导读:本文包含了家长教育需求论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学前教育,民办园,在园幼儿,幼儿活动室,中国青年报,蒙台梭利,合伙人,教育理念,早期教育,托班
家长教育需求论文文献综述
王聪聪[1]（2019）在《北京民办营利园创业调查》一文中研究指出3位女性合伙人终于建起了梦想中的“幼儿园”。9月2日，位于北京市海淀区的乐学儿童之家迎来首批新生。从只有十几个孩子的家庭园转型100个学位的社区办园，回想这一年多的日与夜，创始人袁源感慨“一言难尽”，办园难、师资难、招生难……重重考验一路伴随。$(本文来源于《中国青年报》期刊2019-09-03）
彭望萍[2]（2019）在《幼儿园家长对学前教育需求的调研分析》一文中研究指出家长对幼儿园的需求越来越趋于个性化和多元化。了解与研究幼儿园家长对学前教育的需求,以便促进学前教育发展。通过调研,文章认为:政府应加大投入,合理规划布局,构建公办园体系和镇村学前教育一体化;创新机制,补充教师数量和优化教师结构;坚持规范引领,提高保教质量和管理水平。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年08期）
彭望萍[3]（2019）在《不断满足家长对学前教育的美好需求——幼儿园家长对学前教育的需求的调研报告》一文中研究指出近年来,国家对学前教育越来越重视,教育部等四部门先后出台了《关于实施第叁期学前教育行动计划的意见(2017-2020)》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等相关文件政策。习近平总书记在十九大报告中也指出,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这预示着我国未来若干年的教育发展中,学前教育(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年22期）
马桂珍[4]（2019）在《儿童家长对儿童保健知识知晓情况及对健康教育需求与行为态度调查分析》一文中研究指出目的:总结儿童家长对于儿童保健知识知晓情况和对健康教育需求和行为态度的调查情况。方法:回顾性分析100例儿童家长对于儿童保健知识知晓情况和对健康教育的需求和行为情况,采取自制问卷形式展开调查。结果:根据调查结果显示,儿童家长对于儿童保健知识的知晓率为48.0%,此结果和儿童家长文化程度密切相关,对于健康教育的需求包括希望健康教育工作能够进入社区,保健医生可以上门服务,儿童比较常见疾病的预防,包括眼保健与口腔保健等,儿童早期教育,儿童营养知识需求,儿童家庭护理措施,包括佝偻病、腹泻以及贫血。结论:对儿童家长积极实施健康教育宣传工作,使其对于健康教育的意识得到提升,规范家长教育行为,为儿童健康打下坚实的基础。(本文来源于《中国农村卫生》期刊2019年13期）
牛雅雅,王芳,刘珊珊,王小艳,赵保玲[5]（2019）在《3岁以下手足口病患儿家长对疾病认知及健康教育需求现状》一文中研究指出目的 探讨3岁以下手足口病患儿家长对疾病认知及健康教育需求现状。方法 选择2016年6月至2018年3月本院收治的手足口病患儿646例,对患儿父母任意一方进行调查,采用自行设计的调查问卷收集家长基本情况、手足口病认知情况、希望获取的手足口病健康知识内容、健康知识期望获取途径,对调查结果进行统计学分析。结果 646例手足口病患儿家长疾病总知晓率为78.17%(505/646)。不同受教育程度、职业类型、户籍、居住地的患儿家长对手足口病的知晓率比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。646例手足口病患儿家长对健康教育知识需求排首位的是手足口病如何防治87.00%(562/646),其后依次为发病时症状表现76.93%(497/646)、传播途径63.93%(413/646)、患病后看护与治疗方法62.23%(402/646)、重症手足口病早期表现56.66%(366/646)、手足口病危害性44.89%(290/646)、手足口病流行情况44.27%(286/646)。居住地在城区和郊区的患儿家长均对通过健康讲座、电视、微信/短信获取健康知识的期望值较高。其中居住地在城区的患儿家长对通过电视、微信/短信、医务人员主导获取健康知识的比例明显高于居住地在郊区的家长,通过电话咨询、亲戚朋友获取健康知识的比例明显低于居住地在郊区的家长,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 本地区3岁以下手足口病患儿家长对疾病的认知情况偏低,应重点加强对流动人口、郊区人群的手足口病健康教育,针对不同群体采取不同的宣教方式。(本文来源于《中国卫生工程学》期刊2019年03期）
孙霞[6]（2019）在《分层需求视阈下的家长教育》一文中研究指出家庭教育对人的全面发展具有基础性和根本性的影响,家庭教育的质量就是人生起点的关键性保障。家长是家庭教育的实施者,家长教育便成了教育的起点。该文通过对家长教育存在的问题及建议的论述,旨在从分层需求角度对家长教育进行探讨。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年17期）
朱菁菁[7]（2019）在《小学生家长教育需求及其影响因素研究》一文中研究指出家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家长主导着家庭教育的过程,而家长教育有助于提升家长的素质和能力,从而帮助其更好地进行家庭教育。近年来,家长教育逐渐受到关注,但相较于其他成人群体来说,针对家长的研究总体还较少,同时和特殊家庭的家长相比,作为普通小学生家长的需求受到的关注较少。因此本研究在已有研究和理论基础上制定溧阳市小学生家长教育需求调查问卷,以W小学生家长为例,调查小学生家长教育需求情况及其影响家长教育需求的因素,并在此基础上对进一步发展家长教育提供建议。第一章主要介绍研究缘起和意义、文献综述、概念界定、研究理论基础和研究方法。第二章基于已有相关研究和重迭式影响理论模型、成人余力理论,构建本研究分析框架,并选取溧阳市W小学实施调查。第叁章通过对问卷分析,分别从小学生家长教育需求情况和影响家长教育需求因素两方面展示调查结果。第四章对调查结果进行分析,发现家长教育的内容需求具有侧重点;家长教育的方式需求倾向互动性;相较于家长、儿童、家庭叁方面来说,社会对家长教育需求的影响相对较小,同时从影响因素主客观方面来看,主观因素对家长教育需求影响较高,再具体看每一影响家长教育需求的因素,每个因素影响家长教育需求的部分不同,其中家庭收入和家长育儿观念是影响家长教育需求的重要因素。第五章根据研究结论和相关分析,分别从家长教育的内容、方式、体系等方面提出建议,包括注重家长教育内容的多样化和科学化、注重家长教育方式的多样化和灵活性和注重家长教育的制度化和体系化,这些方面都需要国家、社会和家长等方面的共同努力。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-14）
刘亚力,郑艺佳[8]（2019）在《家长教育需求浮出水面》一文中研究指出家长教育是早教市场一个新的生长点,有很好的市场前景,但要形成成熟的商业模式,还需要时间。"作为家长,我们对教育孩子很‘萌’,孩子从爷爷奶奶那领回来后,平衡感差、暴躁、注意力不集中,我们不知道怎么办""小孩特别会察言观色,当我和老公意见不统一时,他就又哭又闹不听话,搞得我没辙""我孩子四岁半,幼儿园老师告诉我,孩子感统失调,这种状况的出现和家长很少和孩子沟通有关系"……家长教育成为早教市场的一个敏感词汇。(本文来源于《风流一代》期刊2019年12期）
王婧文,王歆懿[9]（2019）在《学前儿童家长教育的现状、需求及建议——以重庆市为例》一文中研究指出通过对重庆市主城区和周边区县300名家长展开家长教育的现状和需求调查,发现家长教育网络资源的提供空间较大,家长对幼儿园的信任度最高,家长对家庭管理的需求最低,对育儿知识的需求最高,在育儿知识中对艺术教育的需求最低。基于此,文章提出:政府牵头设计,搭建科学有力的家长支持格局;基于家长的需求,引导家长提升科学的教育观念;规范网络平台,发展网络技术。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年04期）
李超,李素梅[10]（2019）在《0-3岁婴幼儿家长对早期教育机构服务需求的调查研究——以C市为例》一文中研究指出了解0-3岁婴幼儿家长对早期教育机构的服务需求,是早期教育机构为受教育者提供优质早期教育的重要依据。通过对C市611位0-3岁婴幼儿家长进行随机问卷调查发现,婴幼儿家长对早期教育机构的月收费标准、服务时间、主要考虑的因素、指导形式和开设内容等均有不同的需求。根据对婴幼儿家长不同需求的深入分析,提出了积极传播科学的早期教育理念、普及早期教育机构、完善早期教育机构的物质环境、建立专职的师资队伍、形成多元化的早期教育内容和指导形式等建议。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年03期）
家长教育需求论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
家长对幼儿园的需求越来越趋于个性化和多元化。了解与研究幼儿园家长对学前教育的需求,以便促进学前教育发展。通过调研,文章认为:政府应加大投入,合理规划布局,构建公办园体系和镇村学前教育一体化;创新机制,补充教师数量和优化教师结构;坚持规范引领,提高保教质量和管理水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家长教育需求论文参考文献
[1].王聪聪.北京民办营利园创业调查[N].中国青年报.2019
[2].彭望萍.幼儿园家长对学前教育需求的调研分析[J].教育导刊(下半月).2019
[3].彭望萍.不断满足家长对学前教育的美好需求——幼儿园家长对学前教育的需求的调研报告[J].中国农村教育.2019
[4].马桂珍.儿童家长对儿童保健知识知晓情况及对健康教育需求与行为态度调查分析[J].中国农村卫生.2019
[5].牛雅雅,王芳,刘珊珊,王小艳,赵保玲.3岁以下手足口病患儿家长对疾病认知及健康教育需求现状[J].中国卫生工程学.2019
[6].孙霞.分层需求视阈下的家长教育[J].科技资讯.2019
[7].朱菁菁.小学生家长教育需求及其影响因素研究[D].上海师范大学.2019
[8].刘亚力,郑艺佳.家长教育需求浮出水面[J].风流一代.2019
[9].王婧文,王歆懿.学前儿童家长教育的现状、需求及建议——以重庆市为例[J].教育导刊(下半月).2019
[10].李超,李素梅.0-3岁婴幼儿家长对早期教育机构服务需求的调查研究——以C市为例[J].河南教育(幼教).2019
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