导读:本文包含了价值观内化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会主义核心价值观,大学生,内化教育
价值观内化论文文献综述
武传钟[1]（2019）在《大学生社会主义核心价值观内化教育困阻探究》一文中研究指出社会主义核心价值观的生命意义在于知行合一,而实现知行合一的关键在于内化教育。大学生社会主义核心价值观的内化教育面临着许多现实困境,必须结合时代特征、教育境况、学生特点等现实问题,实事求是,剖析缘由。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
孙敏,何美容[2]（2019）在《荔浦茶城乡新时代文明实践活动接地气贴民心》一文中研究指出“你确定要走这步棋了吗？确定了我可要走下一步了哦。”8月13日，在荔浦市茶城乡坪社村委综合服务中心的儿童之家，桂林理工大学大叁学生潘银娇作为村里的一名青年志愿者，正在这里带着村里的十多名留守儿童一起下棋和学习模型制作。暑期来临时，坪社村充分利用大(本文来源于《桂林日报》期刊2019-08-24）
葛芳玉[3]（2019）在《基于心理认同视角的独立学院大学生社会主义核心价值观内化机制构建研究》一文中研究指出基于心理认同构建独立院校大学生社会主义核心价值观内化机制,对于深化学生对社会主义核心价值观的认知并促使大学生在日常生活学习中践行社会主义核心价值观具有重要意义。本文基于心理认同视角,在对独立学院大学生社会主义核心价值观教育引导工作做出分析与论述的基础上,对如何逐步深入,推动学生价值观知行合一的策略进行了研究与探讨。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年07期）
朱春鹰[4]（2019）在《“微时代”下高校人才培养与核心价值观内化体系构建研究》一文中研究指出"微时代"下基于"互联网+"和新媒体的海量信息资源与互动传媒,正以超越以往的速度和效率逐渐成为大学生群体中思想传播和价值引领的主导力量。时代发展迫切需要树立社会主义核心价值观的积极导向作用,在"微时代"下,将大学生社会主义核心价值观培养引入人才培养体系,能够满足当代大学生独特的自我价值及渴望被关注、增加归属感的心理需求,也能够真正体现以人为本的教育理念,增加其责任感和使命感,进而达到个人的内在和谐、人际和谐、社会和谐及世界和谐。构建高校"微时代"社会主义核心价值观内化教育机制,能够有效提升大学生思想政治教育质量。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年05期）
张虹,刘义安[5]（2019）在《自媒体时代大学生社会主义核心价值观内化研究》一文中研究指出自媒体时代,大学生群体可以更便捷更全面的学习各类知识和技能,也逐渐改变着他们的思维方式、生活方式和行为方式。新时代,高校德育应系统构建内容解读、动力整合、需要满足、体验发展等机制,引导大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年13期）
贺佳婕[6]（2019）在《高校大学生社会主义核心价值观内化机制及外化途径研究》一文中研究指出大学生是祖国美好未来的建设者,走上社会,无论哪个行业,大学生都将成为祖国建设的中坚力量。社会主义核心价值观的培育作为社会主旋律,应该成为高校必备课程,从课堂深入到实践,使社会主义核心价值观内化于心,外化于行。基于此,文章从通过分析总结高校社会主义核心价值观内化与外化的影响因素,探寻并完善高校大学生社会主义核心价值观内化机制与外化途径。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年13期）
汤玉华[7]（2019）在《大学生社会主义核心价值观内化难题与内化实效探析》一文中研究指出社会主义核心价值观内化是主体对教育环境与自身内心的深层理解和把握的复杂过程。在社会主义核心价值观内化过程存在着叁个主要难题:社会主义核心价值观理论如何内化为人的思想价值;社会思想意识如何内化为个体的价值观念;如何在自我教育中化价值规范为情感意志。这叁者之间呈现逻辑递进关系,只有解决这些难题,才能真正实现知情意行合一的内化实效和内化境界。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年10期）
蔡燕[8]（2019）在《让“核心价值观”内化于心外化于行——实施中华优秀文化传承行动》一文中研究指出中华传统文化具有顽强的生命力与深远的凝聚功能,践行社会主义核心价值观,重在可操作性。学校教育应采用灵活多样的形式,利用好中华传统文化这一宝贵财富,让核心价值观的教育生动"落地"。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年09期）
吴婧婧[9]（2019）在《高校培育践行社会主义核心价值观内化与外化现状——以江阴职业技术学院为例》一文中研究指出社会主义核心价值观是凝聚社会共识的最大"价值公约数",高校的核心职能与崇高使命之一便是引导广大师生做社会主义核心价值观的信仰者和积极传播者。对于高校来说,当下教育工作的出发点和落脚点不仅仅是培养什么人,还要思考如何去培养,这也是推进核心价值观必须解决的重要问题。本文就江阴职业技术学院高校社会主义核心价值观内化与外化现状总结阐述,为加速推进中国特色教育现代化大学提供浅薄的实践思路。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年05期）
郭丽娜[10]（2018）在《“互联网+”时代高职学生核心价值观内化与外化机制研究与构建》一文中研究指出大学生是中国特色社会主义建设事业重要的新生力量,他们对社会主义核心价值观的认同和践行将对中国特色社会主义事业的未来产生重要影响。从"互联网+"时代对高职学生核心价值观内化外化的影响展开,研究充分发挥"互联网+"的优势,建构"互联网+"高职学生核心价值观内化与外化机制,引导大学生对社会主义核心价值观的认同与践行。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2018年12期）
价值观内化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“你确定要走这步棋了吗？确定了我可要走下一步了哦。”8月13日，在荔浦市茶城乡坪社村委综合服务中心的儿童之家，桂林理工大学大叁学生潘银娇作为村里的一名青年志愿者，正在这里带着村里的十多名留守儿童一起下棋和学习模型制作。暑期来临时，坪社村充分利用大
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
价值观内化论文参考文献
[1].武传钟.大学生社会主义核心价值观内化教育困阻探究[J].智库时代.2019
[2].孙敏,何美容.荔浦茶城乡新时代文明实践活动接地气贴民心[N].桂林日报.2019
[3].葛芳玉.基于心理认同视角的独立学院大学生社会主义核心价值观内化机制构建研究[J].福建茶叶.2019
[4].朱春鹰.“微时代”下高校人才培养与核心价值观内化体系构建研究[J].牡丹江教育学院学报.2019
[5].张虹,刘义安.自媒体时代大学生社会主义核心价值观内化研究[J].青年与社会.2019
[6].贺佳婕.高校大学生社会主义核心价值观内化机制及外化途径研究[J].青年与社会.2019
[7].汤玉华.大学生社会主义核心价值观内化难题与内化实效探析[J].青年与社会.2019
[8].蔡燕.让“核心价值观”内化于心外化于行——实施中华优秀文化传承行动[J].新课程导学.2019
[9].吴婧婧.高校培育践行社会主义核心价值观内化与外化现状——以江阴职业技术学院为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].郭丽娜.“互联网+”时代高职学生核心价值观内化与外化机制研究与构建[J].黑龙江教育学院学报.2018