导读:本文包含了中学数学新课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新课标课改,高中数学,教学模式创新
中学数学新课程论文文献综述
申自强,张凤丽[1]（2019）在《新课程理念下中学数学教学模式的研究与实践》一文中研究指出在新课标课改的要求下,提高高中数学教学质量迫在眉睫。学生高中阶段的学习非常重要,与初中数学知识相比,提高了一个难度,尤其是高中会学习函数方程,对于学生来说不仅是难点,同时也是高考的重点。为了提高学生的学习效率,老师要丰富教学方法,让学生可以更高效的学习,引导学生积极主动的去学习,提高学习成绩。鉴于此,本文立足当前高中数学现状,探讨创新教学模式的策略,力求为高中数学教学做数据参考。(本文来源于《高考》期刊2019年32期）
唐道树[2]（2019）在《新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探究》一文中研究指出新课程理念下,教学活动是师生共同参与的事情,合作学习又是能体现学生学习主体地位的学习方式。在学校和教师的大力推行下取得了较好的成果,但是其中也有着一些问题。本文针对在新课程理念下数学教学的合作学习中的问题来进行探究。(本文来源于《教育理论研究（第十一辑）》期刊2019-08-01）
靳旭卫[3]（2019）在《中学数学新课程教学中存在的问题分析》一文中研究指出新课改背景下,中学数学在新课程标准的指导下也取得了可喜成绩,但仍不能适应现代社会的发展需要,因为在教学中仍然存在许多问题.对这些问题的探究,也是很有必要的,不但能改进和完善数学的教学过程,而且为学生提供优质高效的教育也具有一定的指导意义.新课程在课程目标上突出基础性、普及性及发展性,学习内容更注重理论联系实际,教学回归(本文来源于《数学教学研究》期刊2019年04期）
王虎[4]（2019）在《新课程理念下中学数学教学设计策略探究》一文中研究指出数学作为我国义务教育的主要学科之一,强化数学教育有利于对学生逻辑运算能力和抽象思维的发开和培养。由于受传统教学方式的影响,中学数学教学存在"教条"形式,教学成效不佳。因此,在新课程理念下,应该积极探究中学数学教学设计策略,提高数学课堂的教学效率。(本文来源于《高考》期刊2019年26期）
辛海鹏[5]（2019）在《新课程标准下的中学数学教学反思》一文中研究指出近年来,教师积极响应新课程改革的号召,认真学习新课程标准提出的概念,对课堂教学进行反思。在数学课堂上,教师及时反思出课堂教学过程中存在的问题,采取一系列有效的解决措施,创建出多种教学活动形式,有效地提高教师的综合水平,提升课堂教学的效率。(本文来源于《高考》期刊2019年27期）
李翔[6]（2019）在《新课程改革下的中学数学教学策略》一文中研究指出为了使数学课堂的内容讲解得生动形象,教师可以使用多媒体教学,通过flash动画或者PPT讲解,让学生喜欢上数学课堂,从而爱上数学学习;在课堂上合理使用表扬策略,提高学生学习的主动性与积极性;帮助学生做好错题笔记,从而便于复习,在一系列的作用下帮助学生养成良好的学习习惯,最终使得其掌握数学素养。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年06期）
吴俊峰[7]（2019）在《新课程背景下中学数学高效课堂教学策略分析》一文中研究指出新课程背景下,中学数学课堂教学改革正在大力推进。新课程对课堂教学提出了更多的新要求。作为新时代的中学数学教师,应该积极研究新课程的要求,大胆进行教学创新和改革。从备课环节、教学环境、实践、教学情境等方面进行加强,找到更符合当下形势的数学课堂教学方法,提高教学效果和教学质量。(本文来源于《年轻人》期刊2019年11期）
张理科[8]（2019）在《新课程理念下中学数学学习过程评价的研究》一文中研究指出数学不仅是教学的主要学科,还是各个领域里主要的基础知识,因此对于数学学习过程的评价,一直是教育界备受关注的问题.传统模式下,我国数学教学主要是以考试的形式检测学生的数学学习情况,但这样的评价方式往往忽视了对学生学习过程的评价.随着新课程理念的不断深入,这种数学学习的评价方式已经不再适合现在学生发展的需要.[1]新课程理念下,要求中学数学教学要立足于为学生的终身学习服务,既要注重学生的学习过程评价,又要注重学生的学习结果评价,以促进学生智力和非智力方面因素的全面发展.(本文来源于《中学数学》期刊2019年05期）
黄振浩[9]（2019）在《新课程背景下中学数学有效教学策略的研究》一文中研究指出在新课程背景下,有效的教学策略对中学生培养思维能力有很大帮助,教师进一步重视数学课的教学策略与学生的自主学习以及培养学生在学习数学方面的兴趣有莫大关系。本文将在新课题的背景下,思考目前中学数学的有效的教学策略。(本文来源于《荆楚学术2019年2月（总第二十八期）——第二十八届荆楚学术研讨交流会论文集》期刊2019-02-26）
卢益强[10]（2019）在《信息技术与中学数学新课程整合的实践》一文中研究指出随着信息技术的进步和互联网的发展,信息化对人们的工作和生活方式带来巨大的冲击,同样也对教育领域带来深刻的影响。信息技术在中学数学教学中的应用,是对传统教育体系的进一步补充和完善,在激发学生学习积极性、提高学生自主学习能力以及增强教学效果等方面发挥着重要作用。鉴于此,本文对信息技术与中学数学课程的整合进行了探讨,以期有所借鉴价值。(本文来源于《高考》期刊2019年04期）
中学数学新课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程理念下,教学活动是师生共同参与的事情,合作学习又是能体现学生学习主体地位的学习方式。在学校和教师的大力推行下取得了较好的成果,但是其中也有着一些问题。本文针对在新课程理念下数学教学的合作学习中的问题来进行探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学数学新课程论文参考文献
[1].申自强,张凤丽.新课程理念下中学数学教学模式的研究与实践[J].高考.2019
[2].唐道树.新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探究[C].教育理论研究（第十一辑）.2019
[3].靳旭卫.中学数学新课程教学中存在的问题分析[J].数学教学研究.2019
[4].王虎.新课程理念下中学数学教学设计策略探究[J].高考.2019
[5].辛海鹏.新课程标准下的中学数学教学反思[J].高考.2019
[6].李翔.新课程改革下的中学数学教学策略[J].数学大世界(中旬).2019
[7].吴俊峰.新课程背景下中学数学高效课堂教学策略分析[J].年轻人.2019
[8].张理科.新课程理念下中学数学学习过程评价的研究[J].中学数学.2019
[9].黄振浩.新课程背景下中学数学有效教学策略的研究[C].荆楚学术2019年2月（总第二十八期）——第二十八届荆楚学术研讨交流会论文集.2019
[10].卢益强.信息技术与中学数学新课程整合的实践[J].高考.2019