马建琴甘肃省兰州市城关区水车园小学730030
摘要：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
关键词：新课标语文素养培养路径
小学语文教师应当培育学生热爱祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。在语文教学中，教师要创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到解放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命活力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。本文主要针对培养小学生的语文素养谈谈自己的观点：
一、注重学生的日常学习积累，强化字词学习
小学阶段语文基本功包括学生对于字、词、句的书写、学习和理解以及运用学到的知识处理问题的能力，规范、整齐而娴熟的书写是小学生应该达到的最基本要求。在小学语文教学中，首先，教师要注重以课内阅读为基础，通过学生词语摘抄等方式让学生熟记字词进行有意识的积累；通过摘抄词语，教师要引导学生结合自己的生活，学会运用课文中遣词造句的方法。其次，要读熟文章，积累词汇。课内外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。学生语文素养的形成和发展是一个语言积淀的过程。鉴于小学生的读书能力有限，要多读几遍，达到能够熟练地朗读，可以保证在以后能准确运用。由于课堂时间有限，在平时的阅读教学中，通过指导阅读和培养阅读习惯，摘录积累大量优美的语句，才能提高积累效率。另外，教师不仅要指导学生积累语言，还要打破课内课外的界限，结合课内外的联系，从而拓展学生的积累范围。
二、培养小学生良好的倾听习惯和口语交际能力
由于小学生注意力集中的时间比较短，容易分心，所以必须采取多种激励方法，调动他们的积极性。要挖掘语文教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程；要善于利用学生的好奇心，有意识地创设学习情趣，吸引学生的注意力，从而推动学习的进展。培养语文素养有利于学生综合素质的提升。在教学中“即兴表演”课文，是促进小学生对课文进行全身心感受的有效手段。要培养小学生的口语交际能力，首先要培养学生对说的兴趣。老师要多采取措施，激发他们的表达欲，促使学生对口语产生浓厚的兴趣。热爱口语，才能提高学生的口语交际能力。教师作为模范带头人，要严格要求自己，认真备课，深钻教材。教师要经常鼓励学生、表扬学生，使他们充满信心。
三、培养小学生良好的文本阅读习惯
“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功很重要的一方面。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，还能积极思考，使学生沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身的内在乐趣。学生获取知识的主要途径是通过阅读，良好的阅读习惯是学生进行知识学习和理解的关键。学生在阅读过程中，首先要读通文章，遇到不懂的生字、词语的时候，利用查字典扫除文中的障碍。其次，教师要对小学生阅读材料方面进行指导，充分利用他们身边喜闻乐见的阅读材料，由近及远指导他们读书，才能达到提高学生阅读能力、提高学生语文素养的目的。
四、加强语文课堂上的语言文字训练
课堂是语文教学的主阵地，因此，课堂教学是提高学生语文素养的关键。要组织并促进学生自主、合作、探究学习，加大训练力度。为提高学生的朗读水平，教师应加强指导，不断提高学生的语文素养。首先要让学生读通文章，提高识字水平。然而由于受小学生识字量的限制，学习中要解决文字障碍，可以求教于老师、同学，也可以借助于工具书。对于独立进行课内外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时了解一下字意，为读懂课文作一下铺垫。然后，要让学生读懂文章，体会文义，理清结构。学生在大量阅读中自然地提高了自己的阅读理解能力，同时也就形成了较强的语感。
五、有效地开展小学语文课外实践活动
要充分利用社会资源，培养学生的语文实践能力。要将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来，让学生走出教室的范围，在社会实践中获取知识、形成能力；要从获取知识的角度，引导学生围绕新学的语文内容去广泛收集信息，通过图书馆、阅览室查阅资料，还可通过观察、调查了解等手段收集与课文内容有关的材料。这样做既可通过收集来的信息帮助理解课文内容，还扩大了知识面。同时，收集的过程也是学生运用已有的知识、能力和学习方法的过程，是一个实践和提高的过程。教师要引导学生善于倾听、观察、动脑筋，要善于把自己认为好的、有用的内容及时摘抄记录。这样既可以激发学生的探究兴趣，拓展求知的空间，又可以培养学生语文学习的创造思维和创造能力，让阅读教学从课内走向课外。
综上所述，培养小学生语文素养的过程要经过长期的、循序渐进的不断的摸索进取。教师应当在教学中把握语文教学的特点，让“课标”的精神充分体现在语文学习的课内课外。在我们的语文教学实践中应着眼于学生的自主发展，提升学生的语文素养为最终目的的教育方式，值得我们每位语文教师去认真学习和不断完善。