导读:本文包含了移动学习平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:互联网+,移动学习平台,高职教育,实训资源
移动学习平台论文文献综述
卢涤非[1]（2019）在《“互联网+”时代的高职实训课程移动学习平台探讨》一文中研究指出为解决当前高职实训教学资源短缺,实训资源利用率不高,学生碎片化时间无法充分利用等问题,在产教融合的思想指导下,利用"互联网+"带来的技术基础,探讨了高职实训课程移动学习平台及其实训资源共享平台的建设。通过该平台,可以不断融入社会各行业的最新发展成果,使实训共享平台与教师互动更加顺畅默契,逐步构建结构合理的师资队伍,提高学生的学习积极性和动手能力。该平台为高职教育的发展提供了有益的尝试。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
宋艳[2]（2019）在《基于Android系统的交互式移动学习平台设计》一文中研究指出随着移动互联网的快速发展,传统的课堂教育越来越无法满足高校学生对知识的需求,移动学习应运而生。本文从高校教学需求出发,设计了一个基于Android系统的交互式移动学习平台,分析了该平台的功能模块和体系结构设计,为满足教师教学和学生移动学习提供了有力支持。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年11期）
黄艳,谢紫莹,欧阳淑英[3]（2019）在《基于移动学习理论的“商务英语”微信公众平台构建》一文中研究指出新时代商务背景下,实践中商务英语的应用愈发广泛,这对商务英语的教学与学习提出了新的挑战。电子技术的发展为现代教育提供了技术支持和新的思路,促进了远程学习进一步的发展——移动学习,移动学习已经逐渐成为一种趋势。本文通过梳理商务英语学习特点、微信公众平台的特点,基于移动学习理论基础,提出构建多模态的"商务英语"移动学习平台——微信公众平台。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
魏初蕾[4]（2019）在《基于移动学习平台混合式教学模式的教学设计——以PPT动画制作“打地鼠”为例》一文中研究指出以PPT动画制作"打地鼠"为例,基于超星学习通移动学习平台进行线上线下混合式教学设计,从而实现教育信息化,提高教学效果。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
王萍,王娇[5]（2019）在《关于微信公众平台在移动学习中应用的几点思考》一文中研究指出网络信息技术的不断发展以及移动设备的广泛使用,使得移动学习逐渐成为正式学习的一种补充形式,而微信公众平台作为其中一员,更是在其中发挥着非常重要的作用。本文从当下微信公众平台的应用入手,从教学实际出发,分析了在实践应用中存在的问题,并提出了一定的思考与建议。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
孙芳,刘鹏,潘旭明[6]（2019）在《基于移动学习平台应用的本科生实验课考核方式的探索与改革》一文中研究指出在网络通信高速发展的时代背景下,网上考试平台作为一种新的考核模式被广泛地应用到各类学科成绩测评中。针对目前高校本科生实验课程考核存在的问题和不足,基于考核基础知识掌握情况、考核学习过程、考核参与课程建设情况以及考核实践能力四个方面,自主开发移动学习平台,构建过程和结果、理论教学和实践教学、传统考核和网络考核有机结合的实验课复合型考核评价模式。依托网络平台改革考核方式、完善考试机制,推进考务工作的规范性和现代性。教师和学生可以通过手机、平板电脑等移动客户端应用此平台,实现实验课考核的无纸化和标准化。(本文来源于《林区教学》期刊2019年11期）
宋艳[7]（2019）在《交互式移动学习平台的数据库设计》一文中研究指出本文介绍了一个适用于高校教学的交互式移动学习平台的数据库设计思路,该数据库不仅包含教学资源的上传下载,还充分考虑了高校教学过程中关于教学任务、练习和测试题的发布与完成情况。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年21期）
李华[8]（2019）在《基于移动学习平台的混合式教学在高职国际货运代理课程教学中的应用》一文中研究指出文章以国际货运代理实务课程为例,探讨基于移动学习平台的混合式教学在高职国际货运代理课程教学中的应用,包括混合式教学实施的前提、混合式教学模式的选择、混合式教学课堂设计,然后分析了基于移动学习平台的混合式教学在高职国际货运代理课程教学中的应用效果。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
陈戍[9]（2019）在《基于微信公众平台的企业从业人员安全生产的移动学习资源建设及共享研究——以嘉兴为例》一文中研究指出在企业适应现代化改革步伐不断自我发展的过程当中,安全生产始终是其一如既往必须坚持的一个内容,只是在新时代——其适应于微信公众号平台等新媒体形式的发展,有了新的落实模式。这一模式立足于当前微信公众号平台的技术,以安全生产教育为主要内容,创设出了适合企业从业人员心理特点的移动学习资源,并极大地提高了这一教育资源共享的程度。本文将就这一教育模式在嘉兴各个企业当中的运用现状展开探讨。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年21期）
张倩,黄楚敬,廖秀秀,贾西平[10]（2019）在《基于移动学习平台的计算机科学技术导论教学应用研究》一文中研究指出移动学习平台是网络信息时代高速发展的产物,其丰富的学习资源和教学功能,是线下传统授课模式的有益补充。提出基于超星学习通线上线下结合的教学模式,并应用到计算机科学技术导论的实践中,激发学生参与教学活动,教学相长。(本文来源于《现代计算机》期刊2019年31期）
移动学习平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着移动互联网的快速发展,传统的课堂教育越来越无法满足高校学生对知识的需求,移动学习应运而生。本文从高校教学需求出发,设计了一个基于Android系统的交互式移动学习平台,分析了该平台的功能模块和体系结构设计,为满足教师教学和学生移动学习提供了有力支持。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
移动学习平台论文参考文献
[1].卢涤非.“互联网+”时代的高职实训课程移动学习平台探讨[J].计算机时代.2019
[2].宋艳.基于Android系统的交互式移动学习平台设计[J].通讯世界.2019
[3].黄艳,谢紫莹,欧阳淑英.基于移动学习理论的“商务英语”微信公众平台构建[J].校园英语.2019
[4].魏初蕾.基于移动学习平台混合式教学模式的教学设计——以PPT动画制作“打地鼠”为例[J].卫生职业教育.2019
[5].王萍,王娇.关于微信公众平台在移动学习中应用的几点思考[J].学周刊.2019
[6].孙芳,刘鹏,潘旭明.基于移动学习平台应用的本科生实验课考核方式的探索与改革[J].林区教学.2019
[7].宋艳.交互式移动学习平台的数据库设计[J].电子技术与软件工程.2019
[8].李华.基于移动学习平台的混合式教学在高职国际货运代理课程教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[9].陈戍.基于微信公众平台的企业从业人员安全生产的移动学习资源建设及共享研究——以嘉兴为例[J].中国新通信.2019
[10].张倩,黄楚敬,廖秀秀,贾西平.基于移动学习平台的计算机科学技术导论教学应用研究[J].现代计算机.2019