导读:本文包含了语用要点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学段,语用,要点
语用要点论文文献综述
吴兴林[1]（2017）在《语用能力提升的叁个要点》一文中研究指出语用是阅读教学的"根"。对于文章表达顺序和表达方法的训练,对于文章立意构思和谋篇布局的考虑,都要经历先由词语、句子的习得,再到段落和篇章,有重点、循序渐进地展开。立足学段,让每个学段的阅读教学都指向"语用",是切实提升学生语言文字运用能力的应然之义。具体有叁个要点:一是在第一学段紧扣词句,学会规范语言、准确表达;二是在第二学段聚焦片段,强调言之有序、言之有法;叁是在第叁学段关注篇章,聚焦立意构思、谋篇布局。(本文来源于《教育研究与评论(小学教育教学)》期刊2017年05期）
韦少敏[2]（2011）在《商务日语交际的语用要点探析——以社外商务电话应对为中心》一文中研究指出商务电话应对是商务礼仪中不可缺少的一部分,具有只能通过声音和语言为媒介进行交际的特点。在日本,有关商务礼仪的诸多讲座、培训及各大公司对新进社员的培训项目中,商务电话交际技巧都作为重要的内容独立归类。特别是与关系企业之间的社外商务电话应对礼仪和技巧往往代表着企业的形象及个人的品性,甚至关系到企业的业务发展。因此在「マナー」「言叶遣いの丁宁さ」方面有其独特之处和更高的要求。以社外商务电话应对为中心探析商务日语交际的语用要点具有相当的实用性和代表性。(本文来源于《韶关学院学报》期刊2011年07期）
苏爱国[3]（2008）在《去粗取精抓要点,披沙拣金定语词——语用题“提取关键词”学习指津》一文中研究指出提取关键词,考试大纲并没有将其单列为一个专门的考点,其实就是信息筛选和压缩语段这两个考点的一个综合。主要考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;再用最简洁的语言——词语或短语加以概括。我们在学习这个知识点要注意以下几个问题。(本文来源于《新高考(高二版)》期刊2008年09期）
王志栋[4]（2008）在《语用要点识别模型研究》一文中研究指出语用要点识别模型(MRIP)以间接言语行为理论为言语本体基础，以会话含义理论为言语交际基础，利用计算语言学与人工智能等相关理论，建构计算语用学与自然语言理解研究平台。其研究目标是揭示从字面语用要点间接地转变至实质语用要点的具体机制，并以此为基础，一方面试图实现语用行为层次的自然语言理解，另一方面试图嫁接言语行为理论与会话含义理论的鸿沟。BDI模型是塞尔间接言语行为理论的计算理论，后发展为智能体(Agent)研究的主导模型。本文提出一种基于逻辑推理范式的IBDI语用要点识别模型。一方面，改进BDI模型存在的两方面欠缺，即言语行为分类简单、形式化抽象没有上升到具有普遍意义的语用行为与语用要点层次，提出语用要点的本体分类与交际分类，并基于此分类增加语用要点种类，给出语用要点的框架形式化表示。增加部分计划推理规则。并提出通过两种局部计划类型判别直接与间接语用行为的方案；另一方面，IBDI模型在理论范式上继承BDI模型的逻辑推理传统，基于BDI模型的计划推理与建构规则，及启发式规则与控制系统，通过优选局部计划与检测难点，实现语用要点与语用行为的识别。另一方面，本文提出一种基于概率统计范式的HMM语用要点识别模型。作为一种创新性方案，其建构途径主要是：依据给定单词和韵律的观察句子序列ST=(st_1,st_2,…,stT)与隐马尔科夫模型λ=(A,B,π)，利用Viterbi算法，识别内部最优的语用要点序列IP=(ip_1,ip_2,,…,ip_T)。其中，通过马尔科夫模型即单词－N元语法，计算单词序列的发射概率；通过CART分类回归树技术，计算句子韵律的发射概率；内部状态转移概率则通过要点－N元语法模型技术建构的语用要点加权有限状态自动机(FSA)来计算。通过语言哲学、语境理论及塞尔心智哲学的分析，本文提出语用要点的PAP解释方案与语境的框架序类(FOC)解释方案，并以此两种方案作为语用要点识别模型的哲学基础。针对语用要点的公共性、可及性与私密性分析，提出以语用逻辑、非单调逻辑、概率统计算法作为模型的逻辑与数学基础。基于这些哲学、逻辑与数学基础及上述两种模型，本文创新性地提出语用要点识别模型的总体理论框架。并在此理论框架基础上提出两种理论范式：逻辑推理范式与概率统计范式。(本文来源于《清华大学》期刊2008-04-01）
语用要点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
商务电话应对是商务礼仪中不可缺少的一部分,具有只能通过声音和语言为媒介进行交际的特点。在日本,有关商务礼仪的诸多讲座、培训及各大公司对新进社员的培训项目中,商务电话交际技巧都作为重要的内容独立归类。特别是与关系企业之间的社外商务电话应对礼仪和技巧往往代表着企业的形象及个人的品性,甚至关系到企业的业务发展。因此在「マナー」「言叶遣いの丁宁さ」方面有其独特之处和更高的要求。以社外商务电话应对为中心探析商务日语交际的语用要点具有相当的实用性和代表性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语用要点论文参考文献
[1].吴兴林.语用能力提升的叁个要点[J].教育研究与评论(小学教育教学).2017
[2].韦少敏.商务日语交际的语用要点探析——以社外商务电话应对为中心[J].韶关学院学报.2011
[3].苏爱国.去粗取精抓要点,披沙拣金定语词——语用题“提取关键词”学习指津[J].新高考(高二版).2008
[4].王志栋.语用要点识别模型研究[D].清华大学.2008