导读:本文包含了自我礼貌论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:口语交际,人教版,礼貌待人,教学设计
自我礼貌论文文献综述
钟菊[1]（2017）在《礼貌待人记心上,自我保护莫要忘——人教版《语文(二年级下册)》语文园地七口语交际《该怎么办?》教学设计》一文中研究指出一、教学目标(含重、难点)1.教学目标(1)创设情境,激发学生说话的兴趣,让每个学生都能参与其中,合理想象,能较完整地讲述小故事.(2)学会认真倾听,了解内容,礼貌表达.(3)在交际中联系生活实际,学会自我保护.2.教学重点创设情境,激发学生说话的兴趣,让每个学生都能参与其中,合理想象,能较完整地讲述小故事.3.教学难点学会认真倾听,了解内容,礼貌表达.二、教学过程(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2017年12期）
吴琼,刘莉雯[2]（2012）在《消极礼貌策略在会话自我修补中的应用——以某家暴事件施暴者受访视频为例》一文中研究指出自然言语,是指事先没有准备,在线状态下形成的言语。由于其实时性,自然言语中会充斥着很多错误和间断。研究发现,对于自然言语中的错误,大部分是由说话者自己完成的,也就是对会话进行自我修补。而面子原则中的消极礼貌策略是重要的自我修补方式。(本文来源于《内蒙古电大学刊》期刊2012年06期）
刘苹[3]（2007）在《论听者自我意识与说话者礼貌策略的选择》一文中研究指出听话者的自我意识对于说话者礼貌策略运用的影响是必然存在的。说话者在说话的过程中需要考虑到听者对其自身地位与双方关系的定位。因此,说话者在选择礼貌策略时要尊重听者对于权势关系以及交际距离的定位。这一点能解释语言中一些相关的不规则的礼貌现象。(本文来源于《湖北社会科学》期刊2007年09期）
何雅叶[4]（2002）在《自我礼貌及其在道歉中的语用策略》一文中研究指出一、引言礼貌可以从两个角度进行分析,即说话者对他人的礼貌和说话者的自我礼貌(self-politeness)。从众多的关于礼貌的分析阐述中,我们可以看出这都是针对前者而言的,而后者却往往被忽视了。比如里奇(Leech,1983:132)提出的六大礼貌准则,即策略准则(本文来源于《江苏外语教学研究》期刊2002年01期）
自我礼貌论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自然言语,是指事先没有准备,在线状态下形成的言语。由于其实时性,自然言语中会充斥着很多错误和间断。研究发现,对于自然言语中的错误,大部分是由说话者自己完成的,也就是对会话进行自我修补。而面子原则中的消极礼貌策略是重要的自我修补方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自我礼貌论文参考文献
[1].钟菊.礼貌待人记心上,自我保护莫要忘——人教版《语文(二年级下册)》语文园地七口语交际《该怎么办?》教学设计[J].新课程教学(电子版).2017
[2].吴琼,刘莉雯.消极礼貌策略在会话自我修补中的应用——以某家暴事件施暴者受访视频为例[J].内蒙古电大学刊.2012
[3].刘苹.论听者自我意识与说话者礼貌策略的选择[J].湖北社会科学.2007
[4].何雅叶.自我礼貌及其在道歉中的语用策略[J].江苏外语教学研究.2002