导读:本文包含了写作经验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:王安忆,小说写作,创意,共工,女娲补天,贺友直,创作方法,小说因素,网络文学作品,先锋小说
写作经验论文文献综述
陶磊[1]（2019）在《创意写作教学的复旦经验》一文中研究指出在欧美，“创意写作”（Creative Writing）教学已经积累了一百多年的经验。早在1897年，美国爱荷华大学就开设了“创意写作”专业课。现在全世界已有几百所大学设立“创意写作”MFA项目。自2009年复旦大学中文系经教育审批设立“创意写作”（MF(本文来源于《文学报》期刊2019-12-26）
舒晋瑜[2]（2019）在《徐则臣:大运河对我来说是个私事》一文中研究指出徐则臣,1978年生于江苏东海,毕业于北京大学中文系,现为《人民文学》杂志副主编。着有《北上》《耶路撒冷》《王城如海》《跑步穿过中关村》《青云谷童话》等。曾获庄重文文学奖、华语文学传媒大奖·年度小说家奖、冯牧文学奖,被《南方人物周刊》评为“2015年度中(本文来源于《中华读书报》期刊2019-11-27）
王海洋[3]（2019）在《高水平科研论文写作经验交流》一文中研究指出发表高水平研究论文是每个科研工作者的理想与目标。那么什么是高水平研究论文?高水平研究论文的要素是什么?如何开展高水平研究?如何在理想的高水平杂志发表论文?高水平研究论文的写作要素是什么?如何提高研究论文的影响力和吸引力?如何与reviewers和editors打交道?本次交流将分享本人近30年的研究经历和发表论文的体会,供大家借鉴。(本文来源于《2019年中国作物学会学术年会论文摘要集》期刊2019-10-27）
原帅[4]（2019）在《从卡夫卡到鲁迅——论余华小说的“非经验”写作》一文中研究指出20世纪60年代人的成长经历影响了余华观察历史的方式。从川端康成到卡夫卡,余华摆脱了生活经验的不足,形成了自己的先锋文学观念和写作风格。他的写作依赖的是"阅读经验"而非"生活经验",他的小说与历史始终保持着"距离感"。进入90年代,余华不断强调卡夫卡的现实感,不断遗憾阅读鲁迅太迟了,阅读资源的变化和他的写作调整密切相关。《活着》《许叁观卖血记》虽然增强了故事性、具象化了哲学思考,但小说的内核依然是先锋文学,余华与历史依然保持着"距离感"。《兄弟》《第七天》取消了"距离感",反而丧失了成熟风格和文本魅力。(本文来源于《中国语言文学研究》期刊2019年02期）
唐向东[5]（2019）在《科研论文写作经验:从数据,提出问题,思路到论文（英文）》一文中研究指出(本文来源于《中国睡眠研究会东北睡眠工作委员会首届学术年会暨黑龙江省中西医结合学会睡眠分会第二届学术年会会议手册》期刊2019-08-23）
李奕华,余义兵[6]（2019）在《英语写作中教师反馈信念与行为——经验教师个案研究》一文中研究指出历时一学期,对叁位经验教师英语写作书面反馈的信念和反馈行为进行个案研究。研究材料包括叁位教师的反思日志30篇和经过教师评阅反馈的90名学生的两篇作文第二稿,并分别对其反馈信念和反馈行为进行代码标注。研究发现:1)整个学期,教师的反馈行为受反馈信念的影响;2)在对宏观问题和微观问题的反馈上,教师实际行为和教学信念有所脱节,主要原因是"名义理论"与"行为理论"存在差距并且受学生英语水平和评阅特点等客观因素影响;3)反馈指导原则在一学期前后发生了结构改变:从学期初以指出问题为主导原则到学期末变成以澄清意图为指导原则,并在反馈实践中得以实施,这是由于教师考虑到教学过程中学生的实际需求及正在进行的过程教学法的改革所致。研究对拓宽英语写作教学思路和改进教学方法起到了指导作用。(本文来源于《黄山学院学报》期刊2019年04期）
张根明[7]（2019）在《立足学生经验，优化写作过程——从两个课例看作文教学的价值取向》一文中研究指出王荣生教授在《写作教学检讨与前瞻》一文中说:"中小学语文课几乎没有写作教学。"[1]这一说法绝非危言耸听,纵观目前的写作教学,以下几种情况普遍存在。其一是范文导写。学习一两篇优秀范文,然后让学生模仿写作(写前)或修改(写后)。其二是讲章法,诸如"化大为小五法""考场作文降龙八招"等等。其叁是创设一个情境,进行一番活动,将活动中的感受和思考写成文。另一种极端则是不作为,一个学期难得上一两次作文辅导课,而且多是审题指导,考后讲评。这些写作教学基本上发(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年15期）
曹勇军[8]（2019）在《让学生构建丰富完整的写作经验》一文中研究指出在2019年高考语文各套试卷的作文题中,笔者比较欣赏的是全国Ⅱ卷作文题。首先,这道作文题比较典型地体现了任务驱动型作文题的特点。它有特定的情境,有具体的写作任务,考查的是在特定情境和任务驱动下的具体言语交际行为;它还有写作者的身份立足点、表达体式的要求,还具有相当大的选择性,学生可以根据自己的特长与积累,选择完成相关的写作任务,合在一起,是一(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年Z1期）
永济市中山街学校,陈爱芳[9]（2019）在《谈写作“叁步法”教学经验》一文中研究指出众所周知，写作是需要灵感的，是需要创造力和独立思考能力的。培养中学生的写作兴趣和写作能力，要从“内”抓起，要从外修炼，让学生放下对写作的种种恐惧心，鼓励学生多读书、多积累、多写作。通过内外兼修，让学生们逐渐明白写作其实就是好好说话，没什么可怕的。(本文来源于《发展导报》期刊2019-07-05）
宋娟[10]（2019）在《我的议论文写作经验》一文中研究指出议论文具有观点鲜明、逻辑严密、说服力强等特点,是高考考查的重点。一篇高质量的议论文必须有鲜明的论点、确凿的论据和严密的论证过程。然而,对于一些写作能力较弱的同学来说,写好议论文是非常难的。下面,笔者就结合实例,谈谈写好议论文的几种方法。一、确定论点,从多个角度思考问题确定文章的论点,是写好议论文的前提条件。在平时的学习过程中,同学们要多进行这方面的训练,学会从多个角度辨析论点,以增加文章的深度,提高文章的质量。在审题时,同学们要多问几个"为什(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2019年07期）
写作经验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
徐则臣,1978年生于江苏东海,毕业于北京大学中文系,现为《人民文学》杂志副主编。着有《北上》《耶路撒冷》《王城如海》《跑步穿过中关村》《青云谷童话》等。曾获庄重文文学奖、华语文学传媒大奖·年度小说家奖、冯牧文学奖,被《南方人物周刊》评为“2015年度中
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作经验论文参考文献
[1].陶磊.创意写作教学的复旦经验[N].文学报.2019
[2].舒晋瑜.徐则臣:大运河对我来说是个私事[N].中华读书报.2019
[3].王海洋.高水平科研论文写作经验交流[C].2019年中国作物学会学术年会论文摘要集.2019
[4].原帅.从卡夫卡到鲁迅——论余华小说的“非经验”写作[J].中国语言文学研究.2019
[5].唐向东.科研论文写作经验:从数据,提出问题,思路到论文（英文）[C].中国睡眠研究会东北睡眠工作委员会首届学术年会暨黑龙江省中西医结合学会睡眠分会第二届学术年会会议手册.2019
[6].李奕华,余义兵.英语写作中教师反馈信念与行为——经验教师个案研究[J].黄山学院学报.2019
[7].张根明.立足学生经验，优化写作过程——从两个课例看作文教学的价值取向[J].语文教学与研究.2019
[8].曹勇军.让学生构建丰富完整的写作经验[J].语文教学通讯.2019
[9].永济市中山街学校,陈爱芳.谈写作“叁步法”教学经验[N].发展导报.2019
[10].宋娟.我的议论文写作经验[J].语数外学习(高中版上旬).2019