导读:本文包含了取整函数论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:取整函数,周期函数,高中数学学习
取整函数论文文献综述
周明芝,李德南,王树文[1]（2017）在《取整函数y=[x]的性质及应用》一文中研究指出随着数学的发展,取整函数在高中数学学习中频繁出现,它作为分段函数中的一种,以独特的数学思维方式引起了许多教师和学生的关注,成为高中数学学习的一个亮点和难点.本文将对取整函数y=[x]的性质及应用进行归纳与总结.(本文来源于《高中数理化》期刊2017年Z2期）
郑小英,吕双庆[2]（2017）在《EXCEL辅助教学——取整函数与带余除法》一文中研究指出文章从理论到案例说明了应用EXCEL取整函数主要有INT函数,ROUND函数,FLOOR函数计算初等数论中的带余除法中的整数对(q,r)时的要点和应注意的问题。(本文来源于《数码世界》期刊2017年05期）
邢怀勇[3]（2017）在《浅谈取整函数》一文中研究指出取整函数是一个非常重要的数学概念,本文通过对几个例题的分析阐述了解有关取整函数类问题的策略.(本文来源于《理科考试研究》期刊2017年05期）
魏正清[4]（2017）在《活跃于竞赛与高考中的取整函数》一文中研究指出(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2017年01期）
魏正清[5]（2017）在《活跃于竞赛与高考中的取整函数》一文中研究指出取整函数是定义域为R,值域为Z,图形跳跃的一类非常独特的函数,它与微积分紧密相联,解法多变,对于学生逻辑思维能力与创造力的培养极具魅力,是各类竞赛经久不衰的热点,在近几年的高考中也频频出现,因而必将日趋成为高考中的新亮点.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2017年01期）
侯军[6]（2017）在《取整函数考点面面观》一文中研究指出一、源于教材的重要函数在新课标人教A版必修1第25页习题1.2有如下习题:函数f(x)=[x]的函数值表示不超过x的最大整数,例如,[-3.5]=-4,[2.1]=2.当x∈[-2,4)时,写出函数f(x)的解析式,并作出函数图象.本题中的函数f(x)=[x]即为取整函数,又叫高斯函数.在近几年的高考题和模拟题中经常出现以取整(本文来源于《高中数学教与学》期刊2017年01期）
张建平[7]（2016）在《取整函数——从一道模拟题谈起》一文中研究指出我们看高叁模拟考的这道选择题:个案1:对于任意实数x,[x]表示不超过x的最大整数,如[1.1]=1,[-2.1]=-3.定义在R上的函数f(x)=[2x]+[4x],若A={y|y=f(x),0≤x≤1},则中所有元素的和为()A.10 B.14 C.15 D.13这道题,学生望而生畏,大部分学生都是通过猜来完成解答的."畏"产生在取整函数模糊、不熟悉,遇到这类问题无从下手,找不到破解的方法.本题答错的学生多,教师如何解决,(本文来源于《考试周刊》期刊2016年42期）
陈思禄,延伟,李智明[8]（2015）在《一类上取整函数的极小值问题》一文中研究指出针对一类上取整函数f(n,m,k)(x)=nx+m[k/x]研究其极小值问题,通过分区间的方法讨论x取正整数和x≥1的函数最小值,并进行实例分析.(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2015年20期）
何桂添,田艳[9]（2015）在《取整函数的性质在极限概念教学中的应用》一文中研究指出本文首先讨论了取整函数的性质,然后根据学生的疑惑并结合例题给出了取整函数的性质在极限教学中的应用.(本文来源于《高等数学研究》期刊2015年05期）
张友成[10]（2015）在《悄然升温的函数新贵——取整函数》一文中研究指出近年来,一些省市调考、联考以及高考数学试卷中,取整函数先是低调出场,接着悄然升温.就命题形式而言,选择题形式的考题有之,填空题形式的考题有之,解答题形式的考题也有之;就试题难易程度而言,容易题有之,中等题有之,难题也有之.下面略举几例.例1(湖北省八校2013届高叁第二次联考理科数学第9题)已知x∈R,符号[x]表示不超过x的最大整数,(本文来源于《中学数学》期刊2015年05期）
取整函数论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章从理论到案例说明了应用EXCEL取整函数主要有INT函数,ROUND函数,FLOOR函数计算初等数论中的带余除法中的整数对(q,r)时的要点和应注意的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
取整函数论文参考文献
[1].周明芝,李德南,王树文.取整函数y=[x]的性质及应用[J].高中数理化.2017
[2].郑小英,吕双庆.EXCEL辅助教学——取整函数与带余除法[J].数码世界.2017
[3].邢怀勇.浅谈取整函数[J].理科考试研究.2017
[4].魏正清.活跃于竞赛与高考中的取整函数[J].中学数学研究(华南师范大学版).2017
[5].魏正清.活跃于竞赛与高考中的取整函数[J].中学数学杂志.2017
[6].侯军.取整函数考点面面观[J].高中数学教与学.2017
[7].张建平.取整函数——从一道模拟题谈起[J].考试周刊.2016
[8].陈思禄,延伟,李智明.一类上取整函数的极小值问题[J].数学的实践与认识.2015
[9].何桂添,田艳.取整函数的性质在极限概念教学中的应用[J].高等数学研究.2015
[10].张友成.悄然升温的函数新贵——取整函数[J].中学数学.2015