河北省邯郸市第十七中学杨自力
人，虽只是简单的一撇一捺，但是要让这个“人”站得顶天立地，很难。让学生“学会做人”，这是每一位教学工作者们都应该为之奋斗的目标。
一、家庭亲情教育
我们经常发现我们的学生对某些明星的生日，包括个人爱好了解得一清二楚，可是问起他们父母的生日时却面面相觑，一问三不知。这些不难看出学生亲情观念的淡薄。有位名人说过：缺乏家庭亲情者难有社会责任感。如果连养育自己的父母都不爱，怎么奢望他去爱同学、爱人民、爱祖国呢？因而，我们可以要求学生开展如以“爸爸，我为您过生日”“妈妈，您辛苦了”等为主题的活动，让学生去注意、去观察父母，了解父母的艰辛和对自己的爱，以培养学生对父母和家庭的热爱之情。
二、责任自制教育
中学生的责任教育可以通过树立其对家庭的责任感的基础，再让他们参与班级管理工作，开展集体活动等来进行感性教育和培养，让他们在各种劳动和活动中感受责任并承担责任。老师适时适当地予以表扬，更会激发他们的积极性和责任感。有责任感的学生才能更好地在学习和生活中做到自制，避免我行我素、任性、自私、贪图安逸、追求物质享受等不良性格的形成。
三、对挫折应对教育
现在的中学生，过的是衣食无忧、饭来张口、衣来伸手的生活。少了磨难，多了脆弱、任性、娇气、骄傲。因此，挫折教育成为必需。所以我们可以在学校多开展一些如军训、社会实践、生活磨炼、体能训练等活动，让学生在活动中受到锻炼，培养起克服困难的顽强意志，从而在当前和以后的人生道路上都能够做到以微笑和勇气去面对挫折。
四、创新意识教育
我们在教育工作中要鼓励学生积极思维，对事物抱有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，要想别人之不敢想，不满足于现有和现成的知识，勇于并善于提出问题。对学生某些“异想天开”的想法一定要予以肯定和鼓励，并协同探讨求证。充分尊重和发扬学生的个性和创新意识，这必将对其未来的社会生活产生良好及深刻的影响。
五、竞争协作教育
我们应该鼓励并强调学生建立起坚强的竞争意识，增强自身的能力，但是如果对学生单方面地一味强调竞争而忽视协作精神的培养，则势必造成学生心胸狭窄、性格孤僻，阻碍学生健康心理的形成。因此，要引导学生处理好竞争与协作的关系，通过设置情境，观看电影、资料等方法让学生明白：个人乃至少数人的奋斗，无法突破巨大的系统工程。未来的竞争，必须依靠全民族的携手协作和共同参与，因此，我们既要敢于竞争，又要善于协作。
总之，只要我们把中学生的基本道德教育全面切实地进行下去，这一定会为培养合格的社会主义新人做出重要的贡献。