导读:本文包含了传媒载体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现代传媒,思想政治教育,载体
传媒载体论文文献综述
张嘉玲[1]（2018）在《浅析现代传媒载体在思想政治教育中的作用》一文中研究指出在现代科技高速发展、人民素质全面提升的当今时代,提高思想政治教育的质量至关重要。新闻媒体的出现带动了人类的生活,加快了人们发展的脚步。思想政治教育载体是思想政治教育的中间要素,是思想政治教育能够得以实现的物质基础和前提。借助现代传媒载体可以优化思想政治教育,本文介绍了思想政治教育现代传媒载体的基本形式及功能,分析其发展中各种细节和存在的弊端,并对其存在的问题提出可行的解决方案,从而加强思想政治教育。(本文来源于《传播力研究》期刊2018年22期）
李芳[2]（2018）在《论高校校园传媒载体思想政治教育功能的发挥》一文中研究指出高校传媒载体是学生除课堂之外的其他文化信息交流和传播的重要介质,是学生接受思想教育的重要途径之一。目前,部分高校对校园传媒载体的功能认识不够深刻,导致对其功能的发挥存在不足之处,进而影响了校园传媒对思想政治教育功能的发挥。因此,全面认识校园传媒载体并充分发挥校园传媒对校园文化传播和思想政治教育的功能,对完善各高校的思想教育体系有深刻的意义。(本文来源于《传媒论坛》期刊2018年02期）
杨昕雨[3]（2017）在《浅谈现代传媒载体在思想政治教育中的作用》一文中研究指出随着我国经济的快速发展,信息传媒发展迅猛,在思想政治教育中被广泛应用,逐渐成为思想政治教育的载体。因此,各个高校、企业需要充分认识现代传媒在思想政治教育中的作用。基于此,本文就对现代传媒载体在思想政治教育中的具体应用展开探讨,以期为思想政治教育提供参考依据。(本文来源于《祖国》期刊2017年19期）
李慧玲[4]（2017）在《延安时期中国共产党思想政治教育传媒载体研究》一文中研究指出延安时期中国共产党的辉煌成绩和我党这一时期卓越的思想政治教育工作密不可分,这一时期我党顺应思想政治教育工作的时代潮流,党高度重视对思想政治教育传媒载体在思想政治教育中的作用,充分发挥思想政治教育传媒载体的作用。无疑,延安时期政治教育工作的巨大成功得益于思想政治教育传媒载体所发挥的巨大功能。研究延安时期中国共产党思想政治教育传媒载体,对新媒体时代进一步加强和完善我们党思想政治教育工作有着重要的借鉴意义和指导作用。思想政治教育传媒载体已是思想政治教育领域中不可或缺的构成要素,也是新时代执政党意识形态工作的有力工具。笔者主要从以下几个方面来构建本文,首先从思想政治教育传媒载体的概念、特征、分类、功能入手,分析了这一概念的衍变之路,对这一概念进行了充分的论证。在载体大分类的基础上,分别从理论依据和现实背景两个方面介绍了延安时期主要的载体形态。再多样化的载体都要运用到实践中去,且必须能够产生良好的效果,因此文章第叁部分主要描述了延安时期思想政治教育传媒载体所产生的功能和效用。由此进一步挖掘载体背后的深层归因,并将其归纳为载体的党性归属、载体的人民性的坚持以及载体贯彻实事求是的原则,以此作为本文的重点内容。最后,通过整合当下思想政治教育面临的新形势、新情况、新问题,以史为镜,落脚于延安时期思想政治教育传媒载体经验的当代价值。新媒体时代,思想政治教育对象的知识认同、心理建构异常复杂。我国的思想政治教育工作和意识形态工作面临着西方资本主义渗透的风险,致使思想政治教育的难度进一步提高,为此,当下对思想政治教育传媒载体进行深入研究既是为本学科的发展提供一个新的理论视角,也是思想政治教育的题中之义。通过对延安时期思想政治教育传媒载体相关的功能与原因剖析,以史为鉴,塑造“载体合力”、“载体优化”、“载体外延”的逻辑架构,以思想政治教育传媒载体的力量推动思想政治教育理论和实践的进步与发展。(本文来源于《南京师范大学》期刊2017-03-12）
姜怀智,王虹[5]（2015）在《大众传媒载体不良导向对青少年身心发展负面影响的思考》一文中研究指出随着政治、经济和社会的不断进步,我国的社会主义文化建设进入了前所未有的蓬勃发展时期。以大众传媒为载体的新闻或影视作品,作为大众不可或缺的精神消遣和享受,在弘扬社会主义主旋律,启迪人们向真、向善、向美的方面发挥了不可替代的作用。但在看到成绩的同时,也应当看到在多元文化的冲击下,一些新闻媒体或者影视作品迷失了原本的发展方向,出现了"一切向钱看"的不良导向,逐步被市场利益所驱动。这对社会环境的塑造和青少年的身心健康发展造成了负面影响。抵制和消解大众传媒载体不良导向对青少年群体思想上和心理上的负面影响,坚持社会主义文化建设的正确方向,弘扬社会主义主旋律是当前的一项重要任务和艰巨课题。(本文来源于《沈阳工程学院学报(社会科学版)》期刊2015年02期）
王家兵[6]（2014）在《苏区思想政治教育传媒载体及其当代启示》一文中研究指出苏区时期中共不仅提出了"政治工作是红军的生命线"的科学论断,而且高度重视思想政治教育载体工作,明确要求"党要将红色报刊拿在手里"。新时期开展苏区思想政治教育传媒载体研究,探索苏区思想政治教育传媒载体的特点和成效,并在新媒体视阈下提出创新思想政治教育"载体合力"、"载体优化"、"载体外延"的观点。这对于丰富思想政治教育载体理论,优化配置新媒体思想政治教育资源具有重大意义。(本文来源于《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年06期）
穆宁[7]（2013）在《论思想政治教育现代传媒载体建设存在的问题及对策》一文中研究指出思想政治教育现代传媒载体具有大容量性、兼容性、交互性、便捷性和共享性的特征,具有扩大思想政治教育的覆盖面、增强思想政治教育实效性、提升教育对象精神生活的质量、营造良好的思想政治教育良好氛围等功能。对于思想政治教育现代传媒载体在运行过程中存在的问题,可以从增强政府重视程度和支持力度、提高教育者素质和提高教育对象素质等方面进行。(本文来源于《湖北科技学院学报》期刊2013年08期）
孔国庆[8]（2013）在《论高校校园传媒载体思想政治教育功能的发挥》一文中研究指出高校校园传媒具有信息传递、思想沟通、舆论导向监管和思想实践等思想政治教育功能。当前,一些学校对校园传媒的功能定位存在偏差,传媒队伍的结构不合理,缺乏竞争机制和评估反馈机制,这些因素影响了媒体思想政治教育的水准、吸引力和可接受度,弱化了思想政治教育功能。进一步发挥校园传媒的思想政治教育功能,必须纠正认识上的偏差,加强传媒队伍建设,健全其思想政治教育的评估反馈机制,引进竞争与合作机制。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2013年17期）
王顺双[9]（2012）在《论大学生法治理念教育校园传媒载体的实效性》一文中研究指出本文分析了影响校园媒体传载法治理念教育实效性的主要因素,并针对这些因素提出了提高校园传媒在法治理念教育中的实效性,需要重视校园媒体的教育功能,加大投入力度,建立大学生参与传媒的激励机制,健全校园媒体教育评估机制的建议。(本文来源于《当代经济》期刊2012年09期）
王顺双[10]（2012）在《论大学生法治理念教育校园传媒载体的实效性》一文中研究指出校园媒体传载法治理念教育的内容偏少,品质不佳,学生参与度低,评估反馈环节弱化是影响其法治理念教育实效性的主要因素。提高校园传媒在法治理念教育中的实效性,需要重视校园媒体的教育功能,加大投入力度,建立大学生参与传媒的激励机制,健全校园媒体教育评估机制。(本文来源于《才智》期刊2012年07期）
传媒载体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校传媒载体是学生除课堂之外的其他文化信息交流和传播的重要介质,是学生接受思想教育的重要途径之一。目前,部分高校对校园传媒载体的功能认识不够深刻,导致对其功能的发挥存在不足之处,进而影响了校园传媒对思想政治教育功能的发挥。因此,全面认识校园传媒载体并充分发挥校园传媒对校园文化传播和思想政治教育的功能,对完善各高校的思想教育体系有深刻的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传媒载体论文参考文献
[1].张嘉玲.浅析现代传媒载体在思想政治教育中的作用[J].传播力研究.2018
[2].李芳.论高校校园传媒载体思想政治教育功能的发挥[J].传媒论坛.2018
[3].杨昕雨.浅谈现代传媒载体在思想政治教育中的作用[J].祖国.2017
[4].李慧玲.延安时期中国共产党思想政治教育传媒载体研究[D].南京师范大学.2017
[5].姜怀智,王虹.大众传媒载体不良导向对青少年身心发展负面影响的思考[J].沈阳工程学院学报(社会科学版).2015
[6].王家兵.苏区思想政治教育传媒载体及其当代启示[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版).2014
[7].穆宁.论思想政治教育现代传媒载体建设存在的问题及对策[J].湖北科技学院学报.2013
[8].孔国庆.论高校校园传媒载体思想政治教育功能的发挥[J].学校党建与思想教育.2013
[9].王顺双.论大学生法治理念教育校园传媒载体的实效性[J].当代经济.2012
[10].王顺双.论大学生法治理念教育校园传媒载体的实效性[J].才智.2012