让学生成为一个诚实守信的人

让学生成为一个诚实守信的人

甘肃临夏广河县何家铺小学731300

【摘要】:小学班主任如何加强班级诚信教育,应该成为大家关注的问题。针对小学生诚信缺失的原因我们从小学班级诚信教育的重要性、诚信教育的特征性、家风的教育性、学风的引领性、教师言行的示范性、教育形式的灵活性等方面来进行剖析。

【关键词】:小学班级;诚信;教育;问题;对策;

诚信,不仅影响一个人的品质,更会影响到整个社会的风气。小学生只有得到正确的引导教育才能健康的成长,只有做到诚信,长大后行事才会光明磊落,帮助整个社会向上发展。俗话说:“人无诚信不立”、“国无诚信不稳”。诚信教育对于一个人,尤其是正在成长中的小学生来说有着非常重要的意义。古人曰:“玉不琢,不成器”。在小学阶段孩子不能非常明确的分析出是非黑白、判断对与错,这个阶段的孩子可塑性非常强,会按照教育方式与生活环境的不同而培养出不同的生活习惯,可见小学生的教育尤为重要。但个别学生的诚信教育还存诸多问题,如学生诚信缺乏,诚信教育未引起班主任和学校的重视。

一、学生诚信在我们学习生活中存在问题比较集中的表现是:经常性的迟到、旷课、撒谎、抄袭同学作业等,还有个别考试作弊等“伪学”现象也屡见不鲜。校园中存在的诚信问题使得部分小学生整日无所事事,不思进取,在不知不觉中迷失了自己,与诚信对小学生的基本要求背道而驰。学生诚信存在问题的原因大致如下:

1.认识能力不足,导致学生诚信缺失。由于小学生的年龄特征,知识经验贮备少,认识能力不足,难断是非;遇到实际问题时,难以做出正确的判断。

2.独生子女的特性,导致学生诚信缺失。独生子女在家中常处于中心地位,是家中的“小皇帝”,容易造成很强的虚荣心。当然父母品行、家庭中存在的诸多不和谐,社会的诚信危机,也会为小学生的学习和生活带来负面影响,出现不诚实的现象。

3.老师言行影响,导致学生诚信缺失。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说:“教师把小学生造就成什么样的人,自己就应当是这种人”。教师是一面镜子,他的一言一行都对小学生产生潜移默化的影响。有的教师也存在不诚信现象:上课迟到、下课拖堂、上课时接打手机。这些不能以身立榜的行为,给小学生带来严重的负面影响。

二、小学生诚信缺失普遍存在,虽然原因是多方面的,我们要坚定不移对小学生进行诚信教育,让孩子从小懂得要做一个有诚信的人。

1.要充分认识班级诚信教育的重要性。“人无信不立”。诚信是我国传统道德文化的重要组成部分。陶行知前辈也对诚信有独到的见解,“千教万教,教人求真”。可见从古至今,诚信教育在我国的重要地位,这也是我国教育最基本的行为准则。学校是直接对孩子进行教育的主要环境,班级里的氛围直接影响到孩子的发展。为了获得可持续化发展,诚信教育要摆在所有道德教育的首位。诚信教育也是一项长期的工程,我们要高度重视诚信教育工作。

2.要充分把握小学生年龄的特征性来帮助他们养成良好习惯。学生的诚信教育需要学校、老师、家长等多方面的共同配合完成,单方面努力是不能全面教育孩子诚信发展的。小学诚信教育就是要小学生理解诚信是什么,诚信的重要性,并且让学生深刻地意识到诚信是做人的基本道德准则。让学生诚实待人、不欺骗、考试不作弊;有责任心、守时、对于承诺的事要说到做到;勇于承担责任,犯错之后不推卸责任,积极改正等等。

3.要充分发挥家风的教育性。诚信的品德,做一个诚信的人,不对孩子说谎话,做到言而有信,欺骗会给孩子的一生造成不可估量的负面影响。父母要在言行上为孩子树立榜样,以良好的品格来感染孩子、熏陶孩子。父母是孩子的第一任老师。父母,家庭对培养小学生的诚信至关重要。教师要经常和家长沟通,要求家长对孩子进行有意识的诚信教育;“以诚待人,以信办事”,就是说为人要诚实,答应别人的事情要尽力做到。如今很多家长认为“老实人吃亏”而教唆孩子耍圆滑,终究造成孩子的诚信存在越来越严重的问题。因此,班主任要引导每个学生的家长用心营造良好的诚信家风。古人云:“家风淳,子孙贤”,诚信家风是孩子成长的沃土。诚信品质的养成,要靠长期的熏陶。在家庭生活中,每个家庭成员良好的言谈举止,诚实守信的品质,特别容易潜移默化,相互影响,从而共同进步。

4.要充分弘扬良好学风的引领性。俗话说:教育无小事,从细微处见风格,从小事中显精神。班主任要善于把日常小事作为诚信教育的重要途径。在学习生活中,教育同学借东西要及时归还;做错事要勇于改正;对好人好事的情况,应不失时机地给予表扬,让学生给学生提供和树立榜样,在相互学习中,培养小学生整体的诚信品质。

5.要充分发挥教师言行的示范性。小学生最崇拜老师,老师的一言一行潜移默化地影响学生。教师应自觉地遵守法律法规,遵守学校的规章制度,与党的教育方针,与学校的教学工作保持一致,切实树立良好的榜样。教师应言行统一,表里如一,不失信于小学生.在要求学生怎么做时也想想自己该怎么做。

6.充分注重诚信教育形式的灵活性。要根据小学生年龄特点,寓诚信教育于无形之中。以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主,开展主题班会,讲身边的诚信故事,开展做一件诚实的事情,说一句诚实的话等活动,使学生认识到诚实教育的重要性。发动班上学生收集《诚信摆渡人》等寓言小故事。使学生们在故事中感悟到“诚信”的重要,达到自我教育的目的,在潜移默化中受到感染,接受教育,强化诚信意识和道德情感。组织诚信活动,使学生身体力行,在体验中成为诚信小公民。

学生的诚信教育是一个长期的过程,需要学校、老师、家长、学生等多方面的共同配合完成。在班级,老师要起到良好的表率作用;在家里,家长也要时常对孩子进行思想教育,跟学校配合,达到培养孩子有诚信品德优良品质的共同目标。要让孩子生活在一个充满诚信的环境里,这样孩子受到良好氛围的熏陶,自然而然就会把诚信放在首要位置,教育引导学生做个诚实守信的好孩子、好学生。

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