导读:本文包含了小学英语学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习能力,课外作业,优化整合
小学英语学习论文文献综述
白蕊[1]（2020）在《基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究》一文中研究指出教育部在全面深化课程改革的要求中指出,新课改要突出"立德树人"和"核心素养"的建构。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。作业是英语教学的一个重要环节,能显现学生学习的思维和语言感知的过程,注重优化的作业模式,可激发学生的学习兴趣和潜能,从而,更有效的掌握知识。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
陈静[2]（2019）在《网络环境下小学英语学习效能的研究》一文中研究指出网络已经与人们的生活完全融合在一起,人们每时每刻都在运用网络,在这种形势下,网络已经渗透到教育部门,在学校的日常教学中也常常会看到网络的应用,但是大多数的小学英语教师对网络的应用并不完全,并没有充分发挥网络的作用,使小学生英语水平偏低,不利于小学生的发展,因此小学英语教师要掌握好网络教学的教学方式,使其在英语课堂中充分发挥作用,有效的提高小学生的英语成绩。笔者对网络环境下小学英语教学方法优缺点进行了探究与分析,并提出了新的方法,希望有助于小学英语教学的顺利开展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
康玉霞[3]（2019）在《如何提高小学英语教学中学生学习积极性》一文中研究指出在小学阶段的课程教学中,要想使得学生学习的积极性得到提升,往往是一个比较长期的过程,是很难在短时间内达到效果的,只有教师融入更多的信心和耐心,才能使得提高效果达到预期。所以,小学英语教师在教学实践当中,也应该不断的认知到这一点,对学生积极性的提高进行引导。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
冯海燕[4]（2019）在《运用小组合作学习优化小学英语教学》一文中研究指出小学英语教学的目标是增强学生对英语的了解,提升小学生运用英语的能力和语言交流能力。同时在英语教学过程中,有效的小组合作学习提升了小学生英语学习的积极性和自主性,以学生之间的交流和合作学习过程来进行合作意识的树立,切实提高了小学英语课堂质量。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
季海燕[5]（2019）在《小学英语教学中优化小组合作学习策略》一文中研究指出新时代的来临,对于教育事业也提出了更高的要求,小学阶段是英语学科学习的基础阶段,因此必须要加强对于基础内容的教学,这也是非常关键的教学任务。小组合作在英语的课堂教学中具有非常显着的作用,能够增强学生的团队合作能力,增强他们的学习积极性。本文就针对这一教学策略进行了简要分析。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
汤世兵[6]（2019）在《浅谈在小学英语课堂教学中巧用汉语拼音学习英语单词的方法》一文中研究指出随着新课程的不断改革,人们对小学英语教学提出了更高要求,为了促进小学英语教学的发展,必须转变教学理念,改变教学方法,利用汉语拼音引导学生学习英语单词,将英语教学协调化,帮助学生更好的理解并学习英语知识,提高教学水平,促进学生的全面发展。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
刘娜[7]（2019）在《合作实践 互赢共享——浅谈小学英语教学中的合作学习》一文中研究指出合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动,强调同伴间的互助活动,它是教师对学生的爱的延伸。据调查30%左右的学生存在着学习困难,需要帮助。而小学教师所任教的学生人数多,不可能对所有的学生进行全程辅导,学生间的帮助在有效的策略指导下,可以有效地解决这一问题,不仅可以使教学质量大幅度的提升,而且使帮助双方产生积极的影响。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
袁树娟[8]（2019）在《小学英语学习兴趣激发与保持的方法和策略研究》一文中研究指出小学生处于刚接触英语不久的启蒙教育阶段,实际上对英语有着一定的好奇心。教师要构建和谐愉快的英语课堂,则要抓住学生的好奇心这一点来激发其学习兴趣,甚至在较强的兴趣之下,学生还能保持较长时间的学习动力。因此,本文主要针对小学英语教学中教师激发学生兴趣并保持这一兴趣的有效方法展开讨论,以期培养学生的英语学习兴趣。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
孙春玲[9]（2019）在《DIY英语歌曲歌谣：从学习运用到目标的达成——例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用》一文中研究指出基于初步具化实践,探究DIY英语歌曲歌谣在不同教学内容和教学环节中的运用策略。通过深层理性提炼,归纳DIY英语歌曲歌谣的创编原则。期于潜在价值提升,概述DIY英语歌曲歌谣的使用效果。认为DIY英语歌曲歌谣是小学英语教学中行之有效的辅助手段,能促进教师素养提升、学生能力培养,并使师生关系和谐。(本文来源于《英语教师》期刊2019年22期）
郭莹[10]（2019）在《小组合作学习在小学英语教学中的应用探讨》一文中研究指出随着教育事业的发展,小学英语教学已得到了很多家长的重视。基于此,英语教师必须要重视培养学生的英语素养,提高学生的学习能力。小组合作学习能够解决学生学习能力弱、接受能力差等问题。它不仅能够有效带动学生学习,还能使学生在合作过程中获取友谊,更能使英语学习变得简单化。一、小组合作学习需要注意的问题1.要保证小组合作学习的层次性。保证小组合作学习的层次性,是必然的硬性要求,需要教师准确地把握整个分组过程。在实际分组过程中,教师应尽量让每组都具有一些探知能力强、学习能力强的学生,从而(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
小学英语学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络已经与人们的生活完全融合在一起,人们每时每刻都在运用网络,在这种形势下,网络已经渗透到教育部门,在学校的日常教学中也常常会看到网络的应用,但是大多数的小学英语教师对网络的应用并不完全,并没有充分发挥网络的作用,使小学生英语水平偏低,不利于小学生的发展,因此小学英语教师要掌握好网络教学的教学方式,使其在英语课堂中充分发挥作用,有效的提高小学生的英语成绩。笔者对网络环境下小学英语教学方法优缺点进行了探究与分析,并提出了新的方法,希望有助于小学英语教学的顺利开展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学英语学习论文参考文献
[1].白蕊.基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].陈静.网络环境下小学英语学习效能的研究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].康玉霞.如何提高小学英语教学中学生学习积极性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[4].冯海燕.运用小组合作学习优化小学英语教学[J].小学生(中旬刊).2019
[5].季海燕.小学英语教学中优化小组合作学习策略[J].小学生(中旬刊).2019
[6].汤世兵.浅谈在小学英语课堂教学中巧用汉语拼音学习英语单词的方法[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[7].刘娜.合作实践互赢共享——浅谈小学英语教学中的合作学习[J].校园英语.2019
[8].袁树娟.小学英语学习兴趣激发与保持的方法和策略研究[J].校园英语.2019
[9].孙春玲.DIY英语歌曲歌谣：从学习运用到目标的达成——例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用[J].英语教师.2019
[10].郭莹.小组合作学习在小学英语教学中的应用探讨[J].英语画刊(高级版).2019