导读:本文包含了民族地区高校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族地区高校,创业文化,师范大学,教育合作,育人机制,国际化办学,学科竞赛,立德树人,人才培养,思想政治教育
民族地区高校论文文献综述
蒙志明,黄娜娜[1]（2019）在《广西师范大学：打造民族地区高校创新创业教育升级版》一文中研究指出广西师范大学坚持以立德树人为根本任务，围绕全面提高人才培养质量这个核心，把创新创业教育工作嵌入到学校“双一流”建设中，作为教育教学改革的重中之重，贯穿人才培养全过程，构建了“七跨”协同育人机制，着力打造西部地区和民族地区高校创新创业教育升级版。自(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-31）
刘家书[2]（2019）在《民族地区高校业余党校校本教材建设研究》一文中研究指出高校业余党校是加强高校思想政治教育工作的重要阵地。在充分体现国史、党史和党的基本知识等内容的基础上,结合民族地区特点和当地特色红色教育资源编写符合民族地区高校的特色校本教材可以进一步增强业余党校培训教材的思想性、丰富性和吸引力,对学员进行党性锻炼的同时,起到宣传民族地区优秀文化的作用,对于提高民族地区高校业余党校的培训效果有着重要作用。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年22期）
蒙振海,杨朝义,秦艺,张钦锋,蒙晓霞[3]（2019）在《信息技术在民族地区民办高校非计算机专业基础类课程教学中的应用研究》一文中研究指出随着科技的进步,5G时代的到来代表着我国信息现代化建设正在进入一个崭新的时代。教育行业特别是传统教育正在受到新时代新技术带来的挑战。现如今,不能熟练操作电脑软件甚至让会计毕业生面临出路问题,仅仅满足熟练运用Microsoft Office这样的基础办公系统已经不再是企业所渴求的人才了。面对这样的人才需求市场,作为高校培养人才所设立的课程也应该更符合现代信息时代的需求。那么面向信息化时代作为民办高校应该如何面对?本文就这个问题从普及教育课程到深化教育改革的方向纵深讨论解决方案并结合民族地区民办高校进行分析。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年33期）
黄娜娜[4]（2019）在《少数民族地区高校民族文化课程传承民族文化的困境与出路》一文中研究指出少数民族地区的高校承担着继承少数民族文化,培养高水平民族人才的重要使命。它将继承该地区的少数民族文化,帮助学生正确认识国家的历史和文化,建立民族信心。目前,我国少数民族地区高校开设民族文化课程仍存在诸多问题,不足以充分发挥继承民族文化的作用。本文试图梳理当前我国少数民族地区高校的民族文化课程的困境和问题,从而针对性地提出摆脱困境的出路。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年33期）
杨艺[5]（2019）在《乡村振兴战略背景下民族地区高校旅游管理本土化创新人才培养研究——以广西为例》一文中研究指出我国乡村振兴战略实施,民族地区乡村及旅游发展建设需要熟悉本土自然、社会、经济、文化特征,专业基础知识扎实,具有创新能力的应用型旅游管理专门人才。新时代背景下乡村旅游产业全面转型升级,当前民族地区高校旅游管理人才培养存在人才培养定位滞后、人才供需错位、本土化创新人才培养机制不完善等问题,需要优化人才培养方案,导入特色的本土化课程,完善多元协同培养机制,推进产教融合常态化。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2019年11期）
陈发杰,邹志友,唐艺瑕[6]（2019）在《新时代民族地区高校国防教育创新发展的思考》一文中研究指出国防教育是国家、民族安全的需要,是当今世界日见风云、复杂局面的需要,是当今时代进步的需要。学校国防教育是国家"五位一体"国防教育体系的重要组成部分,是全民国防教育的基础工程,尤其在普通高等学校的整个教育体系中,国防教育属于基本素质教育内容,具有十分重要的作用。本文基于对高校国防教育工作策略探索,就其相关完善对策进行研究。高校作为人才培育主阵地,对国防教育工作的开展,是社会主义现代化建设的重要内容,有利于促进学生素质全面发展。面对竞争日益激烈的国际化格局,加之国家一系列政策引导,大多数高校充分认识到了国防教育的重要性,并认真落(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
付俊杰,王振洲[7]（2019）在《西北地区普通高校民族传统体育发展现状与对策研究》一文中研究指出本文将理论分析与实践研究相结合,立足于我国西北地区普通高校教育教学的现实条件,深入分析和解读民族传统体育发展的现实条件以及相关的解决对策,以期为实现我国民族地区普通高校的稳定建设与发展提供一定的借鉴。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
窦琛莹,任祥涛,朱圆[8]（2019）在《民族地区高校意识形态建设面临的挑战及对策》一文中研究指出我国民族地区高校意识形态领域在特殊的地理位置和复杂的文化背景下,面临着诸多历史遗留和现实问题的挑战。应对策略主要是:牢牢掌握对高校意识形态工作的领导权;创新思想政治理论课程教育教学方式;增强思想政治理论课教学实效性;将少数民族传统文化融入高校思政教育课堂;推动社会主义核心价值观践行的认同转化。(本文来源于《新西部》期刊2019年30期）
陈叁保,赵丽娟[9]（2019）在《民族地区高校“体验式”德育育人实践探索》一文中研究指出民族地区高校体验式德育在培育特色德育文化,开展丰富性、长效性、示范性德育活动中进行积极探索。今后要力求有更多面向学生长远发展的探索活动;力求不断强化"体验式"德育活动的内涵;力求联系学生实际,更加丰富"体验式"德育的活动;力求加大"体验式"德育活动的发起者参与度。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年30期）
刘小丹[10]（2019）在《新时期民族地区高校学生思想政治教育新议》一文中研究指出新时代背景下,湘西民族地区高校,除遵循教育规律上好思想政治理论课外,还应从民族文化的教育功能入手,切实发挥教师、辅导员和朋辈辅导的作用,运用新媒体手段等,开展少数民族学生思想政治教育工作。(本文来源于《内江科技》期刊2019年10期）
民族地区高校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校业余党校是加强高校思想政治教育工作的重要阵地。在充分体现国史、党史和党的基本知识等内容的基础上,结合民族地区特点和当地特色红色教育资源编写符合民族地区高校的特色校本教材可以进一步增强业余党校培训教材的思想性、丰富性和吸引力,对学员进行党性锻炼的同时,起到宣传民族地区优秀文化的作用,对于提高民族地区高校业余党校的培训效果有着重要作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族地区高校论文参考文献
[1].蒙志明,黄娜娜.广西师范大学：打造民族地区高校创新创业教育升级版[N].广西日报.2019
[2].刘家书.民族地区高校业余党校校本教材建设研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[3].蒙振海,杨朝义,秦艺,张钦锋,蒙晓霞.信息技术在民族地区民办高校非计算机专业基础类课程教学中的应用研究[J].科技经济导刊.2019
[4].黄娜娜.少数民族地区高校民族文化课程传承民族文化的困境与出路[J].教书育人(高教论坛).2019
[5].杨艺.乡村振兴战略背景下民族地区高校旅游管理本土化创新人才培养研究——以广西为例[J].旅游纵览(下半月).2019
[6].陈发杰,邹志友,唐艺瑕.新时代民族地区高校国防教育创新发展的思考[J].知识文库.2019
[7].付俊杰,王振洲.西北地区普通高校民族传统体育发展现状与对策研究[J].体育风尚.2019
[8].窦琛莹,任祥涛,朱圆.民族地区高校意识形态建设面临的挑战及对策[J].新西部.2019
[9].陈叁保,赵丽娟.民族地区高校“体验式”德育育人实践探索[J].教书育人(高教论坛).2019
[10].刘小丹.新时期民族地区高校学生思想政治教育新议[J].内江科技.2019
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