校网络安全教育的建设与发展。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年10期）
高校安全教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网已经渗透到社会的方方面面。随着时代的进步和科技的发展,互联网成为人们生活中重要的一部分。高校在校学生对各类信息敏感,接受新事物快,是互联网的一大主力。互联网内容对高校影响突出,甚至对高校的价值观造成影响,高校安全教育是全社会必须考虑的问题。本文运用文献研究法对网络安全教育的内涵和意义等进行了梳理和概括,找出高校网络安全教育存在的问题,并提出相关建议,以促进高校正确使用网络,加强高校网络安全意识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校安全教育论文参考文献
[1].韦宁照.高校不安全因素及其学生安全教育策略——评《新形势下的大学生安全教育》[J].中国安全生产科学技术.2019
[2].申永刚,史兆洋,王锦,舒芳芳,葛亮.高校网络安全教育存在的问题及对策研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[3].王雅君.高校意识形态安全教育的现状与对策研究——基于浙江10所高校的问卷调查[J].中共杭州市委党校学报.2019
[4].沈菲.高校辅导员在网络意识形态安全教育中的叁重角色[N].中国社会科学报.2019
[5].姚梦懿.基于“课程思政”理念的高校实验室安全教育路径研究[J].教育教学论坛.2019
[6].李冰洋,黄开胜,艾德生.高校实验室安全教育要素与体系构建探究[J].实验技术与管理.2019
[7].张思军,余茜.新媒体视域下高校意识形态安全教育的机遇、挑战与路径探析[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版).2019
[8].李超,白金锋,刘洋,钟祥云,刘洋.高校化学工程与技术(煤化工方向)生产实习中安全教育与管理的分析[J].化工高等教育.2019
[9].黎一鸣,赵凯.以推动高校校园安全文化建设为契机加强安全教育[J].教育教学论坛.2019
[10].戈振州,胡楠楠.信息化视域下高校网络安全教育路径探索[J].北京印刷学院学报.2019
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