导读:本文包含了西柏坡精神论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:西柏坡精神,红色文化,革命精神,井冈山精神,延安精神,长征精神,斗争实践,革命先辈,敢于斗争,新媒体技术
西柏坡精神论文文献综述
魏茹芳,宁克强,周娜[1]（2019）在《发展红色文化 弘扬西柏坡精神》一文中研究指出在长期的革命斗争实践中,中国共产党把马克思主义与中国革命实际相结合,培育了包括井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一系列革命精神,这些革命精神对于新中国未来的发展产生了深刻广泛的影响。弘扬和传播西柏坡精神,既是落实党的十九大提出的“推动文化事业和(本文来源于《现代物流报》期刊2019-11-25）
王彦坤,康彦新[2]（2019）在《西柏坡精神内涵及其凝练原则和依据》一文中研究指出西柏坡是“党中央毛主席进入北平解放全中国的最后一个农村指挥所”。70年前，毛泽东同志和中共中央在这里领导土地改革运动，指挥叁大战役，召开七届二中全会，形成了以“两个务必”为核心的西柏坡精神，与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等共同成为中国共产党的(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-19）
王俊涛[3]（2019）在《叁重坐标定位下的西柏坡精神探微》一文中研究指出记叙、文化、时代是系统把握西柏坡精神的叁重坐标。记叙坐标回顾了西柏坡时期的实践活动,界定了西柏坡精神基本的内涵,即"两个敢于"的进取精神、"两个善于"的革新精神、"两个务必"的"赶考"精神。文化坐标下西柏坡精神谱系清晰,凸显了西柏坡精神的地位:处在承接中华优秀传统文化的下位、转接发展红色革命文化的中位、传接社会主义先进文化的上位。赶考精神是西柏坡精神的核心,在时代的坐标下,西柏坡精神具有警示全党和坚定文化自信的显着价值。(本文来源于《中共石家庄市委党校学报》期刊2019年11期）
蔡小俊,魏东柱,马燕[4]（2019）在《西柏坡精神引领新时代“赶考”路》一文中研究指出总书记足迹：2013年7月11日至12日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动。来到塔元庄村，习近平总书记了解村里近年来的发展变化和村党支部、村委会开展工作的情况。来到西柏坡，习近平总书记参观了西柏坡纪念馆(本文来源于《开封日报》期刊2019-11-06）
蔡小俊,魏东柱,马燕[5]（2019）在《大力弘扬以“两个务必”为核心的西柏坡精神》一文中研究指出以“两个务必”为核心的西柏坡精神，是中国共产党人在革命时期铸就的一座精神丰碑，是全党宝贵的精神财富，是凝聚党心民心、激励全党全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而共同奋斗的强大精神力量。2013年7月11日至12日，中共中央总书记、国家主席、中央(本文来源于《开封日报》期刊2019-11-06）
张俊英,柳书琼,邹璇,严凯,胡泽黎[6]（2019）在《论西柏坡精神的时代价值》一文中研究指出西柏坡精神是马克思列宁主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合的伟大产物。毛泽东等老一辈无产阶级革命家在西柏坡时期的辉煌历史和成功经验,为我们党留下了宝贵的精神财富。在当前新的历史时期,面对新形势、新任务,西柏坡精神被赋予新的历史内涵与时代特征。今天我们来研究、学习和弘扬西柏坡精神,对加强党的建设、促进改革开放、推进反腐倡廉、提高拒腐防变、提升民族精神、坚定"四个自信"、增强"四个意识"、倡议"一带一路"、构建人类命运共同体,实现中华民族的伟大复兴具有重要的时代意义。(本文来源于《六盘水师范学院学报》期刊2019年05期）
武娜娜,蔡金杰[7]（2019）在《西柏坡精神的思想政治教育功能及教育方式》一文中研究指出西柏坡精神是中国共产党在革命转折关头收获的宝贵精神财富,赋予了中国革命精神以新的时代内涵,包括谦虚谨慎、艰苦奋斗的创业精神,敢于斗争、敢于胜利的进取精神,依靠群众、为民服务的民主精神等。借力西柏坡精神开展思想政治教育,引导青年学生坚定理想信念,树立伟大目标,规范外在行为,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。增强西柏坡精神的思想政治教育功能,以西柏坡精神为引领,打造红色网站;以西柏坡精神为抓手,开展实践活动;将西柏坡精神融入学科教学,增强其传播实效,提升红色文化认同感。(本文来源于《石家庄职业技术学院学报》期刊2019年05期）
张雪,张彤[8]（2019）在《“西柏坡精神”研究综述》一文中研究指出文章从主要内涵、本质特征以及时代价值等方面阐述了"西柏坡精神"的研究现状。分析现有研究存在的不足,即明显的地域性色彩,研究程度不够深化,缺乏广阔的传播途径等,有待开展深入的研究。(本文来源于《新西部》期刊2019年27期）
赵明[9]（2019）在《“西柏坡精神”内涵研究》一文中研究指出西柏坡时期,中国共产党面临着从乡村到城市、从战争到和平、从革命到建设的叁大转折,为应对这一系列的内部外部环境变化,党中央、毛泽东通过不断加强理想信念教育,增强政治意识;通过建立规章制度等,增强核心意识;通过召开九月会议及纪律教育,增强纪律意识;通过一系列措施,加强为民意识。(本文来源于《党史博采(下)》期刊2019年09期）
郝爱红[10]（2019）在《从井冈山精神到西柏坡精神——探讨中国共产党战争年代的革命精神》一文中研究指出一个国家和民族的发展需要一种精神来支撑。在战争时期,一个军队乃至整个团队都需要一种精神来维持,因为这是他们所追求的信仰,是他们坚持斗争永不放弃的支柱。我国每种革命精神都有复杂的时代背景,在这种情形下,我国领导和人民都不畏困难、艰苦斗争,这就铸成了我国的革命精神。(本文来源于《时代报告》期刊2019年09期）
西柏坡精神论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
西柏坡是“党中央毛主席进入北平解放全中国的最后一个农村指挥所”。70年前，毛泽东同志和中共中央在这里领导土地改革运动，指挥叁大战役，召开七届二中全会，形成了以“两个务必”为核心的西柏坡精神，与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等共同成为中国共产党的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
西柏坡精神论文参考文献
[1].魏茹芳,宁克强,周娜.发展红色文化弘扬西柏坡精神[N].现代物流报.2019
[2].王彦坤,康彦新.西柏坡精神内涵及其凝练原则和依据[N].中国社会科学报.2019
[3].王俊涛.叁重坐标定位下的西柏坡精神探微[J].中共石家庄市委党校学报.2019
[4].蔡小俊,魏东柱,马燕.西柏坡精神引领新时代“赶考”路[N].开封日报.2019
[5].蔡小俊,魏东柱,马燕.大力弘扬以“两个务必”为核心的西柏坡精神[N].开封日报.2019
[6].张俊英,柳书琼,邹璇,严凯,胡泽黎.论西柏坡精神的时代价值[J].六盘水师范学院学报.2019
[7].武娜娜,蔡金杰.西柏坡精神的思想政治教育功能及教育方式[J].石家庄职业技术学院学报.2019
[8].张雪,张彤.“西柏坡精神”研究综述[J].新西部.2019
[9].赵明.“西柏坡精神”内涵研究[J].党史博采(下).2019
[10].郝爱红.从井冈山精神到西柏坡精神——探讨中国共产党战争年代的革命精神[J].时代报告.2019
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