导读:本文包含了儿童图画书论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:图画书,中国儿童,书系,百部,萝卜回来了,马老师,子让,惩恶扬善,裙子,九十年代
儿童图画书论文文献综述
叁阳[1]（2020）在《“百年百部中国儿童图画书经典”书系：找寻儿童图画书的初心》一文中研究指出在幼儿园里，90%的孩子画人物都没有耳朵，但一定有眼睛，而且他们大都会画笑脸。孩子正是通过形状来记住文字，通过表情来感受情绪的。你给孩子美好、温度、正能量，他们会感受到，而且一定会挚真拙朴地回应给你。“百年百部中国儿童图画书经典”书系让我满满地感(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2020-01-09）
王杨[2]（2019）在《童年无限：为了更好的原创图画书》一文中研究指出10月25日至27日，由东方美谷艺术节组委会和丰子恺儿童图画书奖组委会主办的第六届丰子恺儿童图画书奖颁奖典礼暨第七届华文图画书论坛在上海举行。上海市奉贤区委宣传部部长徐卫、丰子恺儿童图画书奖创办人陈范俪静在开幕式上致辞。第六届丰子恺儿童图画书奖获奖作者、(本文来源于《文艺报》期刊2019-11-13）
金莹[3]（2019）在《在中国的童年里，发现无限的创造与想象》一文中研究指出本报讯10月25日至27日，第六届丰子恺儿童图画书奖颁奖典礼暨第七届华文图画书论坛在上海市奉贤区会议中心举行。由谢华着、黄丽绘、海燕出版社出版的图画书《外婆家的马》摘得本届丰子恺儿童图画书奖首奖，林柏廷的《一起去动物园》、刘旭恭的《车票去哪里了?》、几米(本文来源于《文学报》期刊2019-10-31）
王蕾,王泉根[4]（2019）在《中国儿童图画书的原创出版突围》一文中研究指出儿童图画书作为当下童书出版的重要品类,其引进、原创、阅读推广、研究,是新世纪童书出版热点与新的增长点,本文对中国儿童图画书出版与创作现有的问题与原创出版突围提出了具体观点。(本文来源于《出版发行研究》期刊2019年10期）
何义虎,魏勇刚,余雪[5]（2019）在《学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素》一文中研究指出采用眼动追踪技术试图探究学前儿童在阅读图画书过程中的眼动行为特征和规律,是有关学前儿童图画书阅读研究领域的新方法和技术进步。本文通过从学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素两个方面,对学前儿童图画书阅读的眼动研究文献进行详细地梳理与分析。研究发现:图画是学前儿童阅读图画书时视觉注视的关键区域;儿童把时间更多地花在注视富含丰富信息的图画形象上;年龄和阅读方式是影响学前儿童图画书阅读眼动特征的重要因素。未来的研究应在研究内容、研究材料、认知机制和神经机制等方面进一步探讨。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年09期）
雷棠铄[6]（2019）在《知·行·得:我的成长“叁步曲”》一文中研究指出“大头儿子和小头爸爸”陪伴了几代人的童年,给人留下了许多温馨美好的回忆。今天,它以全新的故事主题,帮助新一代的孩子们扩展对于“城市”这个相对抽象概念的认知。在图书的整个创作过程中,作为编辑,我努力把自己想象成4岁的孩子,努力让自己移情于30岁的父(本文来源于《新华书目报》期刊2019-09-20）
夏晶[7]（2019）在《图画书中的儿童教育观解读与启示——以国外叁本典型图画书为例》一文中研究指出优秀图画书是作者对幼儿生活的仔细观察和传神再现,表达着作者的儿童教育观。在为数不多的涉及到师幼关系的图画书中,《迟到大王》、《我的名字克里桑斯美美菊花》及《点》比较典型,分别体现了幼儿园教师应该具备倾听与平等、关注与爱护、期望与传承的儿童教育观。图画书中幼儿园教师的儿童教育观直接影响了幼儿的发展,这就启示我们的幼儿园教师应该遵循图画书中的儿童教育观,消除话语霸权,平等对待幼儿独特的精神世界;内化职业认同,注重教育中积极情感的投入;敬畏童年潜能,使用合理期待激发幼儿发展,为幼儿的健康成长保驾护航。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年09期）
刘晓晔,王壮[8]（2019）在《原创儿童图画书跨文化传播特点、影响因素与发展建议》一文中研究指出原创儿童图画书是我国少儿图书跨文化传播的重要力量。近年来我国原创儿童图画书的跨文化传播呈现出以下特点:越来越多的作家、作品荣获国际奖项,跨文化传播力开始初露锋芒;从东南亚国家开始走入欧美并辐射全球市场;由版权输出为主开始试水资本输出下的深度合作。本文结合跨文化传播理论对原创儿童图画书的跨文化传播影响因素进行了分析,并对其未来发展提出了建议。(本文来源于《出版发行研究》期刊2019年08期）
宋俊娟[9]（2019）在《从儿童认知心理学角度看图画书的叙事方式》一文中研究指出图画书分无字图画书和图文并茂的图画书,图与文是图画书叙事的两种方式。儿童认知发展研究是当代发展心理学的一个重要分支,它为教育改革和人的素质全面发展提供了科学的依据,也为图画书研究提供了具体途径。文章主要从感知觉认知、语言认知等角度探讨图画书叙事方式。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年08期）
崔璐[10]（2019）在《儿童图画书的美术语言构成及其价值研究——以《小威向前冲》为例》一文中研究指出随着儿童早期阅读不断发展,社会对儿童图画书的认可度也逐步提升。然而当前学前教育界更多的关注于图画书的故事情节,而对于图画书的美术语言尚未给予应有的重视。目前也鲜有学者对图画书美术语言的构成及其价值作全面而系统的研究。笔者主要是结合儿童图画书美术语言的构成及其价值,以绘本《小威向前冲》为例,从图画书的开本与装帧、结构与构图、造型与色彩、细节与风格四个层面进行总结、深入挖掘图画书美术语言的构成及其背后的价值。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年07期）
儿童图画书论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
10月25日至27日，由东方美谷艺术节组委会和丰子恺儿童图画书奖组委会主办的第六届丰子恺儿童图画书奖颁奖典礼暨第七届华文图画书论坛在上海举行。上海市奉贤区委宣传部部长徐卫、丰子恺儿童图画书奖创办人陈范俪静在开幕式上致辞。第六届丰子恺儿童图画书奖获奖作者、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童图画书论文参考文献
[1].叁阳.“百年百部中国儿童图画书经典”书系：找寻儿童图画书的初心[N].中国新闻出版广电报.2020
[2].王杨.童年无限：为了更好的原创图画书[N].文艺报.2019
[3].金莹.在中国的童年里，发现无限的创造与想象[N].文学报.2019
[4].王蕾,王泉根.中国儿童图画书的原创出版突围[J].出版发行研究.2019
[5].何义虎,魏勇刚,余雪.学前儿童图画书阅读的眼动特征及其影响因素[J].早期教育(教育科研).2019
[6].雷棠铄.知·行·得:我的成长“叁步曲”[N].新华书目报.2019
[7].夏晶.图画书中的儿童教育观解读与启示——以国外叁本典型图画书为例[J].陕西学前师范学院学报.2019
[8].刘晓晔,王壮.原创儿童图画书跨文化传播特点、影响因素与发展建议[J].出版发行研究.2019
[9].宋俊娟.从儿童认知心理学角度看图画书的叙事方式[J].文学教育(上).2019
[10].崔璐.儿童图画书的美术语言构成及其价值研究——以《小威向前冲》为例[J].科教文汇(中旬刊).2019