导读:本文包含了实时教学系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:二维码,手持终端,系统设计
实时教学系统论文文献综述
谭庆芳,晏轲[1]（2014）在《二维码实时教学信息反馈系统设计与应用》一文中研究指出随着计算机网络技术的不断发展,在线教学、远程教育、MOOC教育、微课等新型教学领域逐渐为人们所知并试用,但无论是从课程教学还是课程教学效果的反馈信息收集来讲,对于一个非教育技术专业或非网络技术专业的教师来说,技术是一个门槛。结合课程教学发展现状,提出在普通手机、平板电脑等手持终端上,利用二维码技术的实时教学系统的设计,使一般普通教师能快速掌握课程教学的技巧与方法,并能及时得到课程教学的反馈信息。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2014年24期）
张欣荣,杨峰,李武宏,马志强,刘斌[2]（2014）在《基于自主设计的信息化教学平台的“非实时”教学系统建设》一文中研究指出为全面实施素质教育,拓展学生的学习时空,培养创新能力。我们拟以自主设计、具有专业特色的化学基础课程信息化教学平台为依托,以建设精品资源共享课和精品视频课为目标,构建多元化、非实时教学系统。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2014年06期）
曾和兰,刘登桃[3]（2010）在《基于IP网络的校园数字广播、实时教学系统设计》一文中研究指出基于模拟广播技术的单向广播教学系统缺乏教与学的交流和互动,主要介绍了基于IP网络的校园数字广播和实时教学系统设计,可以资源共享,实现双向实时教学。(本文来源于《电声技术》期刊2010年12期）
龚平[4]（2010）在《江西广播电视大学远程实时教学会议视频系统设计与实现》一文中研究指出我国现代远程教育工程的目标是形成开放式教育网络,构建终身教育体系和学习化社会。虽然中国的网络教育正在蓬勃发展,然而无论是网校的教学效果或网校学生的实际收获,都未能达到原来的预期,造成这种结果其中最重要的原因之一就是技术条件的限制。本文首先简要分析了互联网远程实时教学/会议系统的不同需求状况,对系统中的关键因素做了分析并提出了解决方案,还对当前的流行认证系统做了简要的介绍,并找出了适合本系统的身份认证系统。此外,本文还对Windows操作系统下屏幕广播的技术进行了探讨,并提出了叁种获取屏幕信息的方法,以适应不同的计算机性能和不同的屏幕教学内容,使用户可以利用有限的计算机资源和网络带宽更快、更可靠的传输。根据不同的视频源的内容、不同的网络环境以及不同用户需求,选择与之相适应的视频编码方式:在考虑不同的网络环境和QoS基础上,选用与之相配的音频编码方式。改进了基于UDP协议的多媒体通信模型,提高多媒体通信的服务质量,并给出了整体实现的方案,使教师机的音、视频,屏幕信息更快、更有效的传输到客户端,在远端获取平滑、流畅的图像和清晰的语音。(本文来源于《电子科技大学》期刊2010-10-01）
曹建峰[5]（2010）在《基于任务驱动的远程实时教学系统研究》一文中研究指出基于任务驱动的远程实时教学是一种新型网络教学模式。本文结合任务驱动教学法的原理特征和远程实时教学系统的实施实践,探讨了基于任务驱动的远程实时教学系统的理论依据、设计原则、功能模块和应用架构。(本文来源于《科技信息》期刊2010年04期）
曹双贵[6]（2007）在《基于流媒体技术的非实时教学VOD系统关键技术研究与系统开发》一文中研究指出流媒体VOD教学能够满足连续媒体实时性和高吞吐量的要求,解决了以视频、音频信息为代表的多媒体信息资源在中低带宽网上的传输问题,增强了学习者的主动性和视频、音频资源的可控制性,更好地满足了学习者的学习需求。VOD网络教学已经成为现代教育流行的教学模式。本论文主要研究流媒体关键技术及其在非实时教学系统中的应用。论文首先从流媒体的基本原理入手,介绍了流媒体的相关格式,如常见的媒体压缩格式(JPEG系列标准)、微软的流式媒体格式(ASF)等。然后,结合流媒体的网络传输特征,详细介绍了实时传输协议(RTP)和实时流化协议(RTSP),并从bprobe改进算法和追尾算法中得到启发,重点研究了一种基于RTP/RTCP的带宽自适应传输策略的校园网VOD应用。本论文的核心是研究流媒体教学系统音视频服务器技术。通过对服务器进行数学建模分析得出结论:采用大容量点播服务器协同工作是提高点播系统服务质量的关键,并由此设计了视频服务器模型。论文还研究流了媒体教学系统中音视频同步问题。使得音视频的同步也通过时间戳、缓冲区等方法的使用得以较好的解决。最后在调度算法方面,通过对比分析知道补丁流调度算法性能优于其他基于成批调度的流合并算法的原因,这种算法利用了补丁策略的特点,从而可以获得更好的性能,并把经过改进的补丁流调度算法移植到校园VOD教学系统中。(本文来源于《南京理工大学》期刊2007-11-01）
迟法贤[7]（2007）在《基于Internet实时教学支撑系统研究与开发》一文中研究指出计算机技术、网络技术、通信技术的迅猛发展使网上教育得以实现并成为当今教育技术发展的主导方向,网络教学支撑平台的开发也随之成为网络技术研究的重要课题。网络教学支撑平台是开展网络教学的支撑核心,一个高性能的网络支撑平台是现代远程教育教学质量的保证和实现现代远程教育高水平管理的关键因素。为了实现基于Internet的实时教学支撑系统,本文首先对CSCW与CSCL进行了一些理论的研究,分析了协同工作/学习下的模型,根据协同工作/学习的模型提出基于Internet网络的实时教学的方式,提出了实现基于Internet的实时教学系统。然后分析了构建本系统所涉及的相关的技术支持:WindowsSocket用来实现计算机之间的通讯,多媒体数据的压缩用来减少数据在网络中的传输量。理论研究与技术分析基础的上,提出了系统的总体设计方案。确定系统的设计目标、功能要求、设计原则;然后,研究系统功能,划分出各个子系统的功能。该系统实现了电子白板、协同浏览、电子举手、注册管理、即时聊天室五个功能,为教师与学生提供了一个共享的网络教学支撑平台,并具有极强的扩充性。本文构建了基于Internet的实时教学支撑系统,该系统体现出较传统异步方式下的远程教学系统更优越的的方面,在本系统中,老师可以象平常上课一样,在一个虚拟的教学环境中方便的进行教学,免去了为了实现远程教学而必须掌握复杂的课件制作技术的麻烦,并且在同步的环境中更加强了和学生的实时互动以及对学生的管理,因此在目前的校园网内具有极大的推广意义。(本文来源于《贵州师范大学》期刊2007-05-10）
余政[8]（2007）在《基于IP网的交互式多媒体实时教学系统的研究与实现》一文中研究指出多媒体实时教学系统是指在计算机网络环境下,借助现代化的多媒体技术进行教学的计算机辅助教学系统。在网络多媒体教学系统中,允许不同时空上的学生共享学习资源,通过协同对话共同探讨和学习。与传统教学方式相比,多媒体网络教学具有无可比拟的优势。本文提出并构建了一种基于IP网的交互式多媒体实时教学系统。该系统采用Client/Server结构,分为授课端和听课端两部分。系统的框架结构划分为界面层、系统管理层、媒体交互层以及数据处理层四个层次,用户界面层定义界面视图,系统管理层控制系统的运行过程以及数据流向,媒体交互层包含各种媒体数据,并交由数据处理层处理。整个系统按照功能划分为系统管理、音视频数据处理、屏幕录制、电子白板、师生交互、流媒体数据传输以及UDP组播传输七个模块。本系统利用DirectShow开发技术实现了多路流媒体数据的采集、压缩以及播放;采用RTP/RTCP协议实现了流媒体数据高质量高效率的传输;实现了在师生之间文字、语音和电子白板等多模式交互,并在研究数字墨水技术的基础上,提出了实时教学系统中电子白板实现的新方法。本文研究了实时教学系统的关键技术,结合流媒体同步模型,从音视频传输过程中的信源、网络传输和信宿叁个方面对音视频同步策略进行了研究;针对本系统的网络模型,提出相应的流媒体传输策略;通过分析UDP数据包大小对数据传输的影响,提出RTP网络传输的分帧组帧算法和缓冲动态分配策略。本实时教学系统将教师和学生异地实时相连,可以实现授课过程的实况直播和师生之间的多种模式交互,同时具有软硬件成本较低、灵活性和适应性强、可靠性和网络资源利用率高等特点,较好的满足了师生通过IP网进行交互式实时多媒体教学的需求。(本文来源于《天津大学》期刊2007-05-01）
郭雅翀[9]（2007）在《基于国产软硬件的交互式实时教学系统的研究与实现》一文中研究指出基于IP网的交互式多媒体实时教学作为现代远程教育的重要组成部分，因其实时性、互动性、多媒体化等特点，越来越受到人们的重视。目前的实时教学系统一般建立在Wintel(Windows操作系统和Intel CPU)平台之上，大多数只能应用于小范围的环境如校园网，有的则直播延迟过大且无法进行大规模交互，或者需要专门硬件支持，导致成本过高。因此，开发一套基于国产软硬件并且能够在广域网范围内运行的功能较完备的实时教学系统的需求日益迫切。论文通过分析基于国产Linux+NC平台下实时教学系统的需求，提出了实时教学系统的功能目标、网络模型和层次框架结构，在此基础上，分析了实现系统的叁项关键技术：一是自适应编/解码技术，能够根据网络状况自适应调节码率，并且自适应的加入部分冗余数据；二是媒体数据的实时传输技术，负责媒体数据的实时可靠传输，主要提出了定值带宽估测的算法；叁是多路媒体流的同步解决方案，保证各路媒体流在传输后同步的回显。论文以国家教育部科技司“十五”攻关项目“基于国产基础软件的B/S架构多媒体系统”为背景，该系统具有软硬件成本较低、灵活性和适应性强、可靠性和网络资源利用率高等特点，较好的满足了师生通过IP网进行交互式实时多媒体教学的需求，已在中国人民大学附属中学、西安交通大学附属中学、新疆乌鲁木齐市第五十中学等国内12所中小学应用师范，具有良好的推广应用前景。它对降低开发成本，推动国产软硬件的普及，提高全民素质，特别是对解决师资力量欠缺的边远山区教育问题具有较为深远的意义。(本文来源于《兰州大学》期刊2007-05-01）
袁聃[10]（2007）在《基于H.323的远程实时教学系统的设计与实现》一文中研究指出现代远程教学系统是现代网络教育的重要组成部分,在教育领域中占据了非常重要的地位。现代远程教学系统多采用实时交互方式,教师与学生在不同的空间自由的进行交流。两者间的交流包括语音、图像及各种教学资源,例如,Word, PowerPoint, Html等。我国目前对远程实时教学系统已有一些系统实现,国内远程实时教学领域中很少借鉴国际上通用的多媒体通信协议,系统不能随通信标准的发展而扩展,也难以与国际兼容。而且这些系统多使用虚拟打印或捕捉桌面流等技术将各种资源转化为视频数据传输,对网络带宽消耗过大,传输效果也不理想。基于以上问题,本文对H.323协议进行一定程度的探讨,研究了H.323协议与远程实时教学系统结合的可行性,并给出了H.323协议在远程实时教学系统中的应用实例。本文亦针对远程实时教学系统中语音、图像及教学资源不同的时延特性,创造性地提出了一种降低传输带宽要求的两层框架结构,并进一步阐述了终端及H.323服务器(MCU)的详细设计方案。通过对H.323协议在远程实时教学系统中的应用研究,本文给出了两者融合的实现实例,提出了远程实时教学系统与通信标准结合的新思路,为远程教学系统与国际接轨做出了尝试和贡献。本文提出的两层框架结构对目前的远程教学系统框架进行了改进,对远程实时教学系统的设计提供了参考和借鉴。(本文来源于《华中科技大学》期刊2007-01-01）
实时教学系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为全面实施素质教育,拓展学生的学习时空,培养创新能力。我们拟以自主设计、具有专业特色的化学基础课程信息化教学平台为依托,以建设精品资源共享课和精品视频课为目标,构建多元化、非实时教学系统。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实时教学系统论文参考文献
[1].谭庆芳,晏轲.二维码实时教学信息反馈系统设计与应用[J].中国教育技术装备.2014
[2].张欣荣,杨峰,李武宏,马志强,刘斌.基于自主设计的信息化教学平台的“非实时”教学系统建设[J].中国高等医学教育.2014
[3].曾和兰,刘登桃.基于IP网络的校园数字广播、实时教学系统设计[J].电声技术.2010
[4].龚平.江西广播电视大学远程实时教学会议视频系统设计与实现[D].电子科技大学.2010
[5].曹建峰.基于任务驱动的远程实时教学系统研究[J].科技信息.2010
[6].曹双贵.基于流媒体技术的非实时教学VOD系统关键技术研究与系统开发[D].南京理工大学.2007
[7].迟法贤.基于Internet实时教学支撑系统研究与开发[D].贵州师范大学.2007
[8].余政.基于IP网的交互式多媒体实时教学系统的研究与实现[D].天津大学.2007
[9].郭雅翀.基于国产软硬件的交互式实时教学系统的研究与实现[D].兰州大学.2007
[10].袁聃.基于H.323的远程实时教学系统的设计与实现[D].华中科技大学.2007