导读:本文包含了会计教学模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:会计教学模式,会计专业课,信息化教学设计,信息化背景
会计教学模式论文文献综述
李毓梅[1]（2019）在《基于信息化背景下会计教学模式及教学平台改革的研究》一文中研究指出一、课题的背景和选题的意义"没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。"随着以信息技术和网络技术为核心的现代化教学技术进入学校,信息技术和资源的应用给学校教育和课堂教学带来了新的起点,成为教育思想革新、手段创新、模式突破的桥梁。在全国职业院校信息化教学大赛的闭幕式上,鲁昕部长指出中等职业学校要利用信息化技术改造传统教学,改变一只粉笔,(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
付琳[2]（2019）在《高职会计专业税法课程实践教学模式的探索》一文中研究指出受益于近年来社会和市场经济的蓬勃发展,高职教育也受到了人们越来越多的关注,高职会计专业的基础学科如税法课程也随之受到了前所未有的重视。由于教师的实践教学模式多年来一直处于相对落后的阶段,在实践应用中为学生带来非常大的负面影响,因此必须对税法课程教学的有效性进行提升,适当调整该课程的教学模式。本文对职高会计专业所开设的税法实践教学目前的教学情况进行了简要的分析,并且提出了相应的解决方案。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
朱忆琳,汪祥耀[3]（2019）在《SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例》一文中研究指出随着全球一体化与网络信息化技术的快速发展,MOOC、SPOC等新兴混合教学模式的迅速涌现为新一轮高校教育改革带来了契机。针对目前高校会计双语教学过程中亟待解决的问题,本文基于"学生为主体,教师为主导,线上学习与课堂教学有机结合"的SPOC混合式学习理念与优势,探索和构建了会计双语SPOC混合教学模式,并将该教学模式应用于"财务管理"双语课程中,总结分析了SPOC混合教学模式的实施效果与反馈,以进一步提高会计双语教学质量,期望为高校会计双语教学改革提供一定的参考与借鉴。(本文来源于《财会通讯》期刊2019年34期）
王煜[4]（2019）在《试析高职财务会计课程中翻转课堂教学模式的应用》一文中研究指出在高职财会相关专业中,财务会计课程作为其中比较重点的一门课程,同时也是具有一定实践性教学性质的课程。当前传统教学模式已经不足以满足现代企业的发展,因此这就需要高职院校创造新的教学模式,将提升学生实践能力作为核心。根据相关实践表明,通过翻转课堂教学模式比较符合财务会计课程,本文首先概述什么是翻转课堂教学模式,分析如何将其应用于高职财务会计课程中,以供参考。(本文来源于《纳税》期刊2019年33期）
陆智强,李红玉[5]（2019）在《基于学科竞赛的会计专业实践教学模式改革研究》一文中研究指出本文从学科竞赛视角出发,分析了会计学专业的实践教学模式改革。文章首先分析了高校会计学专业实践教学现状以及实践教学与学科竞赛的内涵,在此基础上,文章从学科竞赛知识与单项实训相契合、学科竞赛案例与岗位实训相结合以及学科竞赛平台与综合模拟相结合叁个方面,提出了基于学科竞赛的会计学专业实践教学创新模式,最后提出了会计学专业实践教学的保障机制。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
潘萍[6]（2019）在《翻转课堂教学模式在中职会计教学中的应用》一文中研究指出随着新课程改革的不断深入,现代化信息技术在教学领域被广泛应用。翻转课堂教学模式就是其中一种,是突破传统课堂教学限制以及促进教学改革的关键。将翻转课堂运用到中职会计教学活动中,通过学生的自主探索、合作探究以及教师的引导,更好地掌握财会知识。本文以中职会计翻转课堂教学现状为切入点,提出了翻转课堂在中职会计教学中有效应用的策略,以期能够提高课堂教学效率。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
韩潇[7]（2019）在《中等专业学校财务会计实训教学模式研究》一文中研究指出本文探究的主要内容不仅是使中职学生掌握基本的财务会计操作能力、顺利通过学测技能考试,更重要的是通过创新财务会计实训教学模式,提高财务会计实训课教学效果,增强学生的动手能力,适应企业财务会计工作,为即将走上工作岗位做好充分准备,使学生成为实践型人才。(本文来源于《职业》期刊2019年32期）
何雨谦[8]（2019）在《应用型人才背景下高校会计教学模式研究》一文中研究指出会计是一门重要的学科,在各大企业中,会计岗位更是炙手可热,亟需优秀、专业的人才。目前,高校会计教学模式还有待进一步优化,积极培养应用型人才,明确人才培养的目标,创新会计教学模式,激发学生学习的积极性和主动性。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
张欣宇[9]（2019）在《浅析人工智能时代会计教学模式的变革》一文中研究指出在人工智能时代的背景下,会计受到的影响无疑是巨大的。为了探寻相匹配的会计教学模式,我采用调查研究的方法,得出了这样的对策:高校可以开设一些实践创新方面的课程,努力使学生由财务信息的搜集者与提供者转换为信息的解释者和咨询者,亦要学习新技能,掌握新机器等。(本文来源于《时代经贸》期刊2019年32期）
万海玉[10]（2019）在《ESP视域下会计专业英语教学模式探索》一文中研究指出经济全球一体化的背景下,社会发展所需ESP人才,高校作为人才培养的主阵地,越发关注体与讨论ESP理论,并加以实践,尽管运用ESP教学成功案例较少,但其仍满足一些如会计、金融等专业性较强的课程需求。会计专业英语教学中,运用ESP教学理论促进教学模式改革是必然趋势,能够有效培养具有英语文化水平的国际会计人才。本文引入ESP教学理念,具体分析ESP视域下会计专业英语教学改革的必要性,并探索会计专业英语模式改革的策略。(本文来源于《作家天地》期刊2019年21期）
会计教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
受益于近年来社会和市场经济的蓬勃发展,高职教育也受到了人们越来越多的关注,高职会计专业的基础学科如税法课程也随之受到了前所未有的重视。由于教师的实践教学模式多年来一直处于相对落后的阶段,在实践应用中为学生带来非常大的负面影响,因此必须对税法课程教学的有效性进行提升,适当调整该课程的教学模式。本文对职高会计专业所开设的税法实践教学目前的教学情况进行了简要的分析,并且提出了相应的解决方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
会计教学模式论文参考文献
[1].李毓梅.基于信息化背景下会计教学模式及教学平台改革的研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].付琳.高职会计专业税法课程实践教学模式的探索[J].中外企业家.2019
[3].朱忆琳,汪祥耀.SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例[J].财会通讯.2019
[4].王煜.试析高职财务会计课程中翻转课堂教学模式的应用[J].纳税.2019
[5].陆智强,李红玉.基于学科竞赛的会计专业实践教学模式改革研究[J].智库时代.2019
[6].潘萍.翻转课堂教学模式在中职会计教学中的应用[J].学周刊.2019
[7].韩潇.中等专业学校财务会计实训教学模式研究[J].职业.2019
[8].何雨谦.应用型人才背景下高校会计教学模式研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[9].张欣宇.浅析人工智能时代会计教学模式的变革[J].时代经贸.2019
[10].万海玉.ESP视域下会计专业英语教学模式探索[J].作家天地.2019